当代世界教育改革复习范围11123

1、For personal use only in study and research; not for commercial use蚀当代世界教育改革 （题库）蝿肃袂一般有判断题、简答题、论述题三种题型肁蓝色为考核重点芇膆羂芈一、判断正误并说明理由罿 1 、全球化就是单一化或同一化。 专题四 6 页袅2、20 世纪上半叶世界教育改革的总体方向是促使传统教育向现代教育的转变专题一 1羂3、史密斯休士法案是苏联的重要机遇法案。虿4、法西斯国家教育改革的特征之一是加强对学生体育和品格的教育 莇 5 、法西斯国家教育改革的特征之一是在教育内容上注重向学生灌输国家沙文 主义和民族沙文主义。 4蚄 6

2、、法西斯教育的共同特点是把教育看作为侵略战争服务的工具，教育的作用 被异化。肂7、1957年，苏联的卫星上天点燃了美国战后第一波教育改革的导火索。肀8、美国国会通过国防教育法是在 20 世纪 80年代。肈 9 、今日美国中学是教育家科南特的著作。蚇 10、 1983 年 4 月，国家教育优异委员会发表了一份名为国家在危机中：教育 改革势在必行的重要报告，掀开了 20世纪 80 年代美国教育改革的序幕。膂11、20世纪末期， 发展中国家的教育改革在教育的目标上开始从单独注重人力 资源开发调整为促进社会公正和国家稳定与发展。蒀12、重视教育立法，强调依法治教是 20 世纪国际教育改革的一条基本经验

3、。薆 13、现代教育目的必须以科学主义为基础。蒅 14、现代教育目的以人文主义为价值方向。节15、终身教育超越了原来学校教育在受教育时间上的限制，也超越了教育只在 学校进行的空间上的限制， 使教育成为一种既没有时间的约束， 又不受空间限制 的社会性的大教育制度。袁16、教育民主是指教育机会均等。芈17、教育决策与管理的民主化是民主在教育领域中的延伸，是教育民主化的内 在要求。芄18、教育国际化是世界各国教育在 21 世纪改革的共同方向。莂19、教育全球化会在某种程度上导致国民对异国文化的亲合和对本土文化的疏 远，从而造成本土文化与外来文化的冲突与对抗， 进而导致本土文化发生扭曲甚 至丧失。羈2

4、0、文化具有平等性。螆21、多元的教育思维方式意味着要把多样性、差异性、复杂性、不确定性贯彻 在教育教学过程中， 给教育的发展方面提供更多的选择性、 多样性和创造性， 给 个体表现自己独特的个性和发挥创造性提供巨大的活动空间。羃22、信息化要求教育观念更新。蒁23、信息化要求更新教育内容。荿 24、计算机技术在当今教育领域中的应用，是教育现代化的一个重要标志。蒈25、“课堂中心”、“书本中心”和“教师中心”是传统教育的基本特征。肆26、教育信息化的最终目的，是为学生和教师创造一个信息化的生命环境，让 学校焕发出生命活力。教育信息化的价值取向有“未来性” 、“生命性”和“民主 性”三个要点。薁2

5、7、教育信息化的“生命性”是指教育信息化关注的中心是“人”的生命存在， 对学生和教师的生命的热爱， 并促使个体的全面发展。 这是教育信息化的最基本 的价值取向。螀28、信息技术与课程整合的目标在于通过运用信息技术变革教师的教学方式和 学生的学习方式，提高教学效率，优化教学效果。袆29、信息能力是指信息获取的能力。袅 30、知识创新是知识经济的灵魂。薁 31 、“教育，如果像过去一样，局限于按照某些预定的组织规划、需要、见解 去训练未来社会的领袖， 或想一劳永逸地培养一定规格的青年， 这是不可能的了。 教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的规定活动； 教育正在日益向 着包括整个社会和个人

6、终身的方向发展。 ”膁32、在学习社会，必须赋予教育以新的内涵， 确立教育本质新概念， 改变以“传 道、授业、解惑”为主要功能的教育观念。蚈33、在学习社会中，教育实质上是自我学习，自我教育的过程。薄34、学习社会的学习应是一种立体式的学习，而不是平面的或直线式的学习。蚁35、教育资源的生活性是学习社会形态下教育的一个基本特征。薂37、学习社会是一个充分体现教育民主的社会。肆38、在学习社会，教育时空具有多维性。蚇39、学习社会是一个以学习者为中心的社会形态，对学习者主体地位的强调就 成了学习社会的重要前提。螁40、教育社会化是建立学习社会的主要途径 虿二、简答题螇1、简述美国 1918 年发

7、表的中等教育基本原则的主要内容 莆2、简述史密斯休士法案的主要内容。袁3、简述 20 世纪上半叶法西斯国家教育改革的基本特征。腿 4 、简述生计教育的特点和主要措施。葿5、简述恢复基础教育运动的主要内容。膄6、简述苏联 1958 年教育改革的主要内容。羁7、简述 20世纪 60、70年代第三世界国家教育改革的特征。薀8、简述苏联 20世纪 80年代教育改革的主要内容。羇9、简述 20世纪 80年代日本教育改革的基本原则。羃10、简述 20世纪 80年代以来发展中国家教育改革的基本特征 肁11、简述新世纪世界教育改革的时代背景。羁12、简述新世纪学校发展的新型动力。虿 13、简述终身教育的特点

8、羆 14、简述科学的人文主义教育目的的基本内涵。膀15、简述教育机会均等的含义。肈 16、简述教育民主化的基本要求。膇 17、简述全球化的本质。螅18、简述全球化的动因。膀 19、简述教育国际化的特点。葿20、简述全球化对教育国际化的影响。 衿21、简述教育国际化对世界教育发展的促进作用。 蒄22、简述国际理解教育的涵义。薄23、简述多元文化的基本特征。专题四 10 页袀24、简述多元文化对教育的影响。专题四 11 页芇25、简述教育多元化的表现。专题四 16 页 薇26、简述信息化的内涵。专题五蚄 27、简述信息化的特征。芁28、简述信息化的意义聿29、简述信息化对教育的挑战 芆30、简述信

9、息化时代教育发展的基本趋势。螄31、简述信息化背景下传统教育的局限。蚂32、简述教育信息化的内涵与特征。蒆33、简述教育信息化的意义。肅34、简述信息化时代教师应具备的信息素质。螄35、简述知识经济的基本特征。专题六螈 36、简述学习社会产生的时代背景。专题七膈37、简述学习社会的基本内涵。袃38、简述学习社会对教育发展方式的挑战。袄39、简述学习社会对学习方式的挑战。腿40、简述学习社会对教育观念的转变。蚆41、简述学习社会中教育的特征。袆 42、简述终身教育的基本内涵。羄43、简述美国 2000 年：教育战略的主要内容。 专题一 薀三、论述题莈 1 、试述 20 世纪世界教育改革的历史经验 蚅 2 、试述 21 世纪世界教育改革的基本走向 肄3、试述我国如何应对教育国际化的浪潮。 羁4、试述多元文化视野下的教育改革。袆5、试述信息化视野下的教育改革。 蒄6、试述教育如何应对知识经济的挑战。膃7、试论学习社会对教育的挑战。8、试论终身教育视野下的教育革新以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nliche