《涉江采芙蓉》课件26张-统编版高中语文必修上册

1、 中国最早的诗歌总集，共305篇。诗诗三百，汉代被奉为儒家经典，名诗经。四书五经。奠定了中国文学的现实主义传统；与楚辞一起建构了中国文学的两大源头。诗经“六义”按其表现内容分：风民间歌谣，地方民乐。雅宫廷乐曲，贵族之歌。颂宗庙祭祀，祖先之曲。按表现手法来分：赋敷陈其事而直言之也比以彼物比此物也兴先言他物以引起所咏之物 【明】朱熹姝 ( ) ：美丽。 俟：（ ）等待。 踟蹰( )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要 走不走的样子。 娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送 彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。 归荑（ ）：赠送茅草芽。洵（ ）：诚然，实在。 炜（ ）：鲜明有光的样子。 字音字义：姝 (sh )

2、 ：美丽。 俟：（s）等待。 踟蹰( ch ch)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要 走不走的样子。 娈（lun）：美好。 贻（）：赠送 彤 （ tng ）：红色的。 怿（y）：喜爱。 归荑（ t）：赠送茅草芽。洵（xn）：诚然，实在。 炜（）：鲜明有光的样子。 静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意义。通假字：见（通“ ”）、爱（通“ ”）说（通“ ”）、女（通“ ”）归（通“ ”） 、匪（通“ ”）通假字：见（通“现”）、爱（通“薆”）说（通“悦”）、女（通“汝”）归（通“馈”） 、匪（通“非”）涉江采芙蓉古诗十九首荷之意象 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏hn

3、dn、净友、芰荷等。 以荷入文者，有周敦颐爱莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的如梦令，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。汉代无名作家的作品合称五

4、言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于文选中4123古诗十九首 古诗十九首的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。写作背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。新知讲解 涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在

5、远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？ 芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。涉江郊游采摘芙蓉兴奋诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？表达感情的方式是：采摘芙蓉。 目的是：“遗”远方的“同心”者。采之欲遗谁？ 所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。这两句用了什么手法？你从“远道

6、”一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。人在远方心愿难遂失意回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡”“长路”。“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。回望故乡长路漫漫这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 “还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单

7、、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。回望故乡长路漫漫感叹漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 忧伤新知

8、讲解 译 文 我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。 可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。 回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。 两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧 伤以至终老异乡。2.找诗眼，抓主旨； 什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”依景情，析手法 写作手法：1.借景抒情（以乐景衬哀情）2.对写法（虚实结合） 3.白描“对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊

9、的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。虚实结合涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？ 芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？问题探究1.游子思乡怀人。2.女子思夫。问题探究 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；古是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照一剪梅“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。 “涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的： 一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清； 一边是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。 4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉中，