外国语学院专业建设总规划

1、外国语学院2016-2020年专业建设规划专业建设是高等院校人才培养的重要依托，决定着高等院校的人才培养质量和培养规格，体现着高等院校的办学实力与办学水平。学科专业建设水平的高低对提升学校办学层次，增强核心竞争力，促进学校又好又快发展起着举足轻重的作用，同时，对学校学术梯队、学科平台建设、科学研究水平、教育教学改革起着支撑作用。为推动我院专业建设的快速发展，使学院学科专业结构更加合理，从而适应学校高水平应用型人才培养总体战略的发展需要，特制定我院各专业2016-2020年专业建设规划。 专业建设基本情况（一）英语专业：外国语学院英语本科专业设立于2000年，其中包括师范、翻译方向、外贸方向，本

2、专业已有12届毕业生，平均就业率为98 %。目前该专业在校学生1420人。学生专业英语4级初次通过率均持续保持较高水平，该专业学生多人次在广东省大学生英语演讲比赛、英语阅读比赛、写作、翻译比赛及英语配音等大赛取得优异成绩。本专业的师资队伍主要由本校在编教师、聘用教师和外籍教师构成，共45人。本专业的教师都具有本科以上学历，其中具有全日制博士研究生学历的有5人；具有教授职称的4人;具有副教授职称的12人；具有中级职称的24人。在教学管理方面建立了较完善的管理制度，目前共有4个教研室。本专业师资队伍基本素质良好，年龄结构合理，但高学历、高职称教师较少，科研积极性有所欠缺，不同专业研究方向的特色不明

3、显，教师培训和进修有待加强。此外，“双师型”教师队伍建设也有待于进一步实施。现有的人才培养方案及课程设置缺乏实践性，亟需建立突出实践能力培养的课程标准，将专业技能和教育教学技能发展同语言能力发展的结合应作为课程设计的总体目标。（二）日语专业外国语学院日语系建立于2003年，同年招收第一届日语专业本科生。本专业以培养学生掌握一定经贸知识，以及财经、文秘和现代化办公设备应用等方面知识，具有较强的商务日语沟通能力和适应社会能力的应用型人才为目标。现有在校本科生286人，学生国际日语能力N1级及作为日语二外的大学英语4级初次通过率均持续保持90%以上，毕业生就业率均在90%以上。2014年，该专业学生

4、第一次参加广东大学生翻译比赛便获得笔译一等奖和口译三等奖的好成绩；在历届“中华全国日语演讲大赛”华南赛区比赛中也多次获得奖项。日语专业十分注重学术交流和对外交流活动，优秀本科生可通过互换形式（免学费）前往友好大学留学。学生通过在日本的留学，语言能力得到极大提升，留学日本考研率实现很大突破，近年来，我专业已有多名学生考入早稻田大学、九州大学、静冈大学等名校。日语专业现有专职教师9人，校内协作教师1名，常年聘请日籍专家2人。其中专职教师中教授2人，副教授1人，讲师6人，1人具有博士学位，其余全部具有硕士学位，全部教师均有在日本留学或进修经历。本专业师资力量雄厚，教师队伍专业方向分布合理，教师业务素

5、质高，教学能力强，多名教师获校教学名师、优秀教师称号，在学校每年举行的教师课堂竞赛中屡获嘉奖。本专业师资队伍基本素质良好，但年龄结构有待改善，高学历、高职称教师较少，科研积极性有所欠缺，教师培训和进修有待加强。此外，“双师型”教师队伍建设也有待于进一步实施。商务英语专业外国语学院商务英语专业源自2000年所设立的英语专业的翻译和外贸两个专业方向，目前这两个专业方向已有13届毕业生。商务英语系建立于2015年，同年招收第一届商务英语专业本科生，共计两个班，86人，生源质量较好。本专业以培养学生掌握扎实的英语语言知识与技能，丰富的国际商务知识与技能和灵活的跨文化交际能力的高素质、复合型专业人才为目

6、标。外国语学院商务英语专业现有专职教师8人，其中教授2人（校内协作），副教授3人，讲师3人，常年聘请英美国家外籍教师2人。教师中1人具有博士学位，其余全部具有硕士学位；多数教师有在英美国家或港澳地区留学、访学经历。本专业教师队伍专业方向多数为原有的英语语言文学方向，教师的英语教学能力强，跨文化交际素质高。教师们在教学过程中始终将教书育人置于首位，积极研究探讨学生特点和商务英语学习规律，有计划地拓展自己的专业领域，弥补跨学科的专业短板，不断总结经验，改进教学方法，多名教师获校优秀教师称号，在学校每年举行的教师课堂竞赛中屡获嘉奖。商务英语专业目前建立了2个校外实践教学基地，同时不定期组织学生参加肇

7、庆经贸洽谈会、广交会及其它在肇、佛、广三市举办的大型展会，以培养学生的实践能力。商英专业还大力推动国际交流活动，已经建立与马来西亚服务外包企业的合作项目，推荐优秀本科生赴国外实习和就业。外国语学院各专业毕业生一向以专业功底扎实、服务意识好、动手能力强、安心基层工作等优良素质而受到用人单位和社会的一致好评。专业建设的依据和基本思路（一）专业建设依据英语专业：鉴于近三年英语专业毕业生在教育领域的就业呈下降趋势，（根据统计，近三年就业于教师岗位的人数约为68%、62%和53%），社会对教师岗位的需求有呈现下降态势，因此在2016年英语专业人才培养方案中突出了宽口径、复合型人才培养模式，在打好师范能力

8、基础的同时，培养在涉外企业进行翻译和外贸业务的素质和能力。日语专业：经济全球化及跨境电子商务的迅猛发展给我国对外贸易行业带来了新的希望和机遇。中日两国之间在各个领域的交往日趋频繁。日本对广州的直接投资继香港、美国之后，迅速升至第三位，一些大型日资企业纷纷进驻深圳、东莞等地，日资、合资企业、商社、办事处等对日语人才的需求量都比较大。2008年肇庆被正式纳入珠江三角洲一体化发展地区后，铁路、高速公路等基础设施建设取得显著发展，国家级高新技术开发区也对外商投资形成了巨大吸引。2012年，肇庆对日进出口总额增加了16%，肇庆与日本经济交流日益频繁，日资企业需要大批精通日语、熟悉日本文化和日本商务习惯，

9、同时又具备外贸业务操作技能强的应用型人才。因此，在2016年日语专业人才培养方案中要将市场需求放在第一位，培养为肇庆地区乃至珠三角地区经济和对外贸易服务的应用性日语人才。商务英语专业：结合我校本科专业人才培养方案的论证过程，根据基础教育、地方经济建设和社会文化发展对应用型外语人才的实际需求，遵循商务英语专业人才培养的规律和特点，主动适应肇庆地方企业对传统国际贸易和跨境电商专业人才的需求，兼顾其它生源地的专业人才需要。创新应用型人才培养模式，实现商务英语专业的协调和可持续发展。（二） 专业建设基本思路根据基础教育、地方经济建设和社会文化发展对应用型外语人才的实际需求，遵循各专业人才培养的规律和特

10、点，主动适应肇庆地方企事业对外语人才的需求，结合学校组建专业群的计划，我院在未来的几年中，要加强与文科相关专业（例如文学院和经管学院部分专业）的沟通、融合与促进，在学科的交叉渗透中，不断形成新的专业增长点。未来几年，各专业将在应用型人才培养模式构建、课程体系改造、教学内容改革、实践教学拓展、评价模式创新、教学团队建设、学生实践创新能力以及人文素养和思辨能力的培养等方面进一步探索，力争凸显特色。 通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、理论教学更精练、实践教学更丰富、教学手段和教学方法更先进。专业建设目标及措施（一）课程建设在各专业人才培养方案修订

11、的基础上，进一步优化课程体系，确保实践课程在总课程中的比例达到或超过教育部规定的最低要求，使课程体系更加符合高素质应用型专业人才的培养要求。我们既要根据学科教学发展趋势、学生发展需要和人才市场需求不断调整课程设置，又要加强该专业精品课程和优质课程的建设，以精品课程推动全面课程建设，逐步形成特色鲜明的高质量的课程群，并在五年内努力建设3门校级精品课程，2门省级精品课程。此外，重视多媒体教学的数量和质量，积极建立学院网络教学资源库，大胆尝试慕课、微课和翻转课堂等教学模式，建成一批有较高质量的网络课程。优化课程体系，制定课程标准，加强专业必修课授课质量，增设专业选修课数量，拓展知识传授范围，积极构建

12、相近学科知识融会贯通、有机结合的课程体系。改革各专业的课程设置，走交叉型、融合性的特色之路，探索“双学位”培养模式和协同育人培养模式，实现跨专业、跨学科的“外语+专业”、“外语+专业方向”、“外语+专业知识”的复合型外语人才培养模式。以英语专业为例，依托商务英语专业现有课程资源，在教师教育模块基础上增设国际经贸模块选修课，拓宽学生就业渠道；限选两门通识课，即满足最新国标中的人文素养和国际视野；鼓励考取各类职业证书（教师资格证书、全国翻译等级证书，BEC证书等），满足社会实用需求。加大实践实训及网络教学的力度,将技能证书，科技创新，职业实践切实列入实践教学课程平台，以学分作为保障。（二） 教材建

13、设做好教材的选用工作。遵循“近、重、全、新”原则，根据地方院校英语专业课程标准的要求，采用国家教育部或高校英语专业教学指导委员会推荐的优秀教材及获奖教材，选用最近出版的、内容全面、体现当代研究成果的教材。做好“校本教材”建设工作。努力构建良好的对外交流平台，积极与省内老牌大学外语院系和期刊杂志社建立良好的合作关系，结合区域经济发展特点，编写专业课方面适合学生水平现状和市场需求的特色教材或辅助教材，尤其重视编写以实践内容为主、案例鲜活丰富、适宜于培养应用型英语专业人才的教材和辅助材料。(三)师资建设积极引进人才，鼓励原有教师进一步深造：“十三五”期间，鼓励具有硕士学位的教师继续攻读博士学位，并根

14、据教学需要引进2-3名高学历人才，特别是海外高学历人才，五年内努力使具有博士学位教师比例达到20%，具有副高以上职称人数达到40%。着重培养学科带头人和教学骨干,建设与学科发展相匹配的教学团队；从而使各专业的教师数量、学历结构、职称结构和学缘结构等更加趋向合理。鼓励教师进修学习和对外学术交流：每年组织教师参加相关领域学术会议，选派教学、科研骨干赴国内、外进行高水平学习或交流。继续选派若干名教师到国外访学或交流，争取扩大专职教师中拥有国外学习经历的教师比例。注重培养骨干教师，完善奖励机制。充分发挥骨干教师在科研和教学中的带头作用，积极组织形式多样教学活动，交流教学经验，努力提高学院整体教学水平。

15、加强教师的在职培训：完善教学监督制度，加强教师管理，发挥学生评教的作用，督促教师严格自律和自我提高。定期举行教学理论讲座、教学技能竞赛；聘请国内外知名专家、学者担任客座教授或兼职教授，定期讲学，提高专职教师的业务素质和教学水平。逐渐建立一支“双师型”教师队伍：提高中青年教师的实践能力，建设一支具有丰富理论知识、又有较强实践动手能力和技术应用能力的专兼结合的“双师型”教师队伍。有计划地定期选送专业教师到相关企业、社会进行生产实践，丰富实践经验，提高教学、生产、实习的指导能力，鼓励教师参加操作技能、考评员等相关技能的培训考核，取得相关技能等级证书。五年内争取使“双师型”教师人数达到30%。（四）实

16、践教学建设1.进一步强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。通过人才培养新方案，加强专业实践课的比例来保障专业技能的培养和训练。通过社会实践和校内外实习实训基地建设，不断增强学生的综合素质和尽快适应社会发展的能力。2.通过课程主渠道培养学生创新思维，通过课程体系中的实践教学环节培养学生的知识运用能力、专业技能和创新能力。通过在学生中实施“助教制”和有效地开展“创新立项”活动，锻炼学生的科研和实践能力。通过主办和参与全国各种英语比赛（口语、阅读、写作、演讲、翻译），培养学生的知识运用能力和迎接挑战的信心和勇气。3.改善教学条件，各专业共享新建交互传译和

17、同声传译实训室以及商务英语模拟谈判实训室3个，改进和完善学生网络自主学习平台；加大将听力、阅读、写作、翻译等专业课程纳入网络平台的力度；加大投入购置专业图书资料、原版期刊杂志和电子读物。提高图书资料的使用效率，并建立电子阅览和教师交流平台，为师生提供优质服务，为专业建设提供强有力的保障。4.进一步各专业学生的校外实习实训基地建设，本阶段计划在肇庆市周围和珠三角中心城市新建优质教育实习基地和专业实习基地50余间。进一步加强同深圳龙岗外国语学校、广州天河外国语学校、珠海金湾区外国语学校和肇庆本田金属有限公司等优秀实习基地的联系。此外，开展与专业结合紧密的社会实践活动，并加强教师指导学生科技创新活动。5.通过科技园区推荐大三学生进入大学生创新创业孵化基地，参与跨境电商业务