湖北省武汉市20152016学年九年级期中化学试卷【解析】2

1、湖北省武汉市2015-2016学年九年级(上)期中化学试卷【分析版】湖北省武汉市2015-2016学年九年级(上)期中化学试卷【分析版】湖北省武汉市2015-2016学年九年级(上)期中化学试卷【分析版】最大最全最精的教育资源网2015-2016学年湖北省武汉市九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每题3分，共54分，每题只有一个正确选项，请将答案填在题后括号里）1以下各组平常生活中发生的变化，属于化学变化的一组是（）A水变蒸气B瓷碗破碎C水果腐化D灯泡发光2以下实验操作错误的选项是（）A点燃酒精灯B检查装置的气密性C倾倒液体D加热液体3以下关于空气的说法正确的选项是（）空气是由空气分子构成的B

2、空气中氧气质量分数约为21%C空气里氮气、氧气均分子均匀地混杂在一同D洁净的空气是纯净物4以下关于水的说法不正确的选项是（）水是由氢元素和氧元素构成的化合物B长远饮用蒸馏水不利于人体的健康C水变为水蒸气，水分子之间的缝隙变大D冰水混杂物是混杂物5市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）A单质B元素C分子D原子62015年10月，中国科学家屠呦呦因创制新式搞疟药青蒿素和双氢青蒿素获诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为C15H22O5，相关青蒿素的说法正确的选项是（）A青蒿素由l5个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成B青蒿素是氧化物C青蒿素由3种元

3、素构成D一个青蒿素分子中含有11个氢分子全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网7以下事实与对应的解说吻合的是（）空气能被压缩分子体积可以变小B甘蔗甜，苦瓜苦构成物质的分子不一样C结冰的水不可以流动0以下，水分子不再运动D50mL水和50mL酒精混杂后的整体积小于100mL分子质量小8关于物质燃烧的现象描述正确的选项是（）红磷在空气中燃烧，反应激烈，产生大批白色烟雾B铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出大批的热，生成黑色固体C木炭在空气中燃烧，发出红光，生成了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体9

4、下对化学符号中数字“2”的意义正确的选项是（）ACu2+：一个铜离子带2个单位正电荷BO：氧化钙的化合价为+2价CCO2：1个二氧化碳分子中含有1个氧分子D2H：2个氢分子10知识梳理有助于我们对已学知识的坚固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，以下选项中与a、b、c对应的是（）2-1-c-n-j-yA原子、原子核、核外电子B原子核、原子、核外电子C原子、核外电子、原子核D核外电子、原子核、原子11以下说法正确的选项是（）ACO2会以致温室效应，属于空气污染物BO2可支持燃烧，可作燃料C为了节约用水，农业上推行滴灌技术DPM2.5指数越高，空气质量越好12重铬酸钾（K2Cr2

5、O7）可用于测定酒驾中的酒精含量，K2Cr2O7中Cr元素化合价为（）A+7B+6C+4D613用量筒量取溶液，量筒摆放安稳，且学生面对刻度，俯视量筒内液体的凹液面最低处，读数为15mL，倒出部分液体后，仰望凹液面的最低处读数为9mL，则该学生实质倒出的溶液体积（）www-2-1-cnjy-comA小于6mLB大于6mLC等于6mLD没法确定全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网14如图是汽车尾气催化变换器将尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观表示图，图中不一样的圆球代表不一样的原子，以下说法错误的选项是（）【版权所有：21教育】反应前后分子

6、的种类发生了改变B参加反应的两种分子的个数比为1：1C生成物所有是化合物D反应前后原子的种娄没有发生改变15依据以下几种粒子的结构表示图，以下说法正确的选项是（）A拥有相似化学性质的是B以上包括6种元素C属于阳离子D拥有相对稳固结构16以下实验指定容器中的水，其解说没有表现水的主要作用的是（）ABCD实验装置排水法采集氧气硫在氧气中燃铁丝在氧气中烧测定空气中氧气含量燃烧解集气瓶中的量筒中的水：集气瓶中的水：集气瓶中的水：释水：经过水体积的变化得出O2冷却溅落融熔水先将集气瓶内的空气排净，后汲取放出的热体积物，防范集气瓶便于观察氧气何时采集满量炸裂AABBCCDD17以下由事实得出的错误结论个数

7、为（）某气体不可以使带火星木条复燃，则该气体必定不含氧气；某气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体必定是二氧化碳；某微粒的质子数为10，该微粒必定是氖原子；离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子必定是离子；单质由同种元素构成，所以由同种元素构成的物质必定是单质A2个B3个C4个D5个全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网18蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示，下陈述法正确的个数是（）211）蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气2）实验过程中有黑烟，瓶壁有水雾3）当氧气含量小于19%时，蜡烛没法燃烧4）燃烧过程

8、中瓶内氧气含量不停减少5）蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气A1个B2个C3个D4个二、非选择题19（1）化学用语部分，按要求填空保持氧气化学性质的最小粒子；2个氢原子；21世纪教育网2+；氧化铝中正三价的铝元素2Fe的意义（2）如图A是镁元素在元素周期表中的相关信息，图B是该元素形成的一种粒子的结构示企图镁元素的相对原子质量为；B图中的该粒子的符号是，该元素位于元素周期表第周期20水是生命之源，我们应该认识水、爱惜水资源（1）小刚利用如图1所示的装置研究水的构成，通电一段时间后，试管2中所采集的气体为，经过该实验可以获取的结论是；21cnjy（2）湖北水资源丰富，但分布不均，有些村民用地

9、下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简单净水器，此中小卵石、石英石和膨松棉的作用是，活性炭起的主要作用是21世纪*教育网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网21AF为初中化学中常有的物质，已知A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，它们的转化关系以以下图请回答：（1）写出以下物质的化学式G，F；（2）写出表示的反应表达式，该反应所属的基本反应种类为；3）将A中加入氯酸钾加热，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，并且产生的气体的量也大大增添的原由：22实验室中，

10、利用图1可以制取气体，请回答以下问题（1）写出编号为的仪器名称；（2）点燃甲中的酒精灯制取并用丙采集氧气，反应的表达式为；检验能否收集满的方法是；（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应采纳的发生装置是（填空“甲”或“乙”）；若用丙装置除去氧气中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从（填“a”或“b”）端导入；（4）为测定生成氧气的体积，应采纳图2装置若要测定产生的氧气的体积，则图2广口瓶中上方的空气对测定结果（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）23某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图）进行了英勇改进设计图（）实验方案进行，收到了优异的成效，请你比较分析图、图实

11、验，回答以下有关问题（1）指出实验中仪器的名称：B（2）图实验中，该反应的反应表达式全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网（3）法国科学家拉瓦锡经过实验得出的结论是氧气约点空气整体积的，某同学用图装置进行考据，实验后发现气体减少的体积大于，请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原由；（4）图实验的操作步骤以下：丈量实验需要的具支试管的容积在干燥的具支试管中装入红磷，塞上橡皮塞，用吝啬球密封试管的支管口挪动注射器活塞，在注射器中留有必定体积的气体，记录体积后插入橡皮塞中，依据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上用酒精灯在红磷部位加热，加热时不

12、停推拉注射器停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳固后，记录注射器中气体的体积（5）依据图实验，回答以下问题：在实验加热过程中，具支试管上的吝啬球作用是假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止以下关于该实验的说法正确的选项是（填序号）a、加热时，应先使试管底部均匀受热b、注射器中早先不留必定体积的气体对实验结果没有影响c、反应停止具支试管冷却后，将气球内的气体所有挤入注射器内d、实验中不用要不停推拉注射器（6）比较图实验，你认为图实验的长处是（回答一点即可）24某实验小组对“载人

13、宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感觉特别好奇，设计实验进行研究【提出问题】过氧化钠能否为一种制氧剂？与人呼出的哪一种气体发生反应？【查阅资料】呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等氮气和二氧化碳相同，一般都不可以支持燃烧稀盐酸与大理石反应生成二氧化碳，二氧化碳能被氢氧化钠溶液汲取固体和液体反应制备气体，所得的气体中常常混有定量的水蒸气【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气【进行实验】实雎I：考据过氧化钠与氮气反应并生成氧气（1）实验装置如图1所示?（2）实验现象及结论：观察到的现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应实验：考

14、据过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网（1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示裝置2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气实验：考据过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气1）同学们又设什了如图3所示装置2）实验记录实主要实验现象实验结论及解说验操作检查装置的气A装置中观察到产生大批气泡，固体C装置作用是21密性，向装置中逐渐溶解C装置中有气泡出现本源:来加入药品世纪教育网源:21世纪教育网打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气【实验反思】（1）依

15、据上述实验，载人宇宙飞船或求潜水艇中般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置的原由是21教育网A不需要加热B过氧化钠是固体C可以产生氧气并耗费二氧化碳（2）另一同学对实验的设计提出疑问：该实验不可以证明二氧化碳与过氧化钠的确发生了反应，你认为他的原由是【本源：21cnj*y.co*m】25“新盖中盖”高钙片的标签如右，且知此钙片成分中只有碳酸钙（CaCO3）含有钙元素请仔细阅读后回答以下问题：（此中题要写计算过程）CaCO3的相对分子质量；CaCO3中钙、碳、氧元素的质量比；CaCO3钙元素的质量分数；求此钙片中碳酸钙的质量分数全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免

16、费下载|最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网2015-2016学年湖北省武汉市九年级（上）期中化学试卷参照答案与试题分析一、选择题（每题3分，共54分，每题只有一个正确选项，请将答案填在题后括号里）1以下各组平常生活中发生的变化，属于化学变化的一组是（）A水变蒸气B瓷碗破碎C水果腐化D灯泡发光【考点】化学变化和物理变化的鉴别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的实质差别能否有新物质生成；据此分析判断21教育名师原创作品【解答】解：A、水

17、变蒸气过程中不过状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、瓷碗破碎过程中不过形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、水果腐化过程中有新物质生成，属于化学变化D、灯泡发光过程中没有新物质生成，属于物理变化应选C【评论】此题难度不大，解答时要分析变化过程中能否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，如有新物质生成属于化学变化2以下实验操作错误的选项是（）点燃酒精灯B检查装置的气密性C倾倒液体D全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网加热液体【考点】用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】压轴实验题

18、；常有仪器及化学实验基本操作【分析】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对严禁用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，而后用手握住试管外壁；C、取用液体时：注意瓶口、标签的地址，瓶塞的搁置等；D、给液体加热时，注意酒精灯火焰的地址【解答】解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，假如用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险操作错误，故错；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性优异，不然气密性不好，故对；C、取用液体时：试剂瓶瓶口重要挨试管口，防范液体流出；标签向着手心，防范液体流出腐化标签；瓶塞倒放桌面

19、上，防范污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故对；D、给液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，外焰温度最高；故对应选：A【评论】此题主要认识各操作的注意事项；观察固体和液体的取用、认识检验装置的气密性和给试管里的液体加热的注意事项，需学生明确掌握3以下关于空气的说法正确的选项是（）空气是由空气分子构成的B空气中氧气质量分数约为21%C空气里氮气、氧气均分子均匀地混杂在一同D洁净的空气是纯净物【考点】空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混杂物的鉴别；分子的定义与分子的特征【专题】空气与水【分析】A、空气属于混杂物由多种分子构成；B、空气的成分中说的是体积分数；C、根据分子在不停运动考虑；D、

20、依据空气的成分考虑【解答】解：A、空气属于混杂物含有多种分子，故A错；B、空气中氧气体积分数是21%，故B错；C、因为分子在不停运动，所以空气里氮气、氧气均分子均匀地混杂在一同，故C正确；D、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混杂物，故D错应选C【评论】解答此题重点是知道混杂物和纯净物的差别是：能否由一种物质构成4以下关于水的说法不正确的选项是（）水是由氢元素和氧元素构成的化合物B长远饮用蒸馏水不利于人体的健康C水变为水蒸气，水分子之间的缝隙变大D冰水混杂物是混杂物【考点】水的构成；纯净物和混杂物的鉴别；单质和化合物的鉴别；分子的定义与分子的特征全国中小学教育资源门户网站|天量课

21、件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网【专题】空气与水【分析】依据水的构成、性质、应用等知识重点，逐一分析谈论选项即可【解答】解：A、水是由氢元素和氧元素构成的化合物，故A正确；B、长远饮用蒸馏水不利于人体的健康，正确；C、水变为水蒸气，水分子之间的缝隙变大，正确；D、冰水混杂物中只含有水一种物质，是纯净物，说法错误应选D【评论】掌握水的构成和性质以及应用，记住水的构成的描述方法5市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）A单质B元素C分子D原子【考点】元素的看法【专题】物质的微观构成与物质的宏观构成【分析】依据元素的看法与元素的

22、存在形态进行分析解答【解答】解：宏观物质的构成，用宏观看法元向来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观看法元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、高钙牛奶、含氟牙膏等中的碘、钙、氟不可以以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；应选：B【评论】理解生活中的各种物质都是由元素构成的，平常所说的物质中的成分大部分是指元素62015年10月，中国科学家屠呦呦因创制新式搞疟药青蒿素和双氢青蒿素获诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为C15H22O5，相关青蒿素的说法正确的选项是（）A青蒿素由l5个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成B青蒿素是氧化物C青蒿素由3种元素构成D一个青蒿素分子中含有11个氢分子【考

23、点】化学式的书写及意义；从构成上鉴别氧化物【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A依据物质的结构来分析；B依据氧化物的看法来分析；C依据化学式的意义来分析；D依据分子结构来分析【解答】解：A青蒿素是由青蒿素分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；B由青蒿素的化学式可知，它含有三种元素，而氧化物中只含两种元素，故错误；C由青蒿素的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素构成的，故正确；D分子是由原子构成的，一个青蒿素分子中含有22个氢原子，不存在氢分子，故错误应选C【评论】此题难度不大，观察同学们结合新信息、灵巧运用化学式的含义与相关计算进行分析问题、解决问题的能力7以下事实与对应的解说吻合的是

24、（）空气能被压缩分子体积可以变小B甘蔗甜，苦瓜苦构成物质的分子不一样全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网C结冰的水不可以流动0以下，水分子不再运动D50mL水和50mL酒精混杂后的整体积小于100mL分子质量小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观构成【分析】依据分子的基本特色：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不停运动的；同种物质的分子性质相同，不一样物质的分子性质不一样，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、空气能被压缩是因为是分子间有缝隙，压强增大，分子间间隔变小，应选项解说错误B

25、、甘蔗甜，苦瓜苦，是因为构成物质的分子不一样，不一样种物质的分子性质不一样，应选项解说正确C、分子总是在不停的运动的，结冰的水不可以流动，是因为分子间间隔变小，应选项解说错误D、50mL水和50mL酒精混杂后的整体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会相互据有分子之间的间隔，应选项解说错误应选B【评论】此题难度不大，掌握分子的基天性质及利用分子的基天性质分析和解决问题的方法是解答此类题的重点8关于物质燃烧的现象描述正确的选项是（）红磷在空气中燃烧，反应激烈，产生大批白色烟雾B铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出大批的热，生成黑色固体C木炭在空气中燃烧，发出红光，生成了使澄

26、清石灰水变浑浊的二氧化碳气体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、依据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、依据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断C、依据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、依据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大批的白烟，而不是白色烟雾，应选项说法错误B、铁丝在空气中只好烧至发红，不会产生火星，应选项说法错误C、木炭在空气中燃烧，只好烧至红热，且生成了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误D、硫在氧气中燃烧

27、，发出光明的蓝紫色火焰，产生一种拥有刺激性气味的气体，应选项说法正确应选：D【评论】此题难度不大，掌握常有物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的差别9下对化学符号中数字“2”的意义正确的选项是（）ACu2+：一个铜离子带2个单位正电荷BO：氧化钙的化合价为+2价CCO2：1个二氧化碳分子中含有1个氧分子全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网D2H：2个氢分子【考点】化学符号及其四周数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】此题观察化学用语的意义及书写，解题重点是分清化学用语所

28、表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其余地址加上合适的计量数来完好地表达其意义，并能依据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练正确的解答此类题目【解答】解：A、Cu2+中的2表示一个铜离子带2个单位正电荷，正确；B、O中的2表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价，错误；C、CO2中的2表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，错误；D、2H中的2表示2个氢原子，错误；应选A【评论】此题主要观察学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包括对化学符号意义的认识，又观察了学生对化学符号的书写，观察全面，侧重基础，题目难度较易10知识梳理有助于我们对已学知识的坚固，如图是某

29、同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，以下选项中与a、b、c对应的是（）A原子、原子核、核外电子B原子核、原子、核外电子C原子、核外电子、原子核D核外电子、原子核、原子【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观构成【分析】依据分子、原子的构成分析，分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成，原子核是由质子和中子构成的【解答】解：由表示图可知，质子和中子构成了b，b为原子核，原子核和电子构成了原子，所以c是核外电子，原子构成了根子，所以a是原子，故A正确，B、C、D错误应选：A【评论】此题主要观察了分子、原子的构成，属于基础的知识，难度不大11以下说法正确的选项是（）AC

30、O2会以致温室效应，属于空气污染物BO2可支持燃烧，可作燃料C为了节约用水，农业上推行滴灌技术DPM2.5指数越高，空气质量越好【考点】空气的污染及其危害；氧气的化学性质；二氧化碳对环境的影响；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】A、目前主要的空气污染物有：可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等B、依据氧气的性质和用途分析全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网C、农业浇灌推行使用喷灌、滴灌技术，可以节约用水D、空气中PM2.5含量高说明空气质量差【解答】解：A、二氧化碳在空气中含量增加会以致温室效应加强，目前不是主要的空气污染物

31、，故A错误；B、O2能支持燃烧，没有可燃性，不可以作燃料，故B错误；C、农业浇灌推行使用喷灌、滴灌技术，可以节约用水，故C正确；D、PM2.5属于可吸入颗粒，可吸入颗粒是空气污染物监测的项目之一，含量越高说明空气质量越差故D错误应选C【评论】此题难度不大，属于对基础知识的观察12重铬酸钾（K2Cr2O7）可用于测定酒驾中的酒精含量，K2Cr2O7中Cr元素化合价为（）A+7B+6C+4D6【考点】相关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】依据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行解答此题【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，依据在化合物中正负化

32、合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）7=0，则x=+6价应选B【评论】此题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此题13用量筒量取溶液，量筒摆放安稳，且学生面对刻度，俯视量筒内液体的凹液面最低处，读数为15mL，倒出部分液体后，仰望凹液面的最低处读数为9mL，则该学生实质倒出的溶液体积（）21*cnjy*comA小于6mLB大于6mLC等于6mLD没法确定【考点】丈量容器-量筒【专题】常有仪器及化学实验基本操作【分析】从量筒的使用方法，仰望、俯视对结果造成的影响去分析【解答】解：俯视凹液面最低处读数为15mL，实质体积小于15mL；倒出部分后，俯视凹液面

33、最低处读数为9mL，此时量筒内液体的实质体积大于11mL，所以（15ml）（9mL）=（6mL）；故答案为：C【评论】量取液体读数时，眼睛应平视，不然“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低14如图是汽车尾气催化变换器将尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观表示图，图中不一样的圆球代表不一样的原子，以下说法错误的选项是（）反应前后分子的种类发生了改变B参加反应的两种分子的个数比为1：1C生成物所有是化合物D反应前后原子的种娄没有发生改变全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网【考点】微粒看法及模型图的应用；单质和化合物的

34、鉴别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】依据反应的微观表示图及微粒的变化，分析原子、分子的变化，参加反应的两种分子的个数比，依据反应的特色分析反应的种类等【解答】解：依据质量守恒定律可得出各物质微粒的个数关系如图：A、由反应的微观表示图及微粒的变化可知，反应前后分子的种类发生了改变故A说法正确；B、由各物质微粒的个数关系图可知，参加反应的两种分子的个数比为1：1故B说法正确；C、由微粒的构成可知，该反应的生成物有一种单质，故C错误；D、由反应的微观表示图及微粒的变化可知，反应前后原子的种娄没有发生改变故D正确应选C【评论】依据变化微观表示图及粒子构成模拟图，依据分子由原子构成等特色

35、，正确判断变化中的物质构成，是解答此题的基本方法15依据以下几种粒子的结构表示图，以下说法正确的选项是（）A拥有相似化学性质的是B以上包括6种元素C属于阳离子D拥有相对稳固结构【考点】原子结构表示图与离子结构表示图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】依据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；进行分析解答此题【解答】解：依据粒子结构表示图，可知它们分别表示：是原子、是原子、是阴离子、是原子、是原子、是原子，A最外层电子数相同的化学性质相似，的最外层电子数是8，已达到稳固结构，中只有一个电子层，两个电子已达到稳固结

36、构；故拥有相似化学性质的元素是；应选项错误；属于阳离子的是，正确；B粒子与核内均为8个质子，质子数相同，属于同种元素，所以以上包括5种元素，故错误；C质子数核外电子数，为阴离子，正确；D的最外层电子数是8，已达到稳固结构，中只有一个电子层，两个电子已达到稳固结构，正确；应选D【评论】此题观察学生对依据核电荷数、质子数与核外电子数的关系鉴别微粒种类的方法的理解与应用的能力全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网16以下实验指定容器中的水，其解说没有表现水的主要作用的是（）ABCD实验装置排水法采集氧气硫在氧气中燃铁丝在氧气中烧测定空气中氧气含量

37、燃烧解集气瓶中的量筒中的水：集气瓶中的水：集气瓶中的水：释水：经过水体积的变化得出O2冷却溅落融熔水先将集气瓶内的空气排净，后汲取放出的热体积物，防范集气瓶便于观察氧气何时采集满量炸裂AABBCCDD【考点】水的性质和应用；空气构成的测定；氧气的化学性质；氧气的采集方法【专题】空气与水【分析】在不一样的实验中，水的作用不一样【解答】解：A、硫在氧气中燃烧时生成二氧化硫，集气瓶中的水的主要作用是汲取反应生成的二氧化硫气体，以防污染环境；B、测定空气中氧气的含量时，量筒中水的主要作用是经过水体积的变化得出O2体积；C、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中水的主要作用是冷却溅落融熔物，防范集气瓶炸裂；D、排

38、水法采集气体时，集气瓶中水的主要作用是先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时采集满应选：A【评论】硫在氧气中燃烧时，集气瓶中的水可以汲取放出的热量，但不是水的主要作用，要注意理解17以下由事实得出的错误结论个数为（）某气体不可以使带火星木条复燃，则该气体必定不含氧气；某气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体必定是二氧化碳；某微粒的质子数为10，该微粒必定是氖原子；离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子必定是离子；单质由同种元素构成，所以由同种元素构成的物质必定是单质A2个B3个C4个D5个【考点】常有气体的检验与除杂方法；单质和化合物的看法；核外电子在化学反应中的作用【专题】物质的微观构成与物质的

39、宏观构成；物质的分类；物质的检验、鉴别与推测【分析】依据氧气能使带火星木条复燃，进行分析判断依据二氧化碳、二氧化硫均能使澄清石灰水变浑浊，进行分析判断质子数为10，可能是氖原子或分子等带电荷的粒子不必定是离子，进行分析判断由同种元素构成的纯净物是单质，据此进行分析判断全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网【解答】解：某气体不可以使带火星木条复燃，则该气体不必定不含氧气，如空气中含有氧气，但氧气含量少，不可以使带火星木条复燃，应选项说法错误版权所有某气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体不必定是二氧化碳，也可能是二氧化硫，应选项说法错误某微粒的质子

40、数为10，该微粒不必定是氖原子，也可能是H2O等，应选项说法错误带电荷的粒子不必定是离子，也可能是质子、电子等，应选项说法错误单质由同种元素构成，所以由同种元素构成的物质不必定是单质，如氧气和臭氧的混杂物中只含有1种元素，但属于混杂物，应选项说法错误故结论均错误应选：D【评论】此题难度不大，认识常有气体的检验方法、常有带电的粒子、单质的特色等是正确解答此题的重点18蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示，下陈述法正确的个数是（）1）蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气2）实验过程中有黑烟，瓶壁有水雾3）当氧气含量小于19%时，蜡烛没法燃烧4）燃烧过程中瓶内氧

41、气含量不停减少5）蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气A1个B2个C3个D4个【考点】蜡烛燃烧实验【专题】空气与水【分析】依据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其余气体，氧气的浓度低于必定值时，蜡烛没法燃烧，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，任何化学反应都依照质量守恒定律【解答】解：（1）当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明此时瓶内仍有氧气，故错误2）蜡烛燃烧时可能会产生黑烟，瓶壁有水雾，因为氧气不足，燃烧不充分，故正确；3）当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于必定

42、值时，蜡烛没法燃烧，故错误；4）蜡烛燃烧耗费氧气，瓶内氧气含量不停减少，故正确；5）当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明此时瓶内仍有氧气，故错误应选B【评论】此题观察了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依照蜡烛燃烧的实质结合图示进行全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网二、非选择题19（1）化学用语部分，按要求填空保持氧气化学性质的最小粒子O2；2个氢原子2H；2+2个亚铁离子；氧化铝中正三价的铝元素2Fe的意义23O（2）如图A是镁元素在元素周期表中的相关信息，图B是该元素形成的一种粒子的结构示企图镁元素的相对原子质量为24.31；

43、B图中的该粒子的符号是2+，该元素位于元素周期表第3周期Mg【考点】化学符号及其四周数字的意义；原子结构表示图与离子结构表示图；元素周期表的特色及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】此题观察化学用语的意义及书写，解题重点是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其余地址加上合适的计量数来完好地表达其意义，并能依据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练正确的解答此类题目【解答】解：（1）保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，故填：O2；2个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2，故填：2H；2+2Fe表示2个亚铁离子，故填：2个亚铁离子；氧化铝中

44、正三价的铝元素就是在氧化铝化学式中铝元素符号的正上方加上+3，故填：2O3（2）据图可以看出，镁元素的相对原子质量为24.31，故填：24.31；B图中的该粒子是镁原子失掉2个电子形成的带两个单位正电荷的镁离子，该元素位于元素周期表第3周期，故填：Mg2+，3【评论】此题主要观察学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包括对化学符号意义的认识，又观察了学生对化学符号的书写，观察全面，侧重基础，题目难度较易20水是生命之源，我们应该认识水、爱惜水资源（1）小刚利用如图1所示的装置研究水的构成，通电一段时间后，试管2中所采集的气体为氧气，经过该实验可以获取的结论是水是由氢、氧两种元素构成的；（2

45、）湖北水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简单净水器，此中小卵石、石英石和膨松棉的作用是过滤，活性炭起的主要作用是吸附作用全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网【考点】电解水实验；水的净化；研究金属铜的冶炼原理【专题】空气与水【分析】（1）依据电解水实验的现象和结论分析回答；（2）依据硬水、软水的鉴别、硬水的融化，活性炭的吸附性分析回答；【解答】解：（1）由电解水的装置可知通电一段时间后，试管2中所采集的气体为电源的正极产生的气体

46、较少为氧气，正极和负极产生的气体的体积比为1：2经过该实验可以得到的结论是：水是由氢、氧两种元素构成的（2）人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；小卵石、石英石和膨松棉的作用是过滤；因为活性炭有吸水性，在简单净水器中，活性炭的主要作用是吸附答案：1）氧气；水是由氢、氧两种元素构成的；2）肥皂水；煮沸；过滤；吸附作用【评论】此题的难度不大，认识电解水实验的现象、结论及各种“水”的构成即可分析解答21AF为初中化学中常有的物质，已知A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，它们的转化关系以以下图请回答：（1）写

47、出以下物质的化学式GH2O2，FH2；（2）写出表示的反应表达式2H2+O22H2O，该反应所属的基本反应种类为化合反应；（3）将A中加入氯酸钾加热，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，并且产生的气体的量也大大增添的原由：因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率【考点】物质的鉴别、推测；反应种类的判断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推测题【分析】依据AF为初中化学中常有的物质，B通电会生成F、E，所以B是水，F、E是氢气和氧气，A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，A加热会生成C、D、E，所以A是

48、高锰酸钾，E是氧气，D是二氧化锰，C是锰酸钾，F是氢气，氢气和氧气点燃生成水，二氧化锰和G反应生成水和氧气，所以G是过氧化氢溶液，而后将推出的物质进行考据即可【解答】解：（1）AF为初中化学中常有的物质，B通电会生成F、E，所以B是水，F、E是氢气和氧气，A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，A加热会生成C、D、E，所以A是高锰酸钾，E是氧气，D是二氧化锰，C是锰酸钾，F是氢气，氢气和氧气点燃生成水，二氧化锰和G反应生成水和氧气，所以G是过氧化氢溶液，经过考据，推导正确，所以G是H2O2，F是H2；全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网（2）反

49、应表示的是氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，化学方程式为：2H2+O22H2O，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应；3）高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以将高锰酸钾中加入氯酸钾加热，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，并且产生的气体的量也大大增添的原由：因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率故答案为：（1）H2O2，H2；（2）2H2+O22H2O，化合反应；3）因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率【评论】在解此类题时，第一将题

50、中有特色的物质推出，而后结合推出的物质和题中的转变关系推导节余的物质，最后将推出的各种物质代入转变关系中进行考据即可22实验室中，利用图1可以制取气体，请回答以下问题（1）写出编号为的仪器名称酒精灯；（2）点燃甲中的酒精灯制取并用丙采集氧气，反应的表达式为2KClO32KCl+3O2；检验能否采集满的方法是将带火星的木条放在b处，观察木条能否复燃；（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应采纳的发生装置是乙（填空“甲”或“乙”）；若用丙装置除去氧气中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从a（填“a”或“b”）端导入；（4）为测定生成氧气的体积，应采纳图2装置丙若要测定产生的氧气的体积

51、，则图2广口瓶中上方的空气对测定结果无影响（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）【考点】氧气的制取装置；量气装置；气体的干燥（除水）；氧气的采集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常有气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）依据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）依据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，氧气有助燃性进行分析；（3）依据过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，洗气时，应该是长进短出进行分析；（4）依据氧气密度比水小，不易溶于水，经过丈量水的体积来丈量氧气的体积进行分析【解答】解：（1）经过分析

52、题中所指仪器的作用可知，是酒精灯；全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2，氧气有助燃性，所以检验能否采集满的方法是：将带火星的木条放在b处，观察木条能否复燃；（3）过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以应采纳的发生装置是乙，洗气时，应该是进步短出，所以用丙装置除去氧气中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从a端导入；（4）氧气密度比水小，不易溶于水，经过丈量水的体积来丈量氧气的体积，所认为测定生成氧气的体积，应采纳图

53、2装置丙，若要测定产生的氧气的体积，则图2广口瓶中上方的空气对测定结果无影响故答案为：（1）酒精灯；（2）2KClO32KCl+3O2，将带火星的木条放在b处，观察木条能否复燃；（3）乙，a；（4）丙，无影响【评论】此题主要观察常有气体的发生装置与采集装置的研究，发生装置依照反应物的状态和反应条件选择，采集装置依照气体的密度和溶解性选择23某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图）进行了英勇改进设计图（）实验方案进行，收到了优异的成效，请你比较分析图、图实验，回答以下有关问题1）指出实验中仪器的名称：B烧杯2）图实验中，该反应的反应表达式磷+氧气五氧化二磷，或4P+5O22P2

54、O5（3）法国科学家拉瓦锡经过实验得出的结论是氧气约点空气整体积的，某同学用图装置进行考据，实验后发现气体减少的体积大于，请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原由一部分气体留在吝啬球中；（4）图实验的操作步骤以下：丈量实验需要的具支试管的容积在干燥的具支试管中装入红磷，塞上橡皮塞，用吝啬球密封试管的支管口挪动注射器活塞，在注射器中留有必定体积的气体，记录体积后插入橡皮塞中，依据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上21cnjycom全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|最大最全最精的教育资源网用酒精灯在红磷部位加热，加热时不停推拉注射器停止加热后，待试管冷却至室温

55、，注射器活塞稳固后，记录注射器中气体的体积（5）依据图实验，回答以下问题：在实验加热过程中，具支试管上的吝啬球作用是防范橡皮塞飞出假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止以下关于该实验的说法正确的选项是ac（填序号）a、加热时，应先使试管底部均匀受热b、注射器中早先不留必定体积的气体对实验结果没有影响c、反应停止具支试管冷却后，将气球内的气体所有挤入注射器内d、实验中不用要不停推拉注射器（6）比较图实验，你认为图实验的长处是（回答一点即可）测定结果改正确【考点】空气构成的测定；书写

56、化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】（1）要熟习各种仪器的名称、用途和使用方法；2）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；3）吝啬球中的气体能否排尽会影响实验结果；5）氧气约占空气整体积的五分之一；不一样的实验装置，功能不一样【解答】解：（1）B是烧杯，可以用作配制溶液的容器，也可以用于测定空气中氧气含量的仪器等故填：烧杯2）图实验中，含量燃烧的文字表达式或化学方程式为：磷+氧气五氧化二磷，或4P+5O22P2O5故填：磷+氧气五氧化二磷，或4P+5O22P2O53）假如一部分气体留在吝啬球中，会以致实验后气体减少的体积大于五分之一故填：一部分气体留在吝啬球中5）在实验加热过程

57、中，具支试管上的吝啬球作用是：起到缓冲作用，从而可以防范橡皮塞飞出故填：防范橡皮塞飞出因为氧气约占空气整体积的五分之一，70mL的空气中含有14mL氧气，所以停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止故填：6a、加热时，应先使试管底部均匀受热，这样可以防范炸裂试管，该选项说法正确；b、注射器中早先不留必定体积的气体对实验结果有影响，因为这样没法确定氧气的含量，该选项说法不正确；c、反应停止具支试管冷却后，应该将气球内的气体所有挤入注射器内，这样测定的结果改正确，该选项说法正确；d、实验中要不停推拉注射器，从而使装置中的氧气完好反应，该选项说法不正确

58、故填：ac全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载|全国中小学教育资源门户网站最大最全最精的教育资源网6）比较图实验，图实验的长处是：可以防范图中塞紧橡皮塞从前部分气体受热膨胀逸出，使实验结果改正确故填：测定结果改正确【评论】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正的确验结论的前提，所以要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识确定基础24某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感觉特别好奇，设计实验进行研究【提出问题】过氧化钠能否为一种制氧剂？与人呼出的哪一种气体发生反应？【查阅资料】呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等氮气和二氧化碳相同，一般都不可以支持燃烧稀盐酸与大理石反应生成二氧化碳，二氧化碳能被氢氧化钠溶液汲取固体和液体反应制备气体，所得的气体中常常混有定量的水蒸气【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气【进行实验】实雎I：考据过氧化钠与氮气反应并生成氧气（1）实验装置如图1所示?（2）实验现象及结论：观察