打造有幸福感的团队

1、打造有幸福感的团队问道HR：李海新随着经济和社会的发展，团队管理成为科学管理中的重要话题。那么什么是团队？团队的意义和价值有哪些？什么样的团队才是最完美的团队？带着这样的问题，让我们开始问道之旅。人生就是来解决问题的，你解决了多少问题就成就了多大的事业。问题的来源主要有两点，一是主动提出，即问；一是被动应对。世间之道，不问不知道，问了才知道。老子讲：人法地，地法天，天法道，道法自然。无生有，有归无。这是万事万物的起点和终点以及运动变化的最后依据。天地人存之于道。有道才有路，有道才有理，有道才有术。管理之道正是源于问。探索团队管理之道，必须发之于问，深入至道。然后大道至简，以人为本。此正是深入而

2、浅出之理。我们先来看一下团队两个字：“团队”从字面上解：1、人才。一个团队里必定人才辈出。2、口耳。一个团队必须保持沟通。3、耳部、旗帜、目标愿景。一个团队必须有一个清晰的愿景。4、统一、规则。一个团队必须有一定的规则。老子曰“一生二，二生三，三生万物”。在人们的普遍观念中，三个人成团队。在中国，三是一个神秘的数字。三被赋予世上最稳定的结构。三国演义、桃园三结义、三三见九其实一个人都能成团队。一个理想的团队有以下三个标准：1、鲜明：思想。耳听心想2、统一：步调。3、共享：责任与利益。相互支持一个成功的团队随时能立能破。一个团队建立容易维系难，必须要按上面的内容来做。一个失败的团队没有英雄的个人

3、。一个良好的团队不是密不可入的，它要能随时吸纳和送走其他队员；一个良好的团队不是始终存在的，它能随时解散也可以随时重新组合。一个有幸福感的团队是如何炼成的呢？不是前景一片大好时，不是工作乘风破浪时，也不是关系一片和谐时；而是1、迷茫时（迷茫时依然坚定）；2、困难时（困难时众志成城）；3、冲突时（冲突时理解包容）！没有痛苦的团队不会强大，没有泪水的团队缺少真情！给力的名师幸福的团队（原创、已发表）标签：分类：发表论文教育时光的飞快的流逝,不知不觉竟然在常州市中学体育王渺一名师工作室待了二年有余，尤记得当初报名时激动与忐忑，被入选后的欣喜若狂，历练中的“痛苦”，收获时感动这一切都恍若昨天，蓦然回首

4、却发现这里留下了太多太多的人生中重要的记录，也许二年多的时间，在人生的旅途中只是微不足道的一小段，可给我和我们的团队成员们带来了无限的收获与幸福，团队成员相互协作、相互鼓励，给我带来的更多是无尽的感动，名师引领让我体验到无限的幸福，名师用着自己人格的魅力与渊博的学识引领着我们团队快速而有目标的前行。二年多来我们的名师工作室在领衔人王渺一老师带领下，使我们体育名师工作室真正成为培养优秀的体育教师的重要发源地、优秀教师的集聚地与未来名教师的孵化地，努力做到了“带一支优秀团队、抓一个课题、呈现一批优秀课、出一批教科研成果”充分发挥了名师工作室的引领和辐射作用。使我真正体会到我们的成长源于名师的引领，

5、我们的幸福源于团队的协作。一、名师一-成长的力量工作室领衔人王渺一老师是一位资深的体育教师，从走上工作岗位起在，一线做体育教师整整35年，35年来一直坚持在学校体育教育的最前沿，坚持每天五点多到校，晚放学总归最后几位下班回家，而且做到年年如此，真正将自己的精力全身心的投入到学校体育工作当中，直到2009年由于市教研室岗位的需要，才不得以走上体育教研员位置。王渺一老师2000年被评为江苏省中学体育特级教师，2006年晋升为中学正高级教师（教授级），他是江苏省首批教授级体育教师。他的人格魅力影响了我们这一批人，我们加入了名师工作室后更是让我们近距离的接触王老师，近距离的感受王老师的人格魅力、渊博的

6、学识与精湛的教艺，并使我真正接受王老师的言传身教，加速自己的成长。“勤”与“惰”与生俱来在人身上出现的两个相对立的方面，在王老师身上体现更多的是勤，而在我们身上看到更多的是惰。有时让我们觉得很是惭愧，慢慢的和王老师接触多了，我们也渐渐的改掉这个陋习。有时我们总是在问自己向名师们该学些什么，我们要学习名师的对人生的孜孜不倦追求、不断学习钻研的精神。即便王老师成为正高级教师后，仍然坚持学习。王老师常常提醒我们闲暇用来放松身心的时候，我们要想到要阅读一些书籍与期刊，多静下心来思考我们教育、教学、训练中的问题。王老师也常告诫我们的团队成员：做学问是艰苦的，要耐得住寂寞，要敢于吃别人不愿意吃的苦，花别人

7、不愿意花的时间，下别人不愿下的苦功。我们每一堂优秀的课、每一个智慧的思想，都源于平时学习的积淀。王老师告诉我们：每位成功的名师永不停息的学习精神是给我们的青年教师做出了最好的典范。我们前进的动力就是来自于王老师他的人格的魅力、治学态度、行事作风，他时刻影响着我们团队每一个人，他是我们专业学科素养发展真正的力量所在。在这两年多的时间里王老师带领大家以学术交流、教艺切磋、互动提高为宗旨，狠抓了教科研，加强理论学习和实践探索，王老师将他的教学思想潜移默化的影响着我们的团队成员们，渐渐的培养我们：热爱体育事业、乐于吃苦；虚心好学、业务精湛；科学求实、勇于创新；爱生如子、注重身教的新一代优秀的名师。二、

8、团队-幸福的源泉说起我们的团队，让我无限感慨。从一开始成立名师工作室起，王老师就告戒大家，我们11人包括他自己在内就是一个团队，要大家发挥团队的精神，要求我们相互协作、相互学习、相互勉励，做到共同成长、共同提高，能为常州的学校体育发展培养一批学科专业发展高的体育教师，为常州的学校体育发展培养有思想、能创新、肯实干的体育教师，为江苏省学校体育的发展起引领作用。确实我们遵照了王老师的要求，把一个团队的精神体现的淋漓尽致。两年多来，在王老师引领下，我们团队遵循常州市教育局名教师工作各项工作要求，通过提高工作室老师专业发展为抓手，充分激发工作室成员的智慧和才干，开展各类中学体育教育教学的研究活动，我们

9、工作室团队已成为我市优秀体育教师专业成长的学习团队；体育教育教学的研究团队；体育优质资源的核心团队。在我们的名师工作室里，大多数是常州市区各个四星级高中的体育教研组长，10个成员中有四位拥有研究生学历，有两位是常州市体育学科的初、高中兼职教研员，有7位是常州市“五级梯队”中骨干教师，应该来说10个成员是常州中青年体育教师中佼佼者。工作室团队成员崇尚塌实的态度、务实的作风、创新的精神，二年多来我们交流研讨、相互学习、相互的帮助，找出自我不足，共同提高，共同进步。我们团队成员在王老师带领下按照年初制定计划，每个月集中一次，围绕一主题开展一次名师工作室活动，在一起我们交流研讨，犹如一家人，我们在提高

10、自我素养的同时，感受到是一种幸福与温暖。尤其是我们曹波、刘成兵老师，他们对教科研的认识和钻研的深度确实令人敬佩；在这两年多的时间里，他们也给我莫大的帮助。在新的培养周期内，又增加了缪素玉、高芳担任各自的高中体育教研组长；在两年半的时间内姜庆军加入了硕士研究生在读行列；2010年常州市近50多位中学体育教师申报市骨干教师称号，在最后成功取得称号的5位教师中有3位成员来自我们的名师工作室；3位教师在2年内已经取得中学高级职称；2年多来成员在各级各类期刊发表论文合计近30篇，并有多篇论文在市级以上部门获奖。在这二年多来我们营造出了很好的团队学习气氛，正是在这种良好的团队氛围下，使我们每人取得了不同的

11、成绩，在这样的团队里使我们感受到了不仅是个人的成长，更感受到了是一种幸福。我们到底在为谁工作?”这是在很多人心目中都曾有的疑问。这些天读了你在为谁工作这本书，我心中有一种豁然开朗的感觉。有些人因为薪水少、工作时间长、工作环境差、任务繁多、人际关系不协调等原因而自卑、埋怨、发牢骚，把干工作当成一件十分苦恼的差事，应付了事。这样的工作心态让他们活得并不开心，更严重的情况就是长期的郁闷使人的精神萎靡，失去了生活的信心，没有了精神之柱，整个人也就消沉了，更别谈实现自我价值了。书中约翰洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力,我们的决断力，我们的适应力能

12、我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话对我的影响很深,它让我明白了工作的重要性。我们每个人都需要工作,而且需要努力的工作。人通过努力工作才能实现的；有工作的机会,才能让自己充分发挥能力,有展示自已的机会。我们所做的一切工作,都是为我们自已实现目标而做的。不要这山望着那山高,到最后只能像书上所说的:“今天工作不努力,明天努力找工作。”人生本来就是一个积累过程,知识和经验积累得越多,才能战胜工作和生活中更多的困难,才不会在困难面前低头,才会有越挫越勇的气势,才能离实现目标更近。因为在工作中我们会发现很多机会,通过努力实践,才能更好的把握机会,实现理想。对工作要充满热情,把工作当成一个使命来完成。工作不仅仅是为了赚钱,我们工作更多的是为了实现一种价值。对待工作应该像对待自己的生命一样,做到一丝不苟、尽心尽职。在工作中,要积极主动,不能死板,要有创造性的工作和