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1、Word文档,下载后可任意编辑 部编版六年级上第21课文言文二则第2课时 课件+教案+练习书戴嵩画牛同步练习一、基础题1.看拼音。写词语。?sh? ch? zhu? ?jn?nng? f?(?)中?(?)士?玉(?)(?)?(?)掌2.选出加点字正确的读音。?处(ch?ch)士? 好(ho?ho)书画?所宝以百数(sh?sh)?曝(p?bo)书画?斗(du?du)牛3.组词。?轴(?)?曝(?)?锦(?)?抽(?)?爆(? ?)?棉(?)?二、综合题4.解释加点的词语。?(1)一牧童见之。? 之: _?(2)处士笑而然之。? 然:_ ?之:_ ? 5.牧童为什么大笑??(用原文中语言回答) 6
2、.从这则故事你有收获?? 三、提高题 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”? 1.解释“度”字。(?)?(1)先自度其足?(2)吾忘持度?(2)宁信度?2.翻译下列句子。?(1)及反,市罢,遂不得履。?(2)?何不试之以足?? ?3.探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。(只允许回答三个。)? 而置之其坐(?)?至之市(?)而忘操之(?)?反归取之(?)?何不试之以足(?)?4.郑人买履告诉我们什么
3、道理? 参考答案一、1.蜀?处?轴?锦?囊?拊?2.ch?ho?sh?p?du?3.车轴?一曝十寒?锦缎?抽出?爆炸?棉花?二、4.(2)指书画。(2)认为对。指放牛娃的评论。?5.“此画斗牛也。牛斗力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”?6.(1)从杜处士角度的收获:要谦虚,乐于接受正确意见;?(2)从戴嵩角度的收获:做任何事都应该尊重事实,不能想当然;?(3)从牧童角度的收获:要注意观察生活,做生活的有心人。?三、 1.(1)do量(长短)(2)d尺寸尺码(3)d尺寸尺码?2等到他返回后,集市已经散了,(他)最终也没有买到鞋。?为什么不用脚去试试呢??3而置之其坐(脚的尺寸?)?至之
4、市(?到、往?)而忘操之(脚的尺寸)反归取之(脚的尺寸)?何不试之以足(鞋子)? 4这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。 部编版语文6年级上第21课文言文二则 教学设计 第2课时课题书戴嵩画牛单元7单元学科语文年级6年级学习目标知识与能力1.正确、流利的朗读课文。2.结合解释理解重点词句读懂文章大意,感受文言文简约凝练的语言特点。?过程与方法学习借助语言文字展开想象,能用自己的话创造性的讲讲书戴嵩画牛的故事。情感、态度与价值观领悟本文一事一理的写作方法,明白做事需向内行人请教的道理。重点了解课文,知晓文意。难点领悟本文一事
5、一理的写作方法,明白做事需向内行人请教的道理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查,巩固生字:1、复习检查上一节课,我们学习了伯牙鼓琴,再来看一下加点字怎样解释?(1)伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎若太山。”(2)善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。2、回顾一下课文,说说课问主要写了什么事?伯牙鼓琴文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。3、播放故事戴嵩画牛。听了这个故事,我们个人更想知道苏轼笔下的书戴嵩画牛是怎样的情节?好,让我们走近课文 ,听听牧童是怎样说的? 出示课题。 思考、讨论问题。通过歌曲引发故事,激发学生的学习兴趣,导
6、入本课学习。讲授新课一、识字解词1.学生自读课文,出示要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。(1)出示要求认读的生字:zhu jn p y轴 锦 曝 矣指名认读,相机正音。(2)课件出示生字组词。(3)开展读字游戏:开火车读 3.重点字词 处士:本指有德才而不愿去做官的人,后来也指未做官的士人。所宝:所珍藏的宝贝。锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉作画轴。拊掌:拍手。搐:收缩。股:大腿。乃:却。掉:摆动,摇。谬:错误。两牛相斗时,多是“尾搐入两股间”的情形,也有
7、“掉尾而斗”者。然之:认为他说得对。5.结合解释,理解课文的意思四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图,他尤为珍爱,他用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常随身携带。有一天,杜处士晒字画,有个牧童看见了戴嵩画的斗牛图,拍手大笑说:“这张画画的是斗牛啊!牛相斗时,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗,错了。”杜处士笑笑,认为牧童说得对。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀!二、初读课文、整体感知过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。1.走进苏轼:字子瞻,号东坡居士,世人称其为
8、“苏东坡”,与其父苏洵,其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。4.划分节奏。?蜀中/有杜处士,好/书画,所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌/大笑,曰:“此画/斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入/两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士/笑而然之。古语有云:“耕/当
9、问奴,织/当问婢。”不可/改也。 5.整体感知内容。请大家想一想课文写了什么?书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑。三、生字书写出示生字:轴 锦 曝 矣1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)生字归类游戏:送字宝宝回家左右结构:轴 锦 曝上下结构:矣(2)加一加:熟字加偏旁车+由=轴 日+暴=曝(3)换一换:熟字换偏旁轴-车+氵=油 曝- 日+氵=瀑锦-钅+纟=绵 2.指导写字: (1)师范写,重点指导“轴、锦、曝、矣”并讲述,组词、造句、指导:出示生字:轴:左小右大,“由”写的要舒展。组词、造句出示生字:锦:左小右大,“巾”的竖是悬针竖 。组词、造句出
10、示生字:曝:左小右大,“暴”最下边的横要长一些。组词、造句出示生字:矣:上小下大,最下边的横要长一些。组词、造句(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。四、精读感悟(一)同桌合作学习:(1)同桌互相朗读课文,边读边做标注。(2)交流探讨:哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱?牧童看见了戴嵩画的牛,有什么反应?牧童诗怎样评价这幅画?他的理由由此可见牧童的什么精
11、神?面对牧童的质疑,杜处士也笑了,他是怎样的心理?(二)探讨、交流、回答。1.哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱?有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。2.牧童看见了戴嵩画的牛,有什么反应?(拊掌大笑)3.通常人们看见戴嵩画的牛会表现出怎样?(惊叹,夸赞戴嵩画得好。)4.?牧童诗怎样评价这幅画?他的理由由此可见牧童的什么精神?观点:谬矣!此画/斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入/两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。精神:牧童善于观察,敢于向权威挑战的精神。5.牧童是怎样知道斗牛的样子的?因为牧童经常观察斗牛,熟悉斗牛的样子。 6.处士面对牧童的话有什么表现,由此可见处士是一个什么样的人? 表现:处士/笑
12、而然之可见处士是一个敢于应战,乐于接受别人意见的人。7.牧童为什么“拊掌大笑”?戴嵩画的牛,两牛牛角冲撞,相斗正酣,而牛尾摇摇摆摆,四很悠闲。牧童看到此画,根据他的经验,牛在相斗时两角发力,尾巴应该夹在两条腿之间,不可能摇晃起来的,画作违背了生活实际,所以会笑,加之他是一个天真无邪,无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。7.面对牧童的质疑,杜处士也笑了,他是怎样的心理?杜处士“笑而然之”,实在牧童指处斗牛图中的谬误之后,他的笑既有化解尴尬的意味,也包含了对牧童的赞许。8.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。(二)合作、交流学习:通读课文,思考:这篇古文蕴含
13、的道理是什么?课文的主题是什么?交流、回答:(1)说说这篇课文告诉了我们什么道理?要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像。不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长。(2)课文的主题。书戴嵩画牛通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的斗牛图错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们,要因事求人,不要做凭空想象的外行人。 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究,披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考,回答问题活动探究让学生了解、掌握字词。 让学生理清课文的思路。 通过学习,让学生掌握要认真、仔细
14、地观察事物,不能凭空想像。不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长。的道理。课堂练习一、书戴嵩画牛一文的是_代_。文中的戴嵩是_代著名的_ 。文中的牛指_。二、用自己的话写出下列句子的意思。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。巩固学习目标,加深理解。课堂小结通过本课的学习我们懂得:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长。总结全文,整体掌握。布置作业背诵,默写课文。 帮助理解课文,巩固课文。 板书设计 书戴嵩画牛 杜处士 尤所爱 笑而然之斗牛图(掉尾而斗)牧童 拊掌大笑 谬矣“耕当问奴,织当问婢。”突
15、出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容。课件37张PPT。 文言文二则 部编版 六年级上第二课时 复习上一节课,我们学习了伯牙鼓琴,再来看一下加点字怎样解释? (1)伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎若太山。”志在太山:心里想到 高山。(2)善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。汤汤乎若流水:像流水一样浩荡。汤汤水流大而急的样子。新知导入 伯牙鼓琴文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。回顾一下课文,说说课文主要写了什么事?新知导入播放故事戴嵩画牛。自读课文要求:1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人。2、读准每一个字的字音,圈出生字词;3、读通每个句子,
16、读不通顺的多读几遍;4、给每个自然段写上序号。 zhu jn p y 轴 锦 曝 矣识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字我会读认读生字轴锦 曝矣 衣锦还乡 锦绣 车轴轴承 曝光 一曝十寒 我 来 组 词识字解词轴 锦曝矣 足矣 鲜矣处士:所宝:锦囊玉轴:拊掌:搐:股:乃:掉:谬:然之: 本指有德才而不愿去做官的人,后来也指未做官的士人。 所珍藏的宝贝。 用锦缎作画囊,用玉作画轴。 拍手。 收缩。 大腿。 却。 摆动,摇。 错误。两牛相斗时,多是“尾搐入两股间”的情形,也有“掉尾而斗”者。 认为他说得对。理解词语 四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画数以百计。 其中有一幅是
17、戴嵩画的斗牛图,他尤为珍爱,他用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常随身携带。 有一天,杜处士晒字画,有个牧童看见了戴嵩画的斗牛图,拍手大笑说:“这张画画的是斗牛啊!牛相斗时,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗,错了。” 杜处士笑笑,认为牧童说得对。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀!翻译课文结合解释,理解课文的意思 苏轼:字子瞻,号东坡居士,世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵,其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。 其诗、词、赋、散文,均成就极高,且善书法和绘画,是
18、中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 走进朗读课文要求: 1、分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文:书戴嵩画牛这篇课文的主要内容是什么?听范读,划分节奏 蜀中/有杜处士,好/书画,所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌/大笑,曰:“此画/斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入/两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士/笑而然之。古语有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可/改也。指导朗读想一想课文写了什么? 书戴嵩画牛讲杜处
19、士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑。朗读课文生字书写1、小组长带领全组讨论,识记生字 2、分享你们的识字方法轴 锦 曝 矣生字书写游戏:送字宝宝回家轴左右结构: 上下结构: 锦曝矣生字书写轴-车+氵=油曝- 日+氵=瀑锦-钅+纟=绵 车+由=轴日+暴=曝生字书写书写指导:左小右大,“由”写的要舒展。轴zhu组词:车轴 轴承造句:这个车轴很结实!轴 生字书写书写指导:左小右大,“巾”的竖是悬针竖 。锦jn组词:锦绣前程造句:在党的领导下,中国人民正奔向光辉灿烂的锦绣前程。锦 生字书写书写指导:左小右大,“暴”最下边的横要长一些。曝p组词:谬矣造句:读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。曝 生字书写
20、书写指导:上小下大,最下边的横要长一些。矣y组词:一曝十寒 造句:谬矣,这是错误的!矣 新知讲解 (一)同桌合作学习:(1)同桌互相朗读课文,边读边做标注。(2)交流探讨:哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱?牧童看见了戴嵩画的牛,有什么反应?牧童诗怎样评价这幅画?他的理由由此可见牧童的什么精神?面对牧童的质疑,杜处士也笑了,他是怎样的心理? 哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱? 有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 牧童看见了戴嵩画的牛,有什么反应? 拊掌大笑 精读感悟 通常人们看见戴嵩画的牛会表现出怎样? 惊叹,夸赞戴嵩画得好。 牧童诗怎样评价这幅画?他的理由由此可见牧童的什么精神? 观点
21、:谬矣! 此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。 精神:牧童善于观察,敢于向权威挑战的精神。精读感悟牧童是怎样知道斗牛的样子的? 因为牧童经常观察斗牛,熟悉斗牛的样子。 精读感悟处士面对牧童的话有什么表现,由此可见处士是一个什么样的人? 表现:处士笑而然之 可见处士是一个敢于应战,乐于接受别人意见的人。精读感悟牧童为什么“拊掌大笑”? 戴嵩画的牛,两牛牛角冲撞,相斗正酣,而牛尾摇摇摆摆,四很悠闲。牧童看到此画,根据他的经验,牛在相斗时两角发力,尾巴应该夹在两条腿之间,不可能摇晃起来的,画作违背了生活实际,所以会笑,加之他是一个天真无邪,无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。精读感悟 面对牧童的质疑,杜处士也笑了,他是怎样的心理? 杜处士“笑而
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