专业群的建设

1、 灵山县职业技术学校灵山县职业技术学校电子电器应用与维修专业的专业群建设方案专业指导委员会一、建设背景与基础（一）建设背景1现今国家推行“工匠精神”，大力发展智能制造业，“中国制造25在进行之中，制造业出现了大批的技能技术人才空缺。2随着我国经济社会的快速发展，经济结构调整和转型升级，东部产业西移，灵山县逐渐成为“全国最具投资潜力中小城市百强”和“全国最具区域带动力中小城市百强”。（二）建设基础灵山县职业技术学校是自治区示范职业学校，自治区返乡农民工万人培训转移基地，自治区以工助学示范学校；电子电器应用与维修、电子工艺与管理、电子测量与仪器和制冷与空调设备应用与维修、电工安装等专业，通过建设，

2、实现了专业的快速发展。1通过“模块化”的课程建立“做学教”一体化教学体系。以“模块化”课程为导向，建立一体化教学教室，方便学生“理实一体”吸收知识：理论教学完毕之后，进行机房仿真练习，最后进入实训车间实操，巩固新知。2以就业为宗旨，拓展校内“工学结合”和校外“顶岗实习”的人才培养模式。在校内以真实的企业加工零件为实例，通过和企业的合作，建立有企业特色的实训车间并以此为依托，在“理实一体化”的教学中突出“工学结合”在校外，推荐二年级学生进入联合办学的制造业企业，进行生产性的顶岗实习，收获工作经验。（三）专业群建设存在的主要问题近年来我校机械类专业在人才培养模式改革、课程体系改革、教师队伍建设、校

3、企合作等方面取得了较大的成绩，但也还存在一定的问题。主要是专业方向定位太广，不够精细，近年来什么专业火爆好就业就办什么专业，这对我校的发展造成了很大的局限。二、建设目标总体目标通过重新组建以电子电器应用与维修专业为核心，电子工艺与管理、电子测量与仪器和制冷与空调设备应用与维修、电工安装等专业为支撑的专业群。发挥集群效应，促进优势教学资源的整合和共享，最大限度提高教育教学资源的利用率；充分发挥重点专业的示范和辐射作用，提高群内专业建设的整体水平；对接钦州市的制造行业，为企业提供高素质、高质量的技能技术人才。.具体目标()优化专业结构，撤销、整合一批专业，为专业群服务。()制定三年计划，培养一名专

4、业群带头人，开发特色教材及特色课程，加强数字化、信息化教学资源共享。()完善“校企联合办学”制度，通过企业力量，建设校内、外实训室及实训设备，优势互补，将学生推出去顶岗实习，突出“工学结合”。()强化管理制度，建立质量保障体系，为建设专业群保驾护航。三、预期效益1本校的电子专业群能够很好的对接当地电子产业的区域经济建设及高端数控机床和机器人集群的发展。2建成、整合一批关于电子专业群的师资队伍、课程、实训车间和设备。预计培养名专业群带头人和名专业群内学科带头人；整合、扩建个实训车间；购买若干新型实训设备。以此提高办学实力。3建成完善的“校企合作”机制，优化成为“专业基础知识基础实训专项技能实训全

5、面仿真练习专业综合实训顶岗实习”的人才培养模式。四、建设思路1以岗位工作过程为导向，构建“工学交替、双证融通”专业群各专业人才培养模式。行业企业共同参与调研分析电子电器应用与维修专业群岗位职业能力，以核心技能训练为重点，调整人才培养方案，制定和完善与工学交替相适应的各种管理制度，加强过程管理，提高人才培养质量。2将职业标准融入课程标准，完善课程体系。与行业企业共同开发核心专业课程标准，将技能考证、行业标准、职业规范等融入课程标准，以提高学生的职业能力为目标设置专业课程，调整和优化原有课程体系和教学内容。3建设结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。制定专业教师培养计划，以专业负责人为核4,以“

6、双师”培养为重点，加大引进兼职教师力度，全面提高教师整体素质，形成一支师德高尚、业务过硬的“双师”教师团队。4加强校企合作，提高实训基地建设水平。按照构建、扩充、完善“教、学、做”一体化实训室的思路，建设能够满足校内实训和对外培训需求的校内实训基地，提高实训基地管理水平。继续深化校企合作，寻求多途径合作渠道，积极主动地与企业开展不同形式的合作，建设校外实训基地并加强内涵建设。五、重点建设内容以电子电器应用与维修专业为龙头，充分发挥对专业群的骨干带动作用，带动电子工艺与管理、电子测量与仪器和制冷与空调设备应用与维修、电工安装等专业共同发展。各专业间实现教学改革成果、师资队伍和实训资源共享，全面提

7、升专业群的办学实力，进一步改善专业群的办学条件，加快课程建设，继续深化教学改革，巩固教学成果，形成彼此促进、互为依托的电子电器应用与维修专业群。1科学布局群内专业学校在建设电子专业群的过程中，认真研究政府的产业发展规划，以产业方向引导专业方向；深入到行业和企业，开展科学调研，了解第一手的技能型人才需求规格和数量，以企业行业需求引导专业方向确定。目前核心电子电器应用与维修专业以“宽基础硬技能”为重心，具有广泛的就业适应性。两翼专业制冷与空调技术专业以商用空调系统设计施工和运行维护为主要专业面向，兼顾制冷设备维修和冰箱空调制造专业面向，培养制冷与空调行业生产第一线需要的高等技术应用性专门人才；电子

8、工艺与管理、电子测量与仪器专业行业需求紧俏，就业前景广阔。同时，在专业层次上，学校也做出具有前瞻性的布局。为了服务人民群众多方面发展需求，适应社会经济发展的形势，灵山县职业技术学校在学校发展战略上适时调整了人才培养结构，提出了以校企合作为主，加大专业调整力度，加强县域经济重点领域紧缺人才培养，按照市场要求设置专业，按照企业需求设置课程，构建了我校与企业的紧密结合的人才培养模式。我校与县内龙头企业广西钦州天山微电子有限公司建立的校企合作关系，成为我校校企合作的典范。在上级主管部门的支持下，学校决定以电子专业作为试点，校企双方开始共同商拟和确定培养方案，采取半工半读的方式到企业进行实习。这样，专业

9、布局从规模到层次更加合理科学，有效满足行业、学生和社会的需求。2人才培养模式电子电器应用与维修专业群主要包括电子工艺与管理专业、电子测量与仪器专业、制冷与空调设备应用与维修、电工安装专业与电子电气类相关专业有共同的专业基础知识和专业基本技能，有相同的专业平台课。专业群电子工艺与管理、电子测量与仪器、制冷与空调设备应用与维修和电工安装各专业在借鉴电子电器应用与维修专业的“校企一体、产学互动、能力为本”工学结合的人才培养模式实践成果上，结合各自专业特点，围绕学生综合职业能力培养和职业素质，创新适合自身专业发展需要的工学结合人才培养模式。专业平台课的建设和实验室建设可供相关电子电气类专业共享，从而带

10、动整个专业群的发展，提升应用电子电器应用与维修专业群的整体水平。电子电器应用与维修专业群培养学生的就业岗位同属一个技术群，有些就业岗位还有部分交叉，本专业实践的产学研结合、工学结合人才培养模式也可以移植到专业群的其他专业。专业群建设如表所示。表专业群建设一览表专业群名称专业名称培养方向电子电器应用与维修专业群电子工艺与管理从事电子和电器产品的设计、制作、性能测试、工艺与管理、日常维护、检修、故障排除等方面工作的高级应用型技术人才。具有从事电子设备及电子元器件的生产;从事电子电器产品的生产管理、售后服务、技术研究、维护与测试。电子测量与仪器从事仪器产品的组装、调试、维修、维护，电子产品的测量与测

11、试，电子仪器和检测系统的应用与维护;工作年后，毕业生应能够从事电子仪器仪表的生产组织与管理，从事智能电子测量仪器仪表的销售和技术服务等工作。电工安装从事照明电路的安装、电气控制设备的维修与维护、电气控制设备的安装与调试岗、供配电系统的运行与维护、自动化生产设备的运行与操作岗，以及其它相关技术领域等工作。制冷与空调设备应用与维修从事空调的安装与维护、制冷设备的维修、冷库的安装、制冷设备的销售等工作3课程体系及课程建设电子工艺与管理、电子测量与仪器专业、制冷与空调设备应用与维修和电工安装是以电子电器应用与维修专业为龙头而带动，共同发展，提高该专业的课程体系与教学内容改革。合理构建专业框架。专业群与

12、专业建设委员会进行各专业人才市场需求调研，岗位群分析，确定人才培养方案。与行业、企业技术专家共同确定制定课程标准、典型工作任务分析以及教学内容的分析与资料准备，核4课程建设目标如表所示。表核心课程建设目标一览表序号名称负责人电子技术基础施扬林电子技能与实训罗积振电视机原理与维修卢民积可编程控制器的应用与维修黄富高项目实训及应用李分林电子电器的应用与维修劳仕勇电工技能与实训杨时清电冰箱、空调器原理与维修陈欲耿机床电气故障检测与维修陈昌华4师资队伍建设培养电子工艺与管理、电子测量技术、制冷与空调设备应用与维修、电工安装专业专业带头人各名、专业骨干教师名、双师素质教师名，聘请兼职教师名。选派部分教师

13、到生产单位实践锻炼，培养具有企业工作经历，实践教学能力强的专业教师，专业群专业师资队伍建设如表所示。表专业群专业师资队伍建设计划序号建设项目人数建设经费由政府支持和学校分担专业带头人培养骨干教师培养双师素质教师培养兼职教师聘用与培养5校内外实训基地建设在学校E有电工电子实训基地的基础之上，根据电子工艺与管理、电子测量与仪器专业、制冷与空调设备应用与维修和电工安装专业发展，结合实训和技术工种培训鉴定需要，不断地探索和建立“厂中校”和校内生产性实训基地，探索校企合作共建对接职业岗位群的生产型实训车间基地）实践与完善“以真实企业工作任务为载体的、以典型产品为导向、产学结合、技能训练贯彻始终的工学结合，教、学、做合一，双证融通”人才培养模式相适应的渐进式实训平台，包括基础平台、岗位基本技能训练平台、岗位综合能力训练平台、专项技能实训平台、职业技能鉴定实训平台和生产性实训平台，并开展学生顶岗实习，培养安全意识、质量意识、环保意识，熟悉生产管理、工艺管理，掌握电子元器件测试、电子产品的设计开发、装配、调试、维修技术以及自动控制技术。将实训基地建设成集教学、科研、生产、培训、技能鉴定大功能于一