年商务英语专业建设规划

1、商务英语专业建设规划专业建设是高等院校专业人才培养的重要依托，决定着高等院校的人才培养质量和培养规格，体现着高等院校的办学实力与办学水平。为了使本专业建设目标符合“十三五”本科专业建设发展规划的要求，培养合格的商务英语高级专门人才，实现商务英语专业的高起点发展，特制定本专业2016-2020年发展建设规划。一、专业现状（一）自然情况1） 师资方面：商务英语专业现有专职教师8人，其中教授2人（校内协作），副教授3人，讲师3人，常年聘请英美国家外籍教师3人。教师中1人具有博士学位，其余全部具有硕士学位；多数教师有在英美国家或港澳地区留学、访学经历。本专业教师队伍专业方向多数为原有的英语语言文学方向

2、，教师的英语教学能力强，跨文化交际素质高。教师们在教学过程中始终将教书育人置于首位，积极研究探讨学生特点和商务英语学习规律，有计划地拓展自己的专业领域，弥补跨学科的专业短板，不断总结经验，改进教学方法，多名教师获校优秀教师称号，在学校每年举行的教师课堂竞赛中屡获嘉奖。2） 学生方面：肇庆学院外国语学院商务英语系建立于2015年，同年招收第一届商务英语专业本科生，共计两个班，86人，生源质量较好。本专业以培养学生掌握扎实的英语语言知识与技能，丰富的国际商务知识与技能和灵活的跨文化交际能力的高素质、复合型专业人才为目标。3）专业源流：肇庆学院外国语学院商务英语专业源自2000年所设立的英语专业的翻

3、译和外贸两个专业方向。目前这两个专业方向已有13届毕业生，他们以专业功底扎实、服务意识好、动手能力强、安心基层工作等优良素质而受到用人单位的一致好评。4）教学设备：目前部分课程的教学已经采用多媒体教学；还建立了2个校外实践教学基地。同时商务英语专业还大力推动国际交流活动，已经建立与马来西亚服务外包企业的合作项目，推荐优秀本科生赴国外实习和就业。通过肇庆学院科技园区推荐大三学生进入大学生创新创业孵化基地，参与跨境电商业务的实践。通过阿里巴巴实训基地建设，在校内实现跨境电商人才的初级认证，使得学生能够真正把理论和实践有效对接，毕业生的动手能力得到极大提升。5）第二课堂：开展丰富多彩的第二课堂活动，

4、现拥有学生社团18个，每周由外教举办英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加肇庆经贸洽谈会、广交会及其它在肇、佛、广三市举办的大型展会，以培养学生的实践能力。（二） 现存的问题外国语学院持续推进英语专业学科建设的同时，应该致力于构建适应当今国际经济形势的学科体系，使毕业生能够在“一带一路”国家发展战略的大背景下，充分利用所学知识，适应市场需求。比较明显的问题主要有：1）课程特色。商务课程特色不够鲜明，品牌创建有待加强。商务英语专业必须突出专业技能和实操能力的培养，加强课程体系建设，确保毕业生有较强的就业优势，培养国际贸易、跨境电商和

5、“互联网+”行业所急需的国际商务高级人才。2）师资结构。商务英语专业师资队伍基本素质良好，年龄结构合理，但高学历、高职称教师偏少；双师型师资欠缺。教师的实践教学水平也有待进一步提升；教师跨专业的商务理论知识与实践环节的培训需要加大投入力度，专业教师的出国进修需要出台鼓励措施和政策。3）实训教材。商务英语专业人才培养方案及课程设置缺乏校本教材。亟需建立突出电子商务和跨境电商实践能力培养的课程标准和研发校本实训教材。4）实践教学。校内外实践教学条件仍需加强，校内缺乏国际商务流程、商务谈判等课程的实训室和商务翻译实训设备；校外专业实习基地数量不足，校企合作有待于进一步深化。二、专业建设指导思想和基本

6、思路(一）指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）为指导，以肇庆学院“十三五”事业发展规划（2016-2020）为依据。结合我校本科专业人才培养方案的论证过程，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平，实现商务英语专业的协调和可持续发展。（二）基本思路根据基础教育、地方经济建设和社会文化发展对应用型外语人才的实际需求，遵循商务英语专业人才培养的规律和特点，主动适应肇庆地方企业对传统国际贸易和跨境电商专业人才的需求，兼顾

7、其它生源地的专业人才需要；加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、理论教学更精练、实践教学更丰富、教学手段和教学方法更先进；注重突出教育教学改革的系统性、综合性、整体性和时效性，构建适合本专业学生实际的教学体系。三、专业建设目标（一）总体目标在十三五规划期间，完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业的语言课程与商务实践课程体系，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能

8、力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型高级商务英语人才。建设成为具有鲜明特色的“应用”英语系。办学规模：到2020年，商务英语专业在校生达到420人。 办学层次：全日制本科教育。学科专业：为将商务英语专业建成省级特色专业奠定良好的基础。（二）专业发展目标在应用型人才培养模式构建、课程体系改造、教学内容改革、实践教学拓展、评价模式创新、教学团队建设、学生实践创新能力以及人文素养和思辨能力的培养等方面进一步凸显特色。重点建设专业特色，侧重培养能胜任国际商务及贸易的翻译、业务、谈判及管理方面的高级人才。（三）课程建设目标在商务英语专业人才培养方案的基础上，确保实践课程在总课程中的比例达到或超过教

9、育部规定的最低要求，使课程体系更加符合高素质应用型专业人才的培养要求。既要根据学科教学发展趋势、学生发展需要和人才市场需求动态调整课程设置，又要加强该专业精品课程和优质课程的建设，以精品课程推动全面课程建设，逐步形成特色鲜明的高质量的课程群。此外，重视多媒体教学的数量和质量，积极建立学院网络教学资源库，大胆尝试慕课、微课和翻转课堂等教学模式，建成一批有较高质量的网络课程。（四）教材建设目标1）继续做好教材的选用工作。遵循“近、重、全、新”原则，根据地方院校英语专业课程标准的要求，采用国家教育部或高校英语专业教学指导委员会推荐的优秀教材及获奖教材，选用最近出版的、内容全面、体现当代研究成果的教材

10、。2）做好“校本教材”建设工作。努力构建良好的对外交流平台，积极与省内老牌大学外语院系和期刊杂志社建立良好的合作关系，结合区域经济发展特点，编写专业课方面适合学生水平现状和市场需求的特色教材或辅助教材，尤其重视编写以实践内容为主、案例鲜活丰富、适宜于培养应用型英语专业人才的教材和辅助材料。（五）师资建设目标（1）学历、职称结构方面师资队伍建设是专业建设的关键。通过内培外引，加快师资队伍结构的合理化过程。鼓励教师们积极创造条件，攻读境内外博士研究生或到境外大学进行商科专业课程访学，为教师从单纯外语专业转型到国际商务专业提供条件。5年建设期内，副高级以上职称比例达到60%，拥有博士学位或在读博士教

11、师比例达到30%。（2）“双师型”师资培训方面通过校企合作等途径加强“双师型”教师培训，力争打造一支年龄、学历、职称等“双师”素质优良、“双师”结构合理、科研能力强、专兼结合、教学名师领军的优秀教学团队，商务英语专业课教师100%接受过相关培训或通过企业挂职等形式，达到“双师型”教师的要求。培养教学团队良好的学风和教风，并促进教学团队科研、教学和实践的有机结合。（六）实践教学建设目标 进一步强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。通过加强社会实践和校内外实习实训基地建设，不断增强学生的综合素质和尽快适应社会发展的能力。（1）实训室建设改善校内实践教学

12、条件，计划新建交互传译和同声传译实训2个，并与英语、日语专业共享；计划建设商务英语模拟谈判实训室、国际商务流程实训室2个，改进和完善学生网络自主学习平台；加大投入购置英语专业图书资料、原版期刊杂志和电子读物。（2）实训基地建设进一步加强商务英语专业学生的校外实训基地建设，“十三五规划”期间，计划在肇庆市周围和珠三角中心城市新建优质国际商务实习基地和跨境电商专业实习基地20处。进一步加强肇庆本田金属有限公司、阿里巴巴公司肇庆分公司，顺德充电扇有限公司等优秀外向型企业基地资源。此外，开展与专业结合紧密的社会实践活动，并加强教师指导学生科技创新活动。（3）实习见习基地扩建进一步扩大肇庆学院中巴软件园

13、和科技园的实习见习功能，确保落实商务英语专业学生的实习见习时间，2周/学期；同时，教师指导见习全过程，保证见习环节的过程可监控。进一步扩展与端州区商务局、肇庆三榕电子商务产业园、肇庆三榕国家电子商务示范基地的合作，保证全部学生每学期的2周见习内容不冲突，实现见习周期化、常态化、标准化。（七）教师科研建设目标在本建设规划期内，教师保证每年有公开发表论文不低于1篇，商务英语系能够出版4部以上的专著（或教材）。鼓励教师开展科研活动，为申报高级职称奠定基础，以此加快教师队伍的建设步伐。（八）人才培养国际合作建设目标（1）进一步扩大与英国博尔顿大学的国际学生交流项目；（2）加强与港澳台高校的合作，建立更

14、多的国际高校合作培养、学分互认模式的是国际交流项目，争取实现参加半年以上国际交流项目的学生比例达到15%。四、专业建设的依据（一） 社会需求调研及预测情况随着我国“”一带一路”经济发展战略的推进和“互联网+”所带来的国际贸易平台化、小微化转向，珠三角外向型经济对国际商务人材的需求日益旺盛,这个地区经济的国际化、全球化特征越来越突出,这些都为商务英语专业人材的就业提供了广阔的市场。 改革开放三十几年，我国对外合作领域不断扩大，工业、农业、商业、教育等各行各业对外交流日益频繁，涉外商务迅速发展。目前，中国与世界上227个国家和地区有商务往来，中国已成为名副其实的对外贸易和商务大国。在我国许多地区，

15、尤其是沿海开放城市，随着改革开放力度的加大，外资不断涌入，三资企业、跨国集团及高科技企业等已成为新的经济增长点。目前中国已加入SDR，并创立亚投行，中国各个领域和行业招商引资及对外投资的步伐会沿着“一带一路”进一步加大，对外商务活动会更加频繁。所有这些都迫切需要具有高素质，既懂英语又懂商务的应用型人才。2008年肇庆被正式纳入珠江三角洲一体化发展地区，广昆高速铁路、珠三角城际铁路、高速公路等基础设施建设均取得迅猛发展，国家级高新技术开发区也对外商投资形成了巨大吸引。根据调查，2015年为止，肇庆对外进出口总额增加了20%，肇庆与日本、韩国、欧美经济交流日益频繁，特别是汽车产业、铝工业等，已经有

16、30多家公司进驻肇庆，肇庆商务英语人才市场需要当地高等本科院校的支持与合作，培养为肇庆地区乃至珠三角地区经济和对外贸易服务的商务英语人才。五、实现专业建设规划的主要措施（一）组织机构合理化将专业发展规划纳入学院发展规划中，制定详细的专业建设与发展实施计划。设立商务英语系，建立专业课程负责人制度，系主任与课程负责人共同实施专业建设的规划和措施；建立商务英语专业基础教研室与专业教研室，调动专业教师的积极性，做到教师认真负责，教研室共同努力，商务英语系协调发展；实现教学改革和教学管理等方面的系、教研室、课程负责人三级组织管理，确保各项措施有效落实。（二）教学管理规范化进一步完善各项教学管理制度，规范

17、教学管理各个环节。整理完善各种教学材料和文件，定期组织教研室活动，召开系主任、教研室主任及课程负责人（教师）会议，汇总各阶段的教学情况，明确教学规范，制定教学责任制；加强对教学过程的监督和管理，完善集体备课制度、听评课制度；建立和完善教学质量评估体系，强化期中教学检查制度，有计划地利用听课和学生座谈会等行之有效的形式，及时了解教学的情况和学生的反馈，适时地调整教学活动；规范管理期末考试试卷的设计、分发、批改、复核、以及成绩存档等各项工作。（三）课程集群化首先，建设综合商务英语课程群。围绕英语语言的基本技能教学，进一步加强学生实际语言交际能力的培养；围绕翻译知识和技巧以及商务知识和实操的岗位进行

18、技能教学，突出语言重点，强调语言在商务活动中的针对性和实用性；要逐步形成科学、合理、有地方院校教育特色的综合商务英语教学体系和课程体系。其次，建设商务英语专业课程群。以高年级商务英语专业课程教学内容为核心，围绕教学目标设置教学内容、授课时数、授课形式及自学方式和时间，优化教学内容体系，提高教学效率，使高年级专业教学更加符合地方经济发展对高级商务英语人才的需要。第三，建设商务英语实训课程群。开拓除现有实习基地以外的其他形式的专业实习基地。加强校内与校外的联系，探索多种实训方式，积极主动地建设多种类型的实习、实训基地，实现基础课程（语音、口语、翻译技能、阅读、写作等）实训即时化，专业课程实训规范化（国际贸易实务、会计基础、国际金融、市场营销、跨境电商等课程的理论与实践教学交替进行），提高毕业生的商务英语语言应用水平以及解决实际问题的能力。（四）教学方法多样化在教学方法方面，不断提高专业教师的教学水平，积极改进传统的教学方法和手段。要摒弃教师“一言堂”的局面，实行课堂“双向互动”,提高课堂活跃气氛。以启发学生思维为目标，提倡“教无定法”。根据不同的课程的不同内容，采用案例、讨论、操作为主的教学方法，着重培养学生的思维能力和操作技能。在教学过程中将理论教学、现场教学和实训教学有机结合,力求培养优秀的适应社会发展需求的高级商务英语专业人才。（五）人才培养模式立体化在“培