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1、我的校园作文-教学设计【教学参考】我的校园作文-教学设计【教学参考】教学过程：一、导入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每 天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校 园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）二、回忆写景要求：1、教师质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还 要重复同一个文题呢？2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知 水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是四年 级写景作文对同学们提出的新的要求。3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同 回忆一下写景作文给

2、我们提出了哪些要求？（自由讨论）4、汇报讨论结果；根据讨论板书：按一定顺序 抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一 定顺序描写有什么好处呢？我的校园作文-教学设计【教学参考】板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进 行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小质地.8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体过渡:看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天, 老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的， 小学四年级

3、作文四年级写景作文指导。三、听范文、受启示、解疑团。1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形 象的语句。2、讨论范文:你认为她哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体， 可采用什么方法？板书：比喻拟人夸张4、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?我的校园作文-教学设计【教学参考】多积累 四、欣赏校园风光，感受美。过渡:小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什 么样子呢？同学们请看大屏幕。1、放录像，欣赏美。2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。五、总结：1、谈收获。2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现

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