高中音乐鉴赏祖国颂歌教案

1、高中音乐鉴赏祖国颂歌教案一、教学内容：1、音乐欣赏：忆秦娥娄山关2、音乐欣赏：谁不说俺家乡好3、音乐欣赏：我和我的祖国4、音乐欣赏：祝酒歌5、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。二、教学目标：1、聆听忆秦娥娄山关、谁不说俺家乡好、我和我 的祖国、祝酒歌。感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所 反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格， 掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。三、教学准备：1、钢琴、视听音响设备（卡座、DV格），磁带、音乐光盘、电 脑等音乐多媒体教学设备。2、投影设备：投影

2、仪，幻灯机等。3、有关教学图片资料：全山石娄山关，群众歌曲类大合唱 资料，艺术歌曲类著名作曲家，舞台演唱等资料。四、教学过程：1、教师播放歌曲我和我的祖国，学生在抒情流畅的圆舞曲 节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲 ？你感受 到了什么样的音乐情绪？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切 感人）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于 什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对 祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主 义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种 发自心灵

3、深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众 歌曲）。教师引导学生阅读教材 P20a P212,作以补充。3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国 家，在一种特定的条件下产生的。有时，很难严格地将它们区别开 来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括 表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。4、教师投影图片：全山石娄山关，请同学们对比聆听独唱 与合唱忆秦娥娄山关，体验用不同形式演唱毛主席诗词的不 同艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音乐中心意境是什 么？（苍山如海，残阳如血）。5、欣赏女声独

4、唱谁不说俺家乡好，请同学们感受其音乐情 绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱谁不说俺家乡 好，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会之后，用卡拉 O侬式来演唱谁不说俺家乡好。（教师：这是电影红日中 的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉。 歌词朴实无华，通俗生动、真挚深情，唱出家乡好、解放军好及解 放区好的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情 的由衷赞颂。歌曲为一段体，六声徽调式。民歌风格 ）。6、欣赏著名作曲家施光南的作品祝酒歌，请同学们感受其 音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着祝酒歌录 音，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦之

5、情。请同学们尝 试用卡拉O侬式演唱祝酒歌，激发学生学习兴趣，表现学生歌 唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎 “四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材，既有江南民歌的风味， 又有新疆、西藏的民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，又有 进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确 实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌 1980年被评为优秀群众歌 曲）。7、布置课后作业。教材P213页拓展与研究第五题，使学生们对本节的标题一祖国 颂歌，有更深刻地理解。8、本节课堂小结。（教师播放背景音乐祝酒歌，学生在欢快

6、、热情的音乐声中 下课，走出教室）。教学目标：一、聆听忆秦娥萎山关、谁不说俺家乡好、我和我 的祖国及祝酒歌感受、体验歌曲的音乐情诸，认识歌曲所反 映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。二、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体载及风格， 掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。三、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。教学内容：一、欣赏我和我的祖国二、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲三、欣赏忆秦娥娄山关四、欣赏谁不说俺家乡好五、对比欣赏祝酒歌与饮酒歌教材分析:一、我和我的祖国歌曲创作于 1986年，表达了中华儿女对 祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主

7、义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏贯穿全曲，曲调流畅、 激越、抒情、歌词真挚，亲切感人。二、毛泽东词忆秦娥娄山关作于 1935年2月，1935年1 月红军长征途中，遵义会议后，毛泽东指挥转回贵州改打黔军，抢 占娄山关，歼故两个师，取得长征途中第一个大胜利。忆秦娥为词牌名。娄山关，在贵洲省遵义市北的娄山上，是由黔 入蜀的要道。娄山，横亘于遵义桐梓间，是乌江与长江的分水岭。“忆秦娥”词牌在结构上由上片和下片组成。曲作者在音乐上也随 之而布局。在旋律上，曲作者吸取了我国民族音乐中戏曲与曲艺音 乐的素材，以及进行曲的要素进行创作。三、谁不说俺家乡好是电影红日中的插曲。作于 1961 年它吸取了山东

8、民歌的音调，曲调优美、委婉。歌词朴实无华，通 俗生动，真挚深情，唱出了家乡好，解放军好和解放区好的思想内 容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。四、祝酒歌作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国 上下、亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。歌曲为带 再现的复二部曲式结构。1980年被评为优秀群众歌曲。五、相关音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲都是在不同的国家，在 一种特定的条件下产生的。从歌曲本身说，并无截然不同的明确界 限。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，音乐通常是概括表达歌词的 思想，而艺术歌曲则词曲紧密，细致地结合在一起。教学重点：欣赏忆秦娥娄山关和谁不说俺家乡好。教

9、学难点：感受、体验歌曲的音乐、情诸教学过程：一、导入：1、播放歌曲我和我的祖国，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏 风格的音乐声中进教室。师：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲 ？生：2、老师歌唱我和我的祖国（我和我的祖国，一刻也不能分 割新中国伴随着歌声成长，歌声鼓舞我们走向更加美好的未来!）点题第十七单元。二、欣赏我和我的祖国1、刚才你们听得我和我的祖国感受到什么样的音乐情绪呢 ？2、生：3、师：由调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人，圆舞曲 节奏贯穿全曲，歌曲创作于1986年为二部曲式结构。4-介绍曲作者一一秦咏诚：生于 1933年，江苏菱榆人，1948 年参加革命文艺工作并开始学习作曲。1

10、952年入东北鲁迅文艺学院 音乐系学习，1954年毕业后留校任都，沈阳音乐学院院长等职。作 有我为祖国献石油等歌曲和声乐协奏曲，交响诗等作品。5、欣赏乐曲（带问题：歌曲表达什么情感?）6、生7、师总：歌曲表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，人们 对祖国无比热爱的感情，也是人们发自心灵深处的爱国情感的升华。 第一乐段以叙述性的音乐语言展开乐思，运用比喻的手法诉说我和 祖国的亲密关系。第二乐段曲调转入高音区激情迸发，情绪逐步高 涨，最后结束在高潮上。这首歌属于声乐艺术中的群众歌曲。三、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲师：我们一起来认识一下群众歌曲和艺术歌曲群众歌曲的歌词通俗易懂，其内容大多与政治、社

11、会活动有关， 它体现人民群众的理想愿望，表达人民群众集体的思想感情。它的 曲调以雄壮豪迈者居多。音域不宽，结构整齐，节奏鲜明，易于上 口，适于群众集体齐唱。如歌唱祖国我们走在大路上等， 我国群众歌曲的历史，可追溯到国内革命战争时期。在抗日抗争、 解放战争以及社会主义建设中，群众歌曲都起了巨大的宣传鼓动作 用。艺术歌曲源自18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲。 其特点是歌词通常采用著名诗歌，着重个人感情的抒发和内心体验 的揭示，曲调与歌词紧密配合，表现手段及作曲技法比较复杂，深 刻体现整首歌词和各句歌词的内容，感情细腻，优美感人，抒情性 较强，伴奏不只是做和声的衬托，而常在渲染意境和刻画

12、形象等方 面起着重要的作用。“五四”以来，我国作曲家也创作了大量的艺 术歌曲，如玫瑰三愿、我爱你、中国等。群众歌曲和艺术歌曲都是在不同的国家，在一种特定的条件下产 生的，有时，很难严格地将它们区别开来，从歌曲本身来说，并无 截然不同的明确界限。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲 的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致 地结合在一起。四、重点欣赏的歌曲今天我们欣赏的几首歌曲分别创作于 60年代、70年代、80年代 等不同时期，因此，其风格不尽相同，并在类别上又可分为艺术歌 曲与群众歌曲，有的特征较为明显，大家有共识即可，有的特征不 明显，大家可以讨论研究，不一定下结论，不

13、要纠缠在某一歌曲属 哪一类。重要的是探究过程。（一）欣赏忆秦娥娄山关1、介绍作词创作背景：1935年1月红军长征途中，遵义会议后, 毛泽东指挥红军转回贵洲攻打黔军，这次战斗，打了两天： 2月25 日黄昏，微雨阵阵，乍阴乍晴，直到 26日拂晓，经过反复多次肉搏, 击溃王家烈部四个团，再克娄山关，大雾弥漫，山黑月小，毛泽东的娄山关词，即作于此时。当时，娄山关战斗是胜利了，但长 征的战略任务受到挫折，毛泽东的心情不免有几分沉重。忆秦娥为 词牌名。娄山关在遵义市北，是从四川入贵州的要道。2、出示地形图等3、学生朗诵忆秦娥娄山关词：西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而

14、今迈步从头越。 从头越，仓山如海，残阳如血。（提问学生词写的什么内容?）生：师总：“忆秦娥”词牌在结构上曲上片和下片组成，上片是大军 过娄山关的情景，有声有色。风吹声、雁叫声、马蹄声、嗽叭声、 长空、浓霜、残月，下片是描写大军向娄山关进军的情景。4-介绍曲作家一一陆祖龙生地1928年，江苏常熟人。1946年在清华大学学习并参加校管 弦乐队吹单簧管，同时学钢琴及作曲。1949年参加解放军南下工作 团。50年代任中国人民志愿军文工团指挥兼创作组长，总政歌舞团 指挥等职。曾参加大型音乐舞蹈史诗东方红的音乐创作。主要 作品有合唱祖国永远是春天、重唱三个战友等。5、师：忆秦娥词牌在结构上由上片和下片组成

15、，曲作者在音乐 上也随之而布局在旋律上曲作者吸取了我国民族音乐中戏曲与曲艺 音乐的素材以及进行曲的要素进行创作。歌曲的前奏是全曲的概括， 长短、强弱错落有致的音调三连音的号角声与连续附点马蹄声阵阵 响起，一下子把我们的听觉视野引入紧张的战斗场景之中。6、欣赏乐曲（带问题欣赏上、下片音乐如何表现?）7、生8、师总：上片把战地紧张肃穆的气氛，红军战士慷慨赴敌的英 雄气概和坚毅沉着的革命斗志都淋漓尽致地表现出来。下片“雄关 漫道真如铁，而今迈步从头越”红军战士踏着前进的步代，表现出顽强的意志和人民必胜的信心，接着重复歌唱“雄关漫道真是 行神如空，行气如虹，多么豪放劲健，把音乐推向高潮。在号角声 的过

16、门后，叠唱“从头越”昂首遥望，无边青山，像大海的波涛一 般，一轮落日，垂挂西天，发出鲜红的血般光芒。音乐在重复“苍 山如海”时出现了全曲的最高音、高八度的主音 do,然后音域音量 逐步淡出，令人回味无穷，其气象阔大而雄浑，神韵隽永而悠远。这正是视险如夷、无坚不摧的红军战士的抒情，伟大词人的革命精 神和博大胸怀的形象显现。（二）欣赏谁不说俺家乡好1、介绍作品：是电影红日中的插曲。作于 1961年。故事片 红日是描写解放战争一一山东孟良岗战役大捷的故事。这首歌曲是由在战争的硝烟中，为解放军送粮食的农村女青年唱出的。2、介绍词曲作者一一吕其明，安徽无为人。八岁入新四军文工 团。1949年到上海电影制

17、片厂从事音乐制作，后任上海电影乐团团 长。1959年入上海音乐学院进修作曲和指挥。先后为白求恩大 夫、庐山恋等近40部电影作曲，插曲弹起我心爱的土琵琶 等歌曲广为流行。还创作管弦乐序曲、交响叙事诗等。3、欣赏乐曲（带问题、曲调表达什么感情?）4、生：5、师总：它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉，歌词朴 实无华、通俗生动、真挚深情，唱出了家乡好，解放军好和解放区 的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷 赞颂。歌曲为一段体，加上衬字拖腔的运用，更显得民歌特色风味 十足。“哎，谁不说俺家乡好，得儿哟依儿哟”恰到好处，亲切自 然，给人回味无穷。这是一首群众喜闻乐见的歌曲，它唤起

18、了人们 对家乡无限的眷恋之情。6、同学们学唱谁不说俺家乡好7、请一些同学们站起来演唱。五、拓展与探究聆听祝酒歌与歌剧茶花女中的饮酒歌，加以比较， 研究歌曲的相同点和不同点。（一）、祝酒歌作于1977年，作者施光南，生于四川重庆， 祖籍为浙江金华，1951年入北京一 0一中学读书，开始学习作曲， 1957年入中央音乐学院附中，1959年入天津音乐学院作曲系，1978 年调中央乐团创作组，1985年被选为中国音乐家协会副主席，1990 年病逝于北京。他的代表作有打起手来唱起歌等歌曲，小提琴 独奏曲、歌剧、芭蕾舞音乐，还有京剧等。（二）、欣赏祝酒歌（三）、歌剧茶花女根据意大利作家小仲马的同名悲剧小说改 编，由威尔弟作于1583年。同年首演于维也纳。饮酒歌选自 茶花女第一幕（四）、欣赏饮酒歌（提问学生相同点和不同点）生：师总：两者相同点：同是“酒文化”，不同点：内容、形式、风格截然不同。祝酒歌歌曲内容表现了粉碎“四人帮”，举国上下、亿万群 众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。祝酒歌是歌曲形式， 带再现的复二部曲式结构。风格是音调糅合了多种民歌风格的素材， 即有新疆、西藏民歌调，又有江南民歌的风味，即有抒情歌曲、舞 蹈音乐的风格，又有进行曲的特点。音调活跃、跳荡，很好地表达 了欢欣、喜