《计算机基础A》教学大纲

1、 计算机基础A教学大纲课程编号：01100032课程性质：通识选修课课程名称：计算机基础A学时/ 学分：16/1英文名称：Basis of Computer A考核方式：机考选用教材：计算机基础与应用案例教程（Win7版）胡维华主编科学出版社大纲执笔人： 先修课程：高中信息技术大纲审核人： 适用专业：化学工程与工艺及相近专业教学目标本课程是为非计算机专业学生开设的计算机基础课，是高等学校计算机基础教育的重要环节之一。课程通过介绍计算机的软、硬件系统基本知识和操作系统、办公自动化软件、邮件管理器、网页浏览器等软件的使用，使学生掌握计算机的基本概念、基本知识及基本操作，从而培养学生的计算机文化修养

2、。修完本课将使学生具备以下能力：目标1：具备熟练操作微型计算机系统的基本能力，能够使用一种输入法熟练完成文字录入、Windows常用操作和基本设置，具备熟练操作Office系列软件（Word、Excel、PPT）解决一般文档处理问题的能力；具备基本的网络应用知识，能够独立完成账号注册、登陆、购物等常见网络操作。（1.1）课程目标与毕业要求的对应关系教学目标目标内容指标点解释毕业要求目标1具备熟练操作微型计算机系统的基本能力，能够使用一种输入法熟练完成文字录入、Windows常用操作和基本设置，具备熟练操作Office系列软件（Word、Excel、PPT）解决一般文档处理问题的能力；具备基本的

3、网络应用知识，能够独立完成账号注册、登陆、购物等常见网络操作。1.1能运用数学、自然科学、工程基础知识用于工程问题的数学表达毕业要求1.工程知识三、教学活动对教学目标支撑矩阵教学活动课堂讲授上机实践考核方式目标1机考四、教学基本内容一级知识点二级知识点目标支持说明达成途径学时目标11、计算机概述1计算机的发展了解计算机技术的起源、发展及应用领域；了解我国计算机技术应用的发展及现状。理解六种计算机类型的划分依据及不同种类计算机适用的领域。机考0.52微型计算机的发展3我国计算机的发展4计算机的分类5计算机的发展趋势2、信息表示1 数制与术语了解计算机二进制的基本运算规则；理解计算机使用二进制数制

4、的原因及优势。熟练掌握十二进制、二八十六进制之间的相互转换。了解进制转换的目的。机考0.52计算机为什么采用二进制3十-二进制转换4二-八-十六进制转换3、计算机软件系统1软件概念了解软件基本概念；理解软件系统的基本概念和术语。理解操作系统的定义；掌握操作系统的基本功能；熟练掌握常见的操作系统及其特点。机考0.52软件系统3操作系统的定义4操作系统的功能5常见操作系统及特点4、计算机信息安全1计算机网络信息安全了解计算机信息安全的基本知识；了解常见的计算机犯罪手段。了解计算机病毒的定义；了解木马、恶意软件的危害及基本行为特征。机考0.52计算机犯罪3 计算机病毒的定义4木马5恶意软件5、Wor

5、d 2010文档的基本排版1.字体设置要求熟练掌握Word的基本操作方法，能够熟练地设置不同字体格式和段落格式。机考12.段落设置3.项目符号4.多级列表6、Word 2010页面布局1.纸张方向要求掌握页眉、页脚的基本设置方法，以及如何修改页眉、页脚的文本内容。机考12.纸张大小3.分隔符4.分栏7、文档排版应用1.插入/删除页眉和页脚要求熟练掌握分节符与分页符的区别和使用场合；页面布局的基本设置。机考22.修改页眉和页脚8、长文档排版1、长文档排版说明要求熟练掌握长科技论文的排版步骤与流程。机考82、长文档排版步骤与流程3、科技论文排版应用9、计算机网络应用1.浏览器的使用要求熟练掌握IE

6、浏览器的基本操作方法，能够进行邮件收发操作；掌握如何利用网络进行购物操作。机考22.邮件收发3.网络购物合计16注：表示重点内容，表示难点内容，*表示选讲或自学内容。课外时间为课内时间1.5倍。五、教学方法与考核方式（一）、教学环节要求本课程采取学生自学为主，教师课堂指导、答疑为辅的教学方式。教学时，由教师集中讲授知识难点、重点内容，并根据授课内容需要动态进行现场操作演示和同学们课堂练习相交替的“边讲边练，讲练结合”的授课形式。其余时间由学生根据自己的知识掌握程度采用自主学习方式，自由安排学习方式和进度，遇到问题或难点时联系教师进行答疑。课外学习要求：根据我校本科学生入学时所掌握的计算机基本应

7、用能力实际情况，特别是考虑到学生个体间计算机应用能力普遍存在较大差异，因此，课程采用课外自学为主与课堂指导答疑为辅的学习形式。学生在参加课堂学习前应首先根据教师布置的学习任务进行自学准备，每周自学时间不应少于2学时，本课程总自学学时不少于32学时。学习时间以AOA10练习/测试软件记录的时间为依据。学生在自学环节可以根据自己的知识基础自行调整某一单元的学习方式和练习时间，但要求所有学生必须完成教师布置的规定作业，以便教师及时了解同学们的知识掌握情况。课程所有练习和作业均应在AOA10练习/测试软件中进行，教师根据教学进度安排，每1-2周布置一次网络作业，每次作业量控制在平均完成时间50分钟左右

8、，课程总作业次数不少于2次。除教师布置的规定作业外，AOA10练习/测试软件共有23道长文档排版练习题，要求学生在自主学习阶段根据自己计算机基础知识掌握情况选择完成练习题。教师应为学生自主学习提供有效的课外辅导，辅导形式可以当面、及时通讯工具或邮件等。（二）、教学方式以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。每讲内容按照“为什么学？学什么？怎样学？怎样用？”的逻辑顺序构建。（三）、考核方式及成绩评定考核采取上机考试的方式进行，每位考生登陆客户端后会接收到一套随机生成的电子试卷，按试卷要求完成所有操作后由评分程序自动完成试卷批阅和评分。考核过程客观，人为干扰因素少。总评成绩=平时成绩30%+过程考核115

9、%+过程考核215%+期末考试40%平时成绩=课堂表现30%+课后作业70%过程考核、期末考试、作业部分的考核内容为AOA10评测软件Word综合操作部分长文档排版。过程考核、期末考试、课后作业成绩评价指标见下表。课后作业支持教学目标1。评价评分说明及方法权重过程考核、期末考试、课后作业成绩过程考核、期末考试和课后作业均采用浙江省高校计算机等级考试模拟仿真软件，根据教学阶段不同，可随机抽取单元、整套试卷一份。学生完成后，由计算机自动评价，评价标准同步浙江省高校计算机等级考试评价标准。占总分数100%期末成绩占总评成绩40%，采用机考方式，考核学生对所学知识点的掌握程度和应用能力。期末成绩支持教

10、学目标1。平时成绩与教学目标对应关系表教学目标作业课堂表现总计100100100目标121930教学目标及考核方式对应关系表教学目标评价指标考核方式总贡献度及分值平时贡献度(30)过程考核1贡献度(15)过程考核1占比%过程考核2贡献度(15)过程考核2占比%期末考试贡献度(60)期末考试分值分布(100)课后作业贡献度课后作业占比%课堂表现贡献度课堂表现占比%目标1指标点1.1211510015151001510040100100小计2110015100151001510040100100分目标达成值=0.3（分目标课堂表现占比分/分目标课堂表现占比总分+分目标课堂测试占比分/分目标课堂测试

11、占比总分+分目标作业占比分/分目标作业占比总分）+0.15（分目标过程考核1占比分/分目标过程考核1占比总分）+0.15（分目标过程考核2占比分/分目标过程考核2占比总分）+0.4（分目标期末考试分/分目标期末考试总分）六、持续改进本课程根据学生平时作业、考勤等情况反馈，对学生课业成绩进行随堂检查，对可能出现不及格的学生进行课业成绩预警；根据学生随堂检查成绩，改进教学中不足之处，并在后面的课程教学中改进提高；本课程根据学生期末考试情况反馈，改进教学。确保相应毕业要求指标点达成。七、教学参考书Photoshop CS5中文版实例教程，张先成编著，浙江大学出版社，2013计算机基础与应用案例教程（

12、Win7版），胡维华主编，科学出版社，2015年2月出版计算机等级考试应用指南（Win7版），梁冲海主编，科学出版社，2015年10月出版参考资料：MOOC教学视频下载网址：九、评分标准课程目标评分标准90-10075-8960-740-59优良中/及格不及格目标1：具备熟练操作微型计算机系统的基本能力，能够使用一种输入法熟练完成文字录入、Windows常用操作和基本设置，具备熟练操作Office系列软件（Word、Excel、PPT）解决一般文档处理问题的能力；具备基本的网络应用知识，能够独立完成账号注册、登陆、购物等常见网络操作。能够熟练操作Windows的基本功能，并进行简单的控制面板设置；能够熟练地输入文字、符号；能够熟练地使用Office基本功能；能够熟练地使用至少一种浏览器，并能够完成基本的网络操作，如购物等。能够较熟练操作Windows的基本功能，并进行简单的控制面板设置；能够比较熟练地输入文字、符号；能够较熟练地使用Office基本功能