英语专业 《二外（法语）》教学大纲

1、第二外语（法语）课程教学大纲课程名称(中文)： 第二外语（法语） 课程名称(英文)： Sencond Foreign Language (French) 课程编号： 060502014009 课程类别： 专业必修课 学时学分：总学时 96 学分 6 其中实践学时 0 开出时间： 二、三 年级 第四、五、六 学期开课单位： 外国语学院 适用专业 英语本科 一、课程的教学目标和教学要求二外法语的教学目的主要是培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力。经过一年的学习，使学生掌握法语的基本知识和运用法语的基本技能。具体要求学生掌握约2000个法语单词和部分常用词组成短语。学生必须掌握法语基本语法。经

2、过一年的学习之后，学生要掌握法语的拼写规则，读音规则，能够准确朗读没有标注音标的单词，要求语音准确，语调正确。还要求学生能听懂法语简单会话并能用法语进行基本交流。要求学生能进行简单的法汉互译并能阅读简单的法语资料及短文。二、教学时数分配章节教学内容教学时数语音教程（1-8课，包含绪论以及阶段复习）35个音素以及发音规则，基本的名词、冠词、动词的用法。学习简单的法语对话，识记一些基本的法语句子，能够运用课文配给的单词进行替换练习，培养初步的语感。24到28入门教程（9-18课，包含两个阶段复习）全面了解法语的各种词法：名词、冠词、形容词、代词、动词等。通过动词的变化，学习直陈式和命令式两种语式，

3、熟练掌握直陈式现在时、最近将来时和最近过去时的用法。课文的内容为对话和短文相结合，难度逐步加大。42到44初级教程（19-24课）深入学习最重要的复合过去时和未完成过去时，以及两种时态的配合。课文内容既有对话，也有一定难度的中篇文章，需结合课文的内容进一步学习运用新的时态，并且进一步拓宽知识面和增加单词量22到24三、主要教学内容与教学方法第一阶段 语音教程(24到28学时)教学目的及要求：要求学生掌握35个法语因素的读法，懂得法语单词拼读的规则。在本阶段结束后，能够基本掌握法语发音规则，并能够读出没有注音的法语单词。并且能读通简单的句子。教学重点：音素的认读；拼读原则的运用；通过基础课文的学

4、习培养初步语感。教学难点：1、法语的拼读规则与英语在习惯上有一定的差异，如词尾辅音不发音，是很多初学者难以逾越的关口；2、法语的发音与英语相比比较短促，而且比较紧张，与学生日常的发音习惯差异较大；3、法语的句子抑扬顿挫，发音特色轻快鲜明，初学阶段学生很难模仿。教学方法：1、通过课堂的示范以及反复练习，让学生逐步适应法语发音的规则。2、通过逐个学生面对面检查，纠正错误发音，巩固发音基础；3、通过注音练习，让学生的听、读、写逐步统一；4、通过简单句子的诵读、背诵，培养学生的语感。5、通过单词或句型的听写，强化学生的记忆。参考书目：简明法语教程（上册），孙辉编，商务印书馆思考题：如何通过语音的学习打

5、好初步的语音基础。四、考核方式口试：面对面背诵课文以及抽查单词发音五、其他说明本阶段主要以练为主，根据各班的语言能力，引导方法会作出相应调整。第二阶段 入门教程(42到44学时)教学目的及要求：要求学生要全面掌握法语的各种词法，懂得法语动词的变位原理，学习直陈式现在时、最近过去时、最近将来时以及命令式。能用法语进行简单的交流和进行一些专题的法语表达。教学重点：全面讲解法语的各种词法概念、时态的运用；通过课文的学习进一步培养学生的语感。教学难点：1、法语和英语虽然同属拉丁语系，但是在结构上相对与英语更为严谨，各种词类的用法相对比较复杂，对学生的学习要求非常高；2、本阶段要掌握四个语式和时态，难度

6、很大。3、直陈式现在时是各个时态转换的基础，而且动词的变化非常多，学生很难在短时间内掌握；4、单词量增大，单词表没有注音，学生面临语音上的再适应；5、课文难度增大，讲解时间紧迫，进度有可能出现拖滞。教学方法：1、根据每一课的内容安排详细讲解各种词法，结合课后练习提高课堂讲解效果；2、坚持带读单词和课文，带领学生背诵短文，进一步提升法语语感；3、利用课文内容进一步巩固语法的运用；4、定期抽查短文背诵，保证学生的发音质量；5、坚持每课听写，巩固单词的记忆。参考书目：简明法语教程（修订版），孙辉，商务印书馆思考题：如何能够打下扎实的语法功底。四、考核方式随堂抽查：通过课堂提问的方式，及时记录学生的学

7、习情况；听写：每一课结束后听写单词句型，并考查动词变位；口试：面对面背诵短文。五、其他说明本阶段基础语法内容繁多，根据各班的的具体情况，学习进度可能会作出一定的调整。第三阶段 初级教程(22到24学时)教学目的及要求：1、掌握重要的时态：复合过去时和未完成过去时；2、通过长课文以及各种拓展知识的学习，进一步了解法语、法国。3、逐步掌握一些时态配合的句法知识。教学重点：全面讲解复合过去时和未完成过去时；通过课文的学习进一步培养学生的语感，通过每一课的拓展内容增强学生对法国和法语的认识。教学难点：1、复合过去时是完成类时态的基础，其中涉及的动词的变化，词法的深入性改变都是很难掌握的，教程中用了四课的语法内容来讲解复合过去时，内容多，难度大；2、未完成过去时与复合过去式的对比和配合运用很难掌握。3、长课文的出现使单词量陡然增大，讲解难度大大增加。教学方法：1、坚持每节课都要进行语法的操练；2、坚持带读单词和课文，带领学生感受法语的魅力；3、利用课文内容进一步巩固语法的运用；4、坚持每课听写，巩固单词的记忆。参考书目：简明法语教程（修订