部编版四年级上册语文试题期末复习：现代文阅读（二）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版四年级上册语文试题期末复习：现代文阅读（二）（含答案）部编版四年级语文上册期末复习现代文阅读（二）（有答案解析）一、阅读短文，完成练习。以民为贵的“包青天”包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正不阿（），替民伸冤除害，深得人心。在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入下层体察民情，救民于水火之中。江南地区有一次发生了旱灾，百姓们饥饿得难以生活，包公了解到情况后，立即下令开仓放粮救济，以解燃眉之急。如果按照当时的惯例，开仓放粮是件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓救济百姓。但当时情况紧急，如果将文书送到京城，再等待

2、批示下来，要等上几个月的时间，到时候百姓不知要饿死多少人。所以，包公一边派人急奏朝廷，一边就果断地开始放粮了，终于使很多百姓免于灾难。还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊，而地方的官吏们为了虚报政绩、讨好上级，以利升迁，便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公了解到灾情后，就给皇帝写下了请救济江淮灾民疏，要求立即纠正不法官员误国害民的行为，并予严惩。皇帝采纳了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。1文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语，请抄写几个。2用“ ”画出刻画地方官吏们的语句，地方官吏们的表现同包公的所作所为形成了鲜明的 。3为什么

3、江淮人民称包公为“再生父母”呢？4包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢？5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。1.点拨：阅读短文内容，从中找出对应的词语。答案：铁面无私 刚正不阿 不辞辛劳2.点拨：认真阅读短文的最后一自然段，从中找出对应的答案。答案：便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。 对比3.点拨：读全文后，总结归纳。答案：因为包公体察民情，救民于水火之中。4.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心，体会人物性格品质。答案：体恤百姓，为民请愿的精神让人感动。5.点拨：结合自己在课外了解的人物知识回答。答案：焦裕禄、孔繁森二、阅读短文，完

4、成练习。岳阳楼记（节选）我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此_，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫(sn)，没用一钉一铆(mo)，一块砖石。楼的结构_，但是看起来_浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚(zh)”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像

5、直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。（选自汪曾祺文集）（1）按要求填空。“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”“承”按音序查字法先查_，再查_，第六笔是_。“荷”在这个句子中的读音是_，它的意思是_。（2）在下列句子中，

6、填上恰当的词语。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此_（牵制 限制），结为整体。楼的结构_（精致 精巧 精美），但是看起来_（端庄 端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。（3）联系上下文，解释词语。落落大方：_烟波浩淼：_（4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？（1）C；chn；横撇；h；负担（2）牵制；精巧；端庄（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子（4）相同点：楼高 临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的” 楼与湖是一整体。 （1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音

7、、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 （2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。 限制：不让超过的界限。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此（牵制 ），结为整体。 精美：是形容 物品外观的 指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了 比如 这辆汽车模型制作十分精巧 这句话不仅精致：精巧细致;细密 小首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结

8、果。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。楼的结构（ 精巧 ），但是看起来（端庄 ）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。（3）要求学生结合语境理解词语的意思。落落大方：形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作。烟波浩淼：形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子。（4）考查黄鹤楼和岳阳楼有什么异同。首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自的特点，然后对比分析得出答案，相同点：楼高 临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的” 楼与湖是一整体。（1）本题考查学生查字典的能力。（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的

9、使用词语（3）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（4）此题主要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的分析能力。三、阅读短文，回答问题。挺起你的胸膛一位挪威男青年来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。可惜，主考官没有看中他。身无分文的青年男子来到学院外不远处的繁华大街上，勒紧裤带在一棵大榕树下拉起了小提琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数的人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起了自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地上的钱递给无赖，说：“先生，您的钱掉在地上了。”无赖接过钱，重新扔到青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须

10、收下。”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬，说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您拾起，现在我的钱掉在地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震住了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。围观者中有一双眼睛一直默默关注着青年男子，是刚才的主考官！主考官将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是挺起你的胸膛。1、根据意思在文中找出相关的词语，填在括号里。身上没有一分钱。 （ ）停下脚步，仔细地听。 （ ）超出人们的预料。 （ ）2、概括第一、第二自然段的主要内容。第一自然段：_。第二自然段：_。3

11、、挪威青年比尔面对无赖的傲慢无礼，是怎样做的？在文中用“_”画出。4、一开始，男青年的命运是怎样的？后来，青年男子的命运发生了怎样的变化？你从中得到了什么启示？_5、本文的题目就在文章里，你能找出来写在文前的横线上吗？_：1、根据意思在文中找出相关的词语，填在括号里。身上没有一分钱。 （身无分文）停下脚步，仔细地听。 （驻足聆听）超出人们的预料。 （出乎意料）2、概括第一、第二自然段的主要内容。第一自然段：挪威青年去巴黎报考音乐学院，没有被相中，他在一棵大树下演奏，围观群众掏钱第二自然段：青年用自己的言语劝使无赖将钱捡起来，青年也因此被主考官带回了学院。3、青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地

12、上的钱递给无赖，说：“先生，您的钱掉在地上了。”无赖接过钱，重新扔到青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下。”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬，说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您拾起，现在我的钱掉在地上，麻烦您也为我捡起！”4、一开始，男青年没有钱，只好在外演奏；后来，男青年让无赖帮他将钱捡起来，被主考官带回了学院。启示：我们做人要诚恳，待人诚实。5、挺起你的胸膛四、阅读短文，回答问题。海上生明月巴 金四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的

13、满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（ ）不能以海为家，（ ）做了一个海上的过客，也是

14、幸事。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（选自人间名家经典散文书系 月）1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。光辉（ ） 皓月（ ） 无际（ ）2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。（ ）A.虽然但是 B.即使也 C.尽管可3.文中

15、画直线的句子运用了 的修辞手法，请你照样子仿写一句：。4.从哪些方面对月亮进行了描写？5.你能写出几句写月亮的诗句吗？1.光芒 明月 无涯2.A3.比喻 示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。4.从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。5.示例：举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。五、课内语段阅读。延安，你的精神灿烂辉煌！_一旦失去了你啊，那仿_（拂 佛）没有了灵魂，怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（1）写出文中的括号里正确的汉字。（2）在文中横线上选择正确的关联词

16、。_A. 只要就B. 无论都C. 如果就（3）找出文中的一句反问句，再改为陈述句。反问句：_陈述句：_（4）仿照第二小节的格式，续写句子。追寻，追寻！（5）我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？ （1）佛；未 （2）C（3）如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？；如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。（4）追寻坚持，追寻自己的梦想。追寻时间，追寻光阴的脚步。（5）团结同学、助人为乐、节约粮食、全心全意为人民服务等等。 （1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字

17、的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 （2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是假设关系。故选“如果就”（3）反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（

18、5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。六、阅读短文，回答问题。夜石林（节选）吴然游人散尽了，夕阳的风吹（拂 佛）石林。此刻，一切都安

19、静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动 闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。石林浸在月光里。（突然 悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈:“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！这时候，虫儿们出来了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织，蛛一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田

20、鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动 闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻 泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？（选自吴然经典美文 洱海大耳朵）1.选出括号中正确的字。2.选出括号中正确的词语。3.仿写词语。痒酥酥（ABB）： 、 、

21、月光颤颤（ABCC）： 、 、4.文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？5.你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？1.拂 芒 泻 荚2.闪烁 悠然 闪动 喜悦 浸透3.暖洋洋 亮晶晶 绿油油 喜气洋洋 白发苍苍 千里迢迢4.多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动、活泼，使文章充满美感。5.夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。我从第七自然段的描写中感受到的，夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。七、阅读短文，回答问题。月迹（节选）贾平凹奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在

22、院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个

23、什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？（选自童心）1.写出下列词语的反义词。粗糙（ ） 柔和（ ） 光辉（ ）2.“无边无际”形容 ，仿写这样ABAC结构的词语 、 、 。3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ）A.只要就 B.如果就 C.只有才4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。1.细致 强硬 暗淡2.范围

24、极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语3.A4.这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。八、阅读短文，回答问题。与昆虫为伴的人（节选）法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美。小小的法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣，不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶，他都喜欢。他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”这些问题，这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。一个深秋的夜晚，法布尔突然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。“奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许是狼。”法布尔挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。法布尔七岁那年，家里送他到邻村的一所小学读书。老师是一位动物爱好者，饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺和蜜蜂，还有一只招人喜爱的小刺猬。法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的知识。法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天，父亲赶集回来，给他买了一