浅析计算机网络在教育教学当中的开发与应用

1、浅析计算机网络在教育教学当中的开发与应用论文关键词：网络教育教学应用将来教育影响论文摘要：网络技术在教育教学当中的应用是深化教育体制改革、扎实推进教育公平的重要措施，也是探究适应我国教育教学活动实际的教学形式的研究和重要探究。本文通过分析计算机网络在教育教学当中的开发及应用，并对网络在教学中的应用现状进展分析研究，同时考虑了网络技术的开展前景及其对将来教育的影响。计算机网络教学是把计算机网络技术引进教学领域，为特定的教育目的而效劳，从而最大程度地配置有限的教学资源，使学生可以充分掌握课程资源，形成一定的学习才能的过程。近些年来，随着网络技术的迅速开展，网络在教育教学中的应用变得非常普及，并逐渐

2、成为教育教学改革的重要组成局部。目前，许多学校以教育教学为改革出发，狠抓网络教学建立，以为学生创造先进高效的学习环境和优化学校教学资源配置为最终目的，努力探究适应自身开展需要的网络教育教学体系。1、计算机网络在教育教学当中的开发1.1构建基于教育技术学的专业特色体系计算机网络技术是一门新技术，教育学是传统教育形式的重要组成局部，而基于教育技术学的专业特色体系可以将现代教育理论与计算机网络技术有效整合，实现不同学科领域的综合性的学科，这样不仅有利于促进知识的传播，也利于具有较强的理论才能和创新精神的培养以及应用型、复合型人才的培养。构建基于教育技术学的专业特色课程体系，实现将教育学、网络技术、网

3、络教育、网络教学平台等领域和环节的根本理论和课程理论的结合，在课程资源的设计、开发、理论、反应等方面进展综合性的训练，使学生在毕业以后可以在教学设备资源的使用和维护、远程教育网络系统的研发和实现、教育多媒体的制作和设计、教育辅助软件的开发和应用等方面可以具备一定的理论知识和理论才能。1.2建构主义理论与基于资源的学习建构主义学习理论认为，环境、互助、会话、意义建构这四大要素是良好学习气氛的重要构成局部。基于该理论模型的网络学习方式可以充分满足学生学习的自主性和积极性。通过依托于计算机网络和多媒体技术的构建，为学生们提供真实的学习环境，方便学生们的协作和会话，同时在这种形式下的学习，也使学生们的

4、学习方式发生了很大的变化，从传统教育形式下的学习，到基于网络资源的学习，实现对某一个问题或者是某一项任务的解决通过网络资源的有效整合，然后进展资源的检索、学习、评价和重组实现对问题解决、知识建构的全过程。1.3网络学习环境的搭建从系统应用的角度来看，网络学习环境的搭建可以从三个方面来讨论，即：资源层、功能层和管理层。资源层主要是一些电子数据资源，这些根底性的学习资源是网络学习的根底和凭借；而功能层的功能表如今两个方面：一是提供友好个性化的用户界面，通过人性化界面的设计来提供友好的查询界面，实现用户对系统的访问；二是表现为系统的架构设计，即通过合理的设计，使系统的架构体系既能高效率地实现数据的检

5、索和查询，又能满足网络学习环境的功能需要。1.4计算机网络资源的分类管理根据网络技术在教育教学当中的应用情况，以课程的对象类型、媒体类型和课程资源方面同，对资源进展分类。这样分类的根据是实现不同的资源库之间的数据交换，进步数据使用效率和资源价值。根据对我国资源属性的分类标准，主要是参照l模型、教育资源建立技术标准和根底教育教学资源元数据标准等方面的数据标准进展规定。同时参照elts-31对于资源属性的界定情况来实现对数据类型和元素的合理界定，便于实现对数据的处理和数据资源的利用。2、网络在教育教学当中的应用2.1网络教育教学为教学活动提供了支持在传统教育教学活动中，老师的任务以及角色是关键而又

6、重要的，相应地老师的承当责任在教育教学过程中的重要的。在这样的情况下，老师为了准备好课程教育就要对现行的教育教学资源进展有效整合，这就涉及到实验设备、仪器、场地和资源的管理。而网络教育教学打破了以上资源的范围，借助网络教育和丰富的网络教育资源，老师可以专注于对授课内容和技巧的应用，使课堂气氛真正活泼起来，同时通过视频、图像、声音、文字等资源的灵敏运用，鼓励学生学习的积极性和主动性，使教学活动不再仅仅局限于老师和学生之间，课堂内容因此也变得更加丰富。2.1网络教育教学成为改革传统教育教学的重要推动力长期以来，传统教育教学的活动主体是老师，由于老师在授课过程中受到知识程度、授课技巧、道德素质等影响

7、，会对教育质量造成了某种程度上的影响；目前由于我国教育资源分配不公平，不同地区教育开展程度存在着较大的差异性，致使我国教育面临着严峻的问题。网络教育在教学过程中的成功应用，可以打破这种不利场面，借助于其自身在教育资源共享和数据通信等方面占有的宏大优势，已经对我国教育现代化进程产生了深入影响，成为改革我国传统教育形式的重要力量。2.3网络为学生的自主学习提供了平台支撑在传统教育形式下，学生的对知识的理解和学习方式比拟单一，由于是被动式地承受教育，学习的积极性、主动性、创造性往往会受到很大限制。而网络技术在教育教学活动中的应用，对现行教育形式产生了重要影响，变“要我学为“我要学，变“被动式学习为“

8、交互式学习，大大进步了学生学习的自主性。同时网络教学平台与传统教育方式相比，学习资源更加丰富、学习方式更加灵敏、学习兴趣性大大提升，这些都为学生们的自主学习打下了坚实的基矗网络技术教学活动中的应用有别于传统教学，它创始了新的教育和学习环境，拓展了学习的空间和知识面，打破了教学活动与现代社会之间的藩篱，促使学生、家庭、学校、社会之间的沟通和交流，到达了学习要与生活严密结合，学习要与理论结合的理想境界。从长远来看，计算机网络在教育教学当中的应用是教学方式和形式进步和文明的标志，是实现教育信息化和现代化的重要探究和实现。而网络技术与教育教学的有效整合，必将对现行的教育形式产生宏大冲击和挑战，从而有利于教育教学活动并将显著提升学生们