部编版九年级下1 祖国啊我亲爱的祖国 同步练习（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版九年级下1 祖国啊我亲爱的祖国 同步练习（含答案）部编版九年级下祖国啊我亲爱的祖国同步练习姓名：_ 班级：_考号：_一、积累与运用1.下列划线字的注音完全正确的一项是(? )A.?疲惫(bi) ?熏黑(xn)? 稻穗(su)? ?喷薄(b)?B.?隧洞(su)? 迷惘(wn)? 蜗行(w)? ?富饶(yo)C.?胚芽(p)? ?笑涡(w)? 纤绳(qin)? 绯红(fi)?D.?干瘪(bi)? 淤滩(y)? 驳船(b)? ?簇新(ch)2.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是(? )破坏自己的家园地球，是人类的? ?。中考前连续不断的考试，令同学们身心_

2、。现在有些国家仍然处在战火中，那些地方的人民每天都在死亡线上? 。A.?悲哀? 疲劳? 挣扎?B.?悲哀? 疲惫? 挣扎?C.?悲痛? 疲劳? 挣脱?D.?悲痛? 疲惫? 挣脱3.下列各项中没有语病的一项是(? )A.?我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的发射方式。B.?2019年6月3日，国务院新闻办宣布，庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识的所有权属于国务院新闻办。C.?中国是美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的三分之一左右。D.?一座大型冰川湖一夜之间突然干涸，通过对湖床进一步地勘察，使科学家认为裂缝是湖水巨大的压力造成

3、的。4.下列词语的书写有误的一项是(? )A.?嘶哑? 蓬蒿? 憔悴? 路基?B.?灰烬? 锦嶂? 疲惫? 慰籍C.?晨曦? 镶嵌? 荣光? ?破旧?D.?驱逐? 蝼蚁? 喉咙? 坟墓5.对下列诗句中划线部分的理解有误的一项是（? ）A.?照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（指祖国曾有过的漫长而黑暗的历史）B.?千百年来未落到地面的花朵。（比喻没能变成现实的美好理想）C.?刚从神话的蛛网里挣脱。（比喻虚幻的空想像蛛网一样，可以被轻易抹去）D.?是绯红的黎明/正在喷薄。（喻指祖国的前程蒸蒸日上，灿烂辉煌）6.下列对本诗中的意象解说不当的一项是（? ）A.?诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象，如“破

4、旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。B.?第2节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现希望从未降临中国。C.?第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。D.?第4节中“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，既是写自己，又是写一代充满希望的青年。7.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（? ）文化类节目经典咏流传“和诗以歌”，将古典诗词配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，_，_，_。_，经典咏流传在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切不仅

5、在于其用流行音乐包装了古典诗词源于古诗词中穿越时空的精神传承更是源于古诗词本身的深厚内涵A.?B.?C.?D.?8.选词填空。疲惫? 疲倦连续不断的考试，令同学们身心_。总理为人民日夜工作，不知_。悲哀? 悲痛破坏自己的家园（地球），是人类的_。面对沦陷的祖国，他心中无比_。挣脱? 挣扎被压迫人民_枷锁求得自由。小飞虫在蛛网上_几下，就不动弹了。9.文学常识填空。祖国啊，我亲爱的祖国这首诗以第_人称写成，诗中抒情主人公代表着_。10.根据解释从课文中找出相对应的词语，填在后面的横线上。非常疲乏。_极新；全新。_由于分辨不清而困惑，不知怎么办。_鲜红。_形容水涌起或太阳上升的样子。_11.根据拼

6、音写汉字，给划线的字注音。_w_y干瘪驳船_行胚芽纤绳_滩_suro挣脱簇新迷惘_洞富_12.某中学以“厉害了，我的国”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）为了更好地感受时代魅力，领略大国风采，校团委决定于5月25日下午3点组织九年级全体同学到大礼堂观看纪录片厉害了，我的国。请你代校团委拟一则通知。（2）看了纪录片厉害了，我的国后，某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一段文字，请你按要求帮他修改。影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康等几个方面，以宏大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设。尖端科研领域的“振华30”“

7、蓝鲸2号”“天宫二号”等大国重器显露真容，看完后我的自豪感油然而生。我们不能忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范，是他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，助推了中国腾飞，为中国的发展注入了新的活力。处画线句中标点符号使用有误，应将“_”删掉；句子成分残缺，应在句尾加上“_”。处画线句中存在语序不当的问题，应将“_”与“_”调换位置。（3）个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想，写一句座右铭，激励自己在人生道路上不断前行。（要求：不得借用名人名言）二、阅读理解13.阅读选文什么是好诗? ?什么是好诗呢？? 大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有

8、同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。? 先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗？? “鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝线一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。? “群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看整体的传达。羌村整组诗，表现的是诗人历经战争离乱、与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，

9、“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。? 写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。? 我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。? 陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“采得黄花作枕囊，曲屏深幌 幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往

10、事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的“香”就使无数的后人感动了。? 所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。? 真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。? 学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。(根据叶嘉莹讲稿改写)（1）认为“群鸡

11、正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是(? )A.诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B.诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。D.诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。（2）将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是(? )A.好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。B.好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。D.好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感

12、动就是一首诗歌生命孕育的开始。（3）本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合本文内容的一项是(? )A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C.读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。14.阅读下面的文字，回答问题。黄河一掬余光中? 厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人

13、，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。? 这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”? 这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。? 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊

14、天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。? “河面怎么不很规则？”我转问建辉。? “黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”? 这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”? 于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄

15、埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。? 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱

16、。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首民歌，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。? 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的黄河一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得

17、出来。其实这是胎里带来的，从诗经到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有世说新语的慷慨，我完全懂得。? 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪。? 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。

18、翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（有删改）（1）文章围绕“看黃河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来_堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难_徐显明过黄河感慨流泪（2）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（? ）我的眼睛就湿了。A.B.C.D.（3）结合全文，解释下面两句话的含意。黄河断流，就等于中国断奶。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（4）分析文中画线语句的语言特点

19、。（5）文章表达了怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。三、写作题15.祖国啊，我亲爱的祖国一诗运用平凡而富有特征的意象，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人自我奉献、热爱祖国的强烈而深挚的情感。请你以祖国在我心中为题，写一个作文片段来表达自己对祖国的深情。300字左右。答案部分一、积累与运用1. A2. B3. B4. B5. C6. B7. C8. 疲惫；疲倦；悲哀；悲痛；挣脱；挣扎9. 一；与共和国有着共同命运的一代人10. 疲惫；簇新；迷惘；绯红；喷薄11. bi；b；蜗；p；qin；淤；zhng；c；wng；隧；饶12. （1

20、）通知九年级全体同学：兹定于5月25日下午3点在大礼堂播放纪录片厉害了，我的国，请同学们准时前来观看。校团委2019年5月20日（2）；的成就；助推了中国腾飞；为中国的发展注入了新的活力（3）追个人小梦，筑祖国大梦。二、阅读理解13. （1）A（2）C（3）D14. （1）黄河及两岸空廓而寂寥；浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角；在山大与听众共诵民歌；流沙河告诉“我”他读黄河的感慨（2）B（3）黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。每当夜深人静之时，总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，对祖国的眷念之情永存心中。（4）文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强了语言的气势。（5）情感：表达了对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。细节分析：示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了对黄河的热爱之情。