世间最美的坟墓沪教版高三上册语文教案设计

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页世间最美的坟墓沪教版高三上册语文教案设计世间最美的坟墓教案【教学目的】1、朗读全文，领悟作者蕴含在其中的思想感情。2、精思揣摩，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。3、比较、探究作者在艺术技巧上的准确运用以及良好表达效果。【教学重点、难点】重点：反复诵读，领悟作者蕴含于其间的深情，感受伟大的朴素情怀。难点：通过比较、探究等方式精研作者在语言运用上的精巧细致。【课时安排】1课时。【预习要求】1、反复诵读文章，整体把握文意，体会作者蕴含在其中的深情。2、为生字词注音释义。3、查找相关资料，理解作者茨威格的生平简历。【教学过程】一、导入新课。参考方

2、案角度：从本课写作对象特点的角度来设计导语。语言的魅力不在于多，而在其精当与简约。有时，最美的语言就是无言。陕西武那么天坟墓的乾陵前竖着一块碑。几乎所有的帝王无不在生前身后极尽美化粉饰之能事。宏伟的帝陵，豪华的装饰，无尽的宝藏，溢美的赞辞，在尽享人间的美妙之后，他们还想把荣耀带进另一个世界，同时也把虚伪与粉饰留给了人间。作为一代英主的武那么天自然也不忘给自己竖一块碑，宏大的碑。世间最美的坟墓课堂教学实录一、导入新课同学们，当我们面对一幅如画的山水流连忘返时，当我们偶遇一位绝世的佳人目瞪口呆时，或者当我们读到一本绝妙的好书爱不释手时，我们心中的感受是什么呢?对，是美。正是因为美，使我们有了种种奇

3、妙的感觉。今天，我们要接触的便是一篇绝妙的美文世间最美的坟墓。咦，有的同学一听就迷惑了，坟墓一听就使人恐惧，哪里还能产生美感呢?那好，如今我们就走进这篇文章，看它到底美在何处。二、作者简介(幻灯显示)茨威格(18811942)，奥地利文学家。他的主要成就在文学传记和小说创作方列夫托尔斯泰(18281910)，十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以一生辛勤的创作，登上批判现实的顶峰。代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。鲁迅评价：托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”。高尔基说：不认识托尔斯泰，就不能认识俄罗斯。不能认为自己是个文明人。托尔斯泰，就是整个世界。”三、 朗读课文。注意作者的感情基调，体会作

4、者的思想感情。找出你认为写得好的词句。考虑：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓?(幻灯显示)四、 课文分析p 出示图片托尔斯泰墓。(幻灯显示)同学们，请看，这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底美在哪里呢?我们通过课文中的哪些语句能发现它的美?好，让我们一起坐上我们探究的火车，进入我们的第一站(同学答复)1、发现美。(幻灯显示)1这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。2它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。3夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的

5、阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温顺地覆盖这片幽暗的土地。4不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严庄严，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢?(同学答复)明确：对，是朴素，就是一种逼人的朴素美。(幻灯显示)那么，这种美是怎样产生的呢?如今，我们找出作者在这篇文章中感受美的句子，看看我们自己对这些有没有同感。接下来进入我们的第二站(同学答复)2、感受美。(幻灯显示)1我在俄国所见到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。2逼人的朴素禁锢住任何一种欣赏的闲情，并且不容许大声说话。3在今天这个特殊的日子

6、里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。可见，作者对托尔斯泰墓确实是顶礼膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢?(同学答复)明确：课文中有一个词“庄严庄严”，就很能说明问题。托尔斯泰的墓刚刚我们也看到了，外观并不是很美丽，为什么能在作者心目中占据如此重要的位置呢?原因只有一点，就是墓主人的人格力量。假设墓主人换作一个普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托尔斯泰的话，这个墓就一定只是一个普普统统的墓了。正是这种肃然的敬意使作者认为这是世间最美的坟墓。(幻灯显示)考虑：作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个

7、。”此处运用了什么表现手法?(同学答复)明确：比照。 (出示墓和托尔斯泰的图片)墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的比照。(幻灯显示)问：运用这种比照有什么作用呢?答：更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深化的印象。问：除此之外，文中还有比照的运用吗?答：有，是托尔斯泰墓与其他几位伟人的墓的比照。出示图片拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺。(幻灯显示)问：几位伟人墓比较说明什么?答：更说明托尔斯泰墓的“朴素”，使读者产生更详细深化的印象。作者正是通过比照这种写作手法，生动而又深化地表现了托尔斯泰墓的美。我们的第三站是分析p 总结作者怎样来表现美的3、表现美。(幻灯显示)1墓地的朴素与墓主

8、人的伟大形成比照。2托尔斯泰墓与其他几位伟人墓形成比照。可见，比照在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。好，我们回过头来赏析一下整篇课文，这是一篇优美的抒情散文，作者用细腻的笔墨描写了一个极为朴素的墓地，给人留下的却是振聋发聩的印象。如今，大家就用自己的话来总结一下全文。(同学答复)总结：尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性考虑完美统一，具有震撼人心的力量。(幻灯显示)六、 完成课后练习(幻灯显示)1、在今

9、天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。(作者在这里抒发了怎样的情怀?)答：表现凭吊者的崇敬、郑重、庄严的心情，表达人们对托尔斯泰的敬仰之情。2、饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美妙的启示。(“新的、更美妙的启示”指什么?)答：托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得幸福许多人的一生把大半时间和精力花在设计、精修、雕琢自己的墓碑上，但他们不知道：活着用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑损坏得越早，假设你生前没有为人类作出多大奉献，那么死后你的墓碑再宏伟、再壮观，也只是废石一块，最稳固的墓碑是立在后人

10、心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美丽、最感人的碑石。好，让我们默哀三分钟，来缅怀这位老人吧!师：托尔斯泰墓如此的普通、简朴，作者说它是“最美”的，请谈谈你对“美”的认识。生：黄山的奇峰陡峭、松柏参天，黄河的咆哮，这都是美的，是一种壮美;桂林山水、杭州西湖也是美的，这是一种秀美。生：你走在大街上，迎面走来一位妙龄女郎，面目娟秀，穿着入时，可谓美矣，当她与你擦肩而过，不经意将手伸入你的腰包，你再回头看她，还会认为她美吗?生：晨曦中，那为城市美容的环卫工人的身影，我认为是美的。师：什么是美?美是人们对某一事物的真实感受，不同时代、不同年龄、不同的人，有着各自不同的看法，以上这些同学从多种的角度

11、、不同的方面谈到了什么是美，比方有自然美、行为美、心灵美，还谈到了对美的认识。其实，在我们的身边有许多美的事物，关键是要我们能去用心发现它、认识它，这就要求我们有一双“发现美的眼睛”。茨威格有这样的一双“眼睛”，但愿我们班的每位同学也能有这样的一双“眼睛”。世间最美的坟墓原文阅读世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行茨威格我在俄国所见到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。他的外孙女跟我讲，

12、这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美妙的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的墓成了世间最美的、给人印象最深化的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的漂泊汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种欣赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏; 冬天，白雪温顺地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和豪华装饰更扣心弦