2022年信息化试点工作计划范本

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年信息化试点工作计划范本搭建微课云平台创建教学新模式醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教育信息化应用试点汇报醴陵市陶瓷烟花职业技术学校是一所集中职学历教育、职业培训和成人教育于一体的国家重点中等职业学校，是_省示范性(特色)中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、首批_省卓越职业院校。近年来，学校高度重视信息化工作，成立了信息化工作领导小组，由校长郭米红亲自担任组长，设立了信息中心，由教学副校长主管，负责全校信息化建设、技术支持与服务等具体实施工作。学校信息化基础扎实，现有中国电信、中国联通、中国移动三个联网出口，出口带宽达_m。校园网采用千兆光纤做

2、为主干，实现了有线无线校园全覆盖，校园内还_了中国移动wlan，保证了师生随时随地能连接互联网；学校现各类教学用计算机近千台，教师均配发了笔记本电脑，所有教室、实训室都_了多媒体教学设备，依托“世界大学城”机构平台，以专业(学科)教研组为主体，建设起了“专业(学科)特色空间”，开展专业(学科)数字化优质资源建设和运用，初步实现了“优质资源班班通”。学校专任教师在“世界大学城”都搭建了自己的个人教学空间，学生均配有个人学习空间，基本实现了“网络空间人人通”。三年来，我校教育信息化应用取得骄人成绩，先后有_人在全国“创新杯”教学信息化设计和说课大赛中获得一等奖；教师个人空间有_人次在省地市获优秀空

3、间奖；基于空间开展第二课堂立项为省教科院科研课题；黄登高老师制作的微课获得了_省首届微课大赛一等奖，信息化已经成为我校一张崭新的名片。为进一步提高我校教育信息化应用水平，切实发挥信息技术在教育教学改革中的作用，提高教育教学质量，我校申报了教育信息化应用试点项目：搭建微课云平台，破解陶瓷工艺专业教学难题。一、确定思路，找准目标，大力开展信息化应用试点项目建设。为了大力促进信息技术与教学深度融合，深入推进专业教学模式改革，提高中职生技术技能水平，我校由郭米红校长牵头成立了信息化应用试点项目领导小组，并确定了我校信息化应用试点项目建设的总体工作思路：利用世界大学城云空间，搭建陶瓷工艺专业微课交互平台

4、;校企合作共同制作陶瓷工艺专业微课，上传至微课交互平台，解决专业师资不足、专业教师实践经验不足问题；通过大学城云空间搭建企业全程参与学生培养过程评价的交互平台，提高学生适应社会的能力，提高毕业生企业满意率；利用_公众号，解决中职生接收微课、定期反复观看微课难题。确定思路后，我校信息化应用试点项目领导小组反复讨论，以企业需求及学生能力培养为立足点，确定了我校信息化应用试点项目的建设目标：拍摄制作陶瓷工艺专业系列微课_节，搭建基于世界大学城空间的陶瓷工艺专业微课交互平台，开通陶瓷工艺专业_公众号，按期推送微课相关信息；构建基于微课交互平台的教学应用模式，提高教师专业素质，解决专业教师动手能力不强问

5、题；引入多方评价机制，提高教学质量；总结经验，在学校其他专业和兄弟学校推广，发挥示范引领作用。以思路为指导，以目标为导向，我校的信息化应用试点项目小组最终确定以建立微课交互平台运行机制；流程设计与开发；制作资源，搭建平台；校企合作，用人单位参与学生学习过程评价；陶瓷工艺专业微课资源建设；提升专业教师信息化教学应用能力；总结并推广基于微课交互平台的教学经验七个方面为本次信息化应用试点项的试点内容，大力开展校园教育信息化建设。二、推陈出新，循序渐进，稳步推进教育信息化试点建设。在学校领导的高度重视下，项目小组以我校的实际情况为依托，根据年初拟定的工作思路和工作目标，确定了规划启动、全面建设、深入完

6、善三步走的战略规划。我校教育信息化试点项目建设的推进，已经顺利完成了规划启动、全面建设两个阶段的工作，并取得阶段性成果：1、成立了以学校校长为组长的项目领导小组和项目建设小组，制定了陶瓷工艺专业微课教学资源开发计划、微课交互平台资源管理办法、微课交互平台使用守则、企业用户微课交互平台使用指南。2、召开了陶瓷工艺专业微课建设专题讨论会议，采取“请进来”、“走出去”的培训方式，邀请了_铁道科技职院余滢教授来校讲学并_了骨干教师前往_铁道科技职院参观学习，提高教师团队微课教学理论水平；由信息中心_开展微课制作培训，提高教师团队微课资源开发水平。3、组建了微课资源建设团队。以_省陶瓷工艺大师，株洲市核

7、心专家丁佳富老师牵头，联合陶瓷工艺专业骨干教师、_联瓷业师傅为主体，组建陶瓷工艺专业釉下彩陶瓷彩绘技术、釉下彩陶瓷成型技术、釉下彩陶瓷烧成技术3门核心课程微课资源建设团队。4、依托世界大学城陶瓷工艺专业空间，建设了陶瓷工艺专业釉下彩陶瓷彩绘技术、釉下彩陶瓷成型技术、釉下彩陶瓷烧成技术3门专业核心课程的微课交互平台。根据陶瓷工艺专业的特点和学生的学习需求配置了针对性的平台整体框架，设计了导航，并已将陶瓷工艺专业核心课程教学资源(教案、课件、实训任务指导、企业案例、习题试题集、微课教学视频、课堂_等)上传至微课交互平台相关栏目，建成了陶瓷工艺专业的微课交互平台。5、根据釉下彩陶瓷彩绘技术、釉下彩陶

8、瓷成型技术、釉下彩陶瓷烧成技术等3门核心课程的课程标准和考核标准，从工作岗位典型工作任务出发，制作_个陶瓷工艺微课，并配套了教学任务单，设计课前、课中、课后配套练习、教学项目检测题、课程综合检测题等资源，上传至微课交互平台；已经_了学校自制微课竞赛并征集了_个优秀微课。6、申请了“醴陵陶瓷烟花职校陶瓷工艺专业”_公众号，根据陶瓷工艺专业相关课程教学计划，将新授内容相关微课信息和专业相关信息定时推送出去，让学生通过_的_公众号，定时获取和学习微课，解决学生随时随地查看微课难题。7、在3门核心课程中开展基于微课交互平台的模式教学，探索出了基于微课交互平台的教学模式并已经推广实施，专业教师朱晔婷老师

9、采用该模式授课获_省信息化教学大赛一等奖；召开了基于微课交互平台的教学模式研讨会，探索并总结了陶瓷工艺专业核心课程实施微课教学的经验。8、制定了学校微课教学实施规范，召开了微课教学模式总结研讨会，总结陶瓷工艺专业核心课程实施微课教学的经验，并已经推广应用到学校其他专业。9、通过召开现场交流会的方式，在醴陵市范围内其他中职学校推广微课教学模式，发挥示范引领作用。三、深入研究，巩固成果，继续完善校园教育信息化建设。我们根据职教特点，结合本校实际，由老师撰写_，聘请企业师傅拍摄陶瓷工艺专业视频，剪辑制作成微课，并上传至基于世界大学城空间搭建的微课程平台，并通过_公众号进行定期推介，解决了学生泛在学习

10、的问题。通过聘请企业专家使用微课程平台，参与对学生学习过程的评价，改变了对学生单一的评价模式，使得我校培养的学生毕业后能满足企业的需要，更快适应社会，为学生高品质就业奠定了扎实的基础。我们深知，信息化技术日新月异、发展迅速。2022年信息化试点工作计划范本（二）青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生

11、创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力;也为了全方面，多渠道备战NOIP_保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划：一、现状分析：初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。二、辅导目标：1、培

12、养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强对学生的综合素质的提高。三、辅导对象：初一至初二年级信息学奥赛社团学生。四、辅导内容：1、全面学习scratch编程软件和Pascal语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal，并熟练应用常用基本算法。2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的分析和解决问题的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是

13、计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向联系非常必要，特别是数学特长生的培养。4、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同学以掌握知识，培养兴趣为主要目标，要努力留住参加辅导的每一名同学。五、辅导时间及地点：时间：每周星期一至星期五下午第四节课。地点：二楼微机室六、辅导要求：1、对学生的要求：严格培训纪律，加强学生管理;社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定，一经确定必须按时参加培训，无故不参加培训五次以上视为自动退出，培训过程中做与培训无关的事，如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理。2、对教师的要求：辅导教师严格按照课表要求上课，认真辅导，注重实效。要求每个学生都要有自己简单的学