部编版六年级上第21课《文言文二则》第2课时 课件+教案+练习

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版六年级上第21课文言文二则第2课时 课件+教案+练习书戴嵩画牛同步练习一、基础题1.看拼音。写词语。?sh? ch? zhu? ?jn?nng? f?(?)中?(?)士?玉(?)(?)?(?)掌2.选出加点字正确的读音。?处(ch?ch)士? 好(ho?ho)书画?所宝以百数(sh?sh)?曝(p?bo)书画?斗(du?du)牛3.组词。?轴（?）?曝（?）?锦（?）?抽（?）?爆（? ?）?棉（?）?二、综合题4.解释加点的词语。?（1）一牧童见之。? 之： _?（2）处士笑而然之。? 然：_ ?之：_ ? 5.牧童为什么大笑？?（用原文中语言回答） 6

2、.从这则故事你有收获？? 三、提高题 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”? 1.解释“度”字。（?）?（1）先自度其足?（2）吾忘持度?（2）宁信度?2.翻译下列句子。?（1）及反，市罢，遂不得履。?（2）?何不试之以足？? ?3.探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个。）? 而置之其坐（?）?至之市（?）而忘操之（?）?反归取之（?）?何不试之以足（?）?4.郑人买履告诉我们什么

3、道理？ 参考答案一、1.蜀?处?轴?锦?囊?拊?2.ch?ho?sh?p?du?3.车轴?一曝十寒?锦缎?抽出?爆炸?棉花?二、4.（2）指书画。（2）认为对。指放牛娃的评论。?5.“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”?6.（1）从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；?（2）从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；?（3）从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。?三、 1.(1)do量(长短)（2）d尺寸尺码（3）d尺寸尺码?2等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。?为什么不用脚去试试呢？?3而置之其坐（脚的尺寸?）?至之

4、市（?到、往?）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）?何不试之以足（鞋子）? 4这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 部编版语文6年级上第21课文言文二则 教学设计 第2课时课题书戴嵩画牛单元7单元学科语文年级6年级学习目标知识与能力1.正确、流利的朗读课文。2.结合解释理解重点词句读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。?过程与方法学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性的讲讲书戴嵩画牛的故事。情感、态度与价值观领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。重点了解课文，知晓文意。难点领悟本文一事

5、一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、复习检查上一节课，我们学习了伯牙鼓琴，再来看一下加点字怎样解释?（1）伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎若太山。”（2）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。2、回顾一下课文，说说课问主要写了什么事？伯牙鼓琴文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。3、播放故事戴嵩画牛。听了这个故事，我们个人更想知道苏轼笔下的书戴嵩画牛是怎样的情节？好，让我们走近课文 ，听听牧童是怎样说的？ 出示课题。 思考、讨论问题。通过歌曲引发故事，激发学生的学习兴趣，导

6、入本课学习。讲授新课一、识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：zhu jn p y轴 锦 曝 矣指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读 3.重点字词 处士：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。所宝：所珍藏的宝贝。锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。拊掌：拍手。搐：收缩。股：大腿。乃：却。掉：摆动，摇。谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有

7、“掉尾而斗”者。然之：认为他说得对。5.结合解释,理解课文的意思四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图，他尤为珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的斗牛图，拍手大笑说：“这张画画的是斗牛啊！牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.走进苏轼：字子瞻，号东坡居士，世人称其为

8、“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.划分节奏。?蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入/两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当

9、问奴，织/当问婢。”不可/改也。 5.整体感知内容。请大家想一想课文写了什么？书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑。三、生字书写出示生字：轴 锦 曝 矣1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：轴 锦 曝上下结构：矣（2）加一加：熟字加偏旁车+由=轴 日+暴=曝（3）换一换：熟字换偏旁轴-车+氵=油 曝- 日+氵=瀑锦-钅+纟=绵 2.指导写字： （1）师范写，重点指导“轴、锦、曝、矣”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：轴：左小右大，“由”写的要舒展。组词、造句出示生字：锦：左小右大，“巾”的竖是悬针竖 。组词、造句出

10、示生字：曝：左小右大，“暴”最下边的横要长一些。组词、造句出示生字：矣：上小下大，最下边的横要长一些。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、精读感悟（一）同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱？牧童看见了戴嵩画的牛，有什么反应？牧童诗怎样评价这幅画？他的理由由此可见牧童的什么精

11、神？面对牧童的质疑，杜处士也笑了，他是怎样的心理？（二）探讨、交流、回答。1.哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱？有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。2.牧童看见了戴嵩画的牛，有什么反应？（拊掌大笑）3.通常人们看见戴嵩画的牛会表现出怎样？（惊叹，夸赞戴嵩画得好。）4.?牧童诗怎样评价这幅画？他的理由由此可见牧童的什么精神？观点：谬矣！此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入/两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。精神：牧童善于观察，敢于向权威挑战的精神。5.牧童是怎样知道斗牛的样子的？因为牧童经常观察斗牛，熟悉斗牛的样子。 6.处士面对牧童的话有什么表现，由此可见处士是一个什么样的人？ 表现：处士/笑

12、而然之可见处士是一个敢于应战，乐于接受别人意见的人。7.牧童为什么“拊掌大笑”？戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，四很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑，加之他是一个天真无邪，无所顾忌的孩子，所以会“拊掌大笑”。7.面对牧童的质疑，杜处士也笑了，他是怎样的心理？杜处士“笑而然之”，实在牧童指处斗牛图中的谬误之后，他的笑既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。8.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（二）合作、交流学习：通读课文，思考：这篇古文蕴含

13、的道理是什么？课文的主题是什么？交流、回答：（1）说说这篇课文告诉了我们什么道理？要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。（2）课文的主题。书戴嵩画牛通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的斗牛图错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们，要因事求人，不要做凭空想象的外行人。 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究让学生了解、掌握字词。 让学生理清课文的思路。 通过学习，让学生掌握要认真、仔细

14、地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。的道理。课堂练习一、书戴嵩画牛一文的是_代_。文中的戴嵩是_代著名的_ 。文中的牛指_。二、用自己的话写出下列句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。巩固学习目标，加深理解。课堂小结通过本课的学习我们懂得：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。总结全文，整体掌握。布置作业背诵，默写课文。 帮助理解课文，巩固课文。 板书设计 书戴嵩画牛 杜处士 尤所爱 笑而然之斗牛图（掉尾而斗）牧童 拊掌大笑 谬矣“耕当问奴，织当问婢。”突

15、出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。课件37张PPT。 文言文二则 部编版 六年级上第二课时 复习上一节课，我们学习了伯牙鼓琴，再来看一下加点字怎样解释? （1）伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎若太山。”志在太山：心里想到 高山。（2）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤水流大而急的样子。新知导入 伯牙鼓琴文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。回顾一下课文，说说课文主要写了什么事？新知导入播放故事戴嵩画牛。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，

16、读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。 zhu jn p y 轴 锦 曝 矣识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字我会读认读生字轴锦 曝矣 衣锦还乡 锦绣 车轴轴承 曝光 一曝十寒 我 来 组 词识字解词轴 锦曝矣 足矣 鲜矣处士：所宝：锦囊玉轴：拊掌：搐：股：乃：掉：谬：然之： 本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。 所珍藏的宝贝。 用锦缎作画囊，用玉作画轴。 拍手。 收缩。 大腿。 却。 摆动，摇。 错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。 认为他说得对。理解词语 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。 其中有一幅是

17、戴嵩画的斗牛图，他尤为珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。 有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的斗牛图，拍手大笑说：“这张画画的是斗牛啊！牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了。” 杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！翻译课文结合解释,理解课文的意思 苏轼：字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是

18、中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 走进朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：书戴嵩画牛这篇课文的主要内容是什么？听范读，划分节奏 蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入/两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。指导朗读想一想课文写了什么？ 书戴嵩画牛讲杜处

19、士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑。朗读课文生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字 2、分享你们的识字方法轴 锦 曝 矣生字书写游戏：送字宝宝回家轴左右结构： 上下结构： 锦曝矣生字书写轴-车+氵=油曝- 日+氵=瀑锦-钅+纟=绵 车+由=轴日+暴=曝生字书写书写指导：左小右大，“由”写的要舒展。轴zhu组词：车轴 轴承造句：这个车轴很结实！轴 生字书写书写指导：左小右大，“巾”的竖是悬针竖 。锦jn组词：锦绣前程造句：在党的领导下，中国人民正奔向光辉灿烂的锦绣前程。锦 生字书写书写指导：左小右大，“暴”最下边的横要长一些。曝p组词：谬矣造句：读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。曝 生字书写

20、书写指导：上小下大，最下边的横要长一些。矣y组词：一曝十寒 造句：谬矣，这是错误的！矣 新知讲解 （一）同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱？牧童看见了戴嵩画的牛，有什么反应？牧童诗怎样评价这幅画？他的理由由此可见牧童的什么精神？面对牧童的质疑，杜处士也笑了，他是怎样的心理？ 哪句话写出了杜处士对这幅画的珍爱？ 有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 牧童看见了戴嵩画的牛，有什么反应？ 拊掌大笑 精读感悟 通常人们看见戴嵩画的牛会表现出怎样？ 惊叹，夸赞戴嵩画得好。 牧童诗怎样评价这幅画？他的理由由此可见牧童的什么精神？ 观点

21、：谬矣！ 此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 精神：牧童善于观察，敢于向权威挑战的精神。精读感悟牧童是怎样知道斗牛的样子的？ 因为牧童经常观察斗牛，熟悉斗牛的样子。 精读感悟处士面对牧童的话有什么表现，由此可见处士是一个什么样的人？ 表现：处士笑而然之 可见处士是一个敢于应战，乐于接受别人意见的人。精读感悟牧童为什么“拊掌大笑”？ 戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，四很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑，加之他是一个天真无邪，无所顾忌的孩子，所以会“拊掌大笑”。精读感悟 面对牧童的质疑，杜处士也笑了，他是怎样的心理？ 杜处士“笑而