计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用研究

1、计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用研究计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用研究1课题提出的背景1.1计算机技术开展的需求计算机技术的开展可谓日新月异，随着计算机的开展，计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用研究也越来越深化，方式越来越多，各种技术五花八门，有点让人眼花瞭乱的感觉。在百度中搜索计算机与现代教育技术一词，有4，060，000条结果，在百度百科中搜索现代教育技术在一个文件中就介绍了八本不同的教材，更不用说其它搜索引擎搜索的结果了。如此众多的技术可能让人无法选择什么才是最合适自已的，然而最合适的才是最好的，充分利用现有设备才是最好的。1.2教学的需求黑板和粉笔是传统的

2、教学手段中必不可少的道具，有其精华所在，假如把传统的教学手段和现代的计算机信息技术相结合就更能表达时代的需求，很多知识费尽口舌，充分发挥学生的理解才能、空间想象才能，仍然不如媒体展示或参与其中的交互本文由论文联盟.Ll.搜集整理性来得更直观、更感性，更容易被学生接收，所以将计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用也是教学的需求。1.3学生的需求如今的学生特别是城市的学生生活在一个计算机网络时代，电脑、P5、微博、微信、QQ等等，获取信息的渠道网络化，多样化。仅仅是老师讲授的教学方法已不能满足学生的需求。计算机与现代信息技术正好填补了这一空缺，学生都有浓重的好奇心，在好奇心满足的同时求知欲得到

3、了膨胀，从而到达学习知识目的，而且使得课堂的容量大大的增加了，最重要的是最大限度地激发了学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，课下学习的自主性增强了，潜能充分的挖掘出来，独立创新的才能也得到了开展。2计算机及现代信息技术在教学领域中的现状及分类计算机及现代信息技术在教学领域中的应用离不开计算机及各种信息技术，计算机的开展日新月异，著名的摩尔定理是1965年被提出的，认为芯片中的晶体管和电阻器的数量每年会翻番，十年后摩尔又修正了摩尔定律，把每年改成了两年，几十年的计算机技术的开展证明了电脑芯片每18个月性能翻番，有句话说电脑从商场专卖店买回家就意味着被淘汰的危险。计算机在教学领域中按使用地点不同可以

4、分为办公室电脑，多媒体教室、图书馆及机房电脑，按使用者的不同可以划分为行政办公人员，老师及学生。兴旺地区的教学条件好一些，一般教室标配是：投影仪+电脑+音箱+电视机，电脑的配置要高一些，教学条件差一点电脑配置低一点，没有电视机，而且不是每个教室标配，仅仅有N个多媒体教室。信息技术以多媒体技术及网络技术为核心，以投影幻灯、录像录音、电视电影、网络教学、视频会议，远程教学及图片、声音、文字等多种媒体，来进展教与学的信息传递的技术。根本上每个大学有对外的校园网，校园网起着一个现代信息技术在教学领域中应用的中心枢纽作用。将校内的所有有效资源组合起来，连接校内的各个使用信息技术的地点并且负责各种信息的传

5、输作用，形成一个畅通的信息交流的高速公路，成为现代教育的有机成分。计算机及现代信息技术在教学领域的应用表达在如下的几种形式：2.1微课、慕课、翻转课堂这三个名词都是这几年流行的教学改革术语，微课是以视频为主要载体，记录老师围绕某个知识点重点难点疑点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课是大规模开放式在线课程。而翻转课堂是学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，通过网上的微课、慕课的学习，不再单纯地依赖授课老师去教授知识，老师在课堂上更多的是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。这几种形式都离不开网络互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用。2.2微信、微博改变了信息传递的方式您微博了吗？

6、您微信了吗？您扫二维码了吗，您使用打车软件了吗？成了这两年最流行最时尚的话题，微信、微博是人们获取资信最具特色最有个性最方便快捷的一种信息技术，彻底改变了传统的读书看报、电视播送等信息获取的渠道，成为一种新型的教学领域的工具软件。这种方式充分表达了学生个体的主观能动性，调动了学生学习的积极性。不过这种方式不大合适老师讲学生听的场面，有时侯这种方式是需要的。2.3同步语音视频传递的远程教学最为有名的有北京四中网校，电大的视频电视教学、视频会议都是一种同步语音视频传递的典型应用，今年焦点访谈报到过的，在全国闹得沸沸扬扬的东北某高校研究生入学考试做弊，也是一种利用通信工具进展的典型的同步语音传递。2

7、.4各种网络教学视频网易公开课中有包括哈佛在内的世界级名校课程，完全公益性的，而且规模越来越大，涉及到的学科领域也越来越多；淘学网也是一个比拟有名的教育性网站，旨在打造最大的网络公开课平台；第一视频教程网函盖小学、中学、大学、教研、技能考试等最全面的免费视频教学网；还有数不清的网友自制的教学视频。2.5多媒体教室多媒体教学课件AI是老师上课用的最多的一种形式，课件可以是老师自制的，或者是教材配套的或独立的教学光盘，也有很多软件操作类的演示性课程使用多媒体教学，非常直观感性。2.6网络教室一般情况下网络教室是基于局域网的，分为老师机和学活力，在老师机上装有控制软件，可以监看学生屏幕，可以控制学活

8、力，将老师机上的内容传到学活力屏幕上，另外还有分组、举手、个别交流等功能，早期的网络教室是靠软件+硬件卡实现的，在老师机和学活力上分别装有功能卡，在老师机上装上加密狗，利用软件进展互相通信。2.7电子图书馆电子图书馆是基于互联网的数字图书馆，最有名的当数中国国家数字图书馆、中国知网、超星数字图书馆、金碟图书馆管理系统、360电子图书馆、挪动电子图书馆网等。这种以电子形式检索、查找、储存文献信息，从而为公众提供效劳的新型图书馆，极大地节约了本钱，随着互联网及挪动网络的普及，电子图书馆受到了越来越多的欢送。2.8软件模拟的仿真实验室建一个专业的实验室往往需要花费大量的资金，但是装上仿真软件就变成了

9、仿真实验室，即节约了资金，又到达了同等的效果。比方会计电算化实验室，网络实验室，数控仿真软件、电路仿真软件等。3基于现代信息技术的课堂教学与传统教学形式的比拟对于这一方面讨论的文章，在道客巴巴上搜索同名文章有七八百篇，在百度上搜索上有138万篇。138万篇是什么概念啊，自从有了电脑，有了信息技术，世界变了样，将信息技术应用到教学上，与传统教学的比拟，多少人讨论过、施行过、总结过、仍在不断地探究着。不外乎以下几点：3.1改变了老师及学生的角色将老师从演讲者变成了组织者，学生从被动的知识接收者变成了主动参与者，调动了学生的积极性，改变了老师一言堂的现象，更注重学生个性的培养，注重了因材施教。3.2

10、课堂气氛变得活泼课堂容量变得更多，课堂交互性更强，信息交流与共享更加动态。二十年前，课件还是一个让广阔师生非常生疏的字眼，如今课件的应用得到了极为广泛的推广，特别是在大学的校园，几乎无课不用课件。3.3学生潜能得到更充发的激发有了基于现代信息技术的课堂教学，因为学生有了更自主的选择，可以根据自已的进度选择合适自己的来做，每个学生都体会到了成功及效率带来的快感，改变了后进生让老师推也推不动的被动场面，老师只需答疑解惑引导矣。人的潜能是无限的，激发潜能的钥匙可能有很多把，计算机及现代信息技术引入课堂一定是这些钥匙中的一把。4如何培养老师和学生计算机根本知识和操作才能计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用离不开老师及学生的计算机程度，特别依赖老师的引导才能，人们常用一杯水，一桶水的原理来告诫老师，老师应把学生引到涛涛涌泉边，活到老，学到老，终生学习是时代对老师的要求。网络游戏根本上没有人来专门教的，但是网络游戏已经成为一个广泛关注的社会问题，究其原因，是因为网络游戏宏大的吸引力，假如老师能通过计算机及现代信息技术这个钥匙把学生的注意力