纸船和风筝-教学设计【教学参考】

1、课题23.纸船和风筝教 学 目 标.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。.使学生在诵读中悟情,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的情感变化。教学难点：懂得宽容是维系友谊最好的方法。课时安排第二课时教学方法合作探究教学具准备课件，背景挂图，动物图，纸船，风筝纸船和风筝-教学设计【教学参考】教学过程研补第二课时一、复习导入。.师：今天老师给大家带来一份礼物（出示纸船和风筝实 物），大家看看这是什么？注意：“筝”单独出现时读一声，当它和“风”做朋友时读 轻声，请大家齐读一遍。.纸船和风筝之间会发生什么故事呢？大家想不想

2、知道？ 老师在讲故事之前先来考考大家上节课我们学过的字词。二、学习课文。教学过程.学习第1自然段(出示小熊和松鼠图片)。(1)孩子们跟小熊和松鼠打招呼。(2)自由读第一自然段，帮他们找到自己的家。(根据学生的回答贴图片).学习第2-6自然段。(1)(课件出示小熊)你们的看看小熊的心情怎么样？你从 哪里看出来的？(表情，动作等等)(2)请大家带着乐坏了的心情来读一读。(出示句子)(3)他为什么乐坏了？我们一起读这句话。因为小熊不仅收到了礼物，还收到了朋友的祝福，所以他 “乐坏了”。(4)小熊收到礼物和祝福乐坏了。这时，他也想折一只纸船 送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去，那他是怎么做的？如果 你是

3、松鼠，看到这只风筝时会是什么心情？(也乐坏了) 出示句子，齐读。(5)这么可爱的纸船和风筝是怎样送到朋友手中的呢？纸船漂到山脚下。风筝飘到山顶上。辨析形近字“漂”和“飘”再读句子。真美啊！听了你们的朗读我仿佛看到了纸船它 轻轻地慢慢地漂到了小熊家门口，风筝呀越飘越高。多么幸福,教学过程快乐的一对好朋友呀！正当小熊和松鼠沉浸在幸福和快乐中时，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。为什么呢？.学习第7T1自然段。(1)师范读课文第7-11自然段。(2)同学们，当你和你最好的朋友发生矛盾后你们的心情怎 么样？此时小熊的心情怎样？松鼠的心情怎样？(3)女生读第8自然段，男生读第9

4、自然段。(4)当你看到往日的好朋友此时却相互不说话时，你会想起 什么？(5)那小熊每天扎着风筝，扎着扎着他会不会想起以前和松 鼠的快乐时光？松鼠还是每天折着纸船，折着折着不禁也想起 了以前幸福的日子。以前是那么快乐，那么幸福！让我们来回 顾他们以前的日子。(齐读第3和第5自然段)(6)可是现在纸船和风筝还有吗？草莓和松果还有吗？写 满祝福的纸条还有吗？他们再也没有收到礼物的快乐了，再也 没有拥有朋友的幸福了，小熊和松鼠只能忍受着孤单和难过。 再读句子：小熊很难过。松鼠也很难过。(7)就这样，日子一天天过去了，松鼠实在受不了了，他主教学过程动伸出了友谊的双手，一起读第10自然段。松鼠再也受不了了，他“受不了”什么了？松鼠把纸船放进小溪的时候，他的心里充满了希望， 他希望什么？(8)黄昏，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，他为什么哭 了？(强调“连忙”)(9)小纸船又起航了，风筝也飞起来了，这是多么感人的一 幕啊！让我们带着喜悦的心情一起来读最后一个自然段。纸船依然在小溪里漂流，风筝依然在蓝天上飘扬，纸船和 风筝带给小熊和松鼠的是礼物和祝福，这就是友谊，是幸福， 而维系这份友谊的是珍惜和宽容。三、课外延伸。(1)今后在生活中，当你和自己的好朋友吵架后你会怎么 做