《1　神鸟　　课件》小学语文语文S版版五年级下册49935

1、神鸟神鸟东升一小 赵莉萍多音字：可 汗闷闷不乐 看 车 更 夫 蒙 古 族埋葬（k ）（mn）（kn ）（gng）（mng）（ ）（ k ）（mn ）（kn）（gng）（mng ）（ ）可 怜闷头不语看 见更 多蒙头转向埋怨检查预习情况 伶俐 盗贼 口 干 舌 燥 包袱 清澈 唉 声 叹 气 婉 转 搭救 傍 晚lng ldo ziku gn sh zobo fuqng ch i shng tn qwn zhund jibng wn读准字音、认准字形婉碗贼诫燥躁唉挨澈撤伶冷辨别形近字组词（婉谢）（洗碗）（烦躁）（干燥）（清澈）（撤走）（抓贼）（告诫）（唉声叹气）（挨打）（伶俐）（寒冷）理解词语

2、。（找出句子读一读，再解释）伶俐：婉转：寒暄：吩咐：粗枝大叶：可汗：从前有一只聪明伶俐、会说话的小鸟。那神鸟呢，哪儿也不去婉转地啼叫。“狗忠实地按照主人的吩咐更夫那样。他们寒暄了一阵，车主说去请个车匠。唉！多粗枝大叶呀！1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.默读课文，神鸟神奇表现在哪儿呢？阅读思考2.课文讲述了几个故事？试加以概述。 三个：猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事 1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？ 从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。课堂作业

3、用“既也”“既又”填入括号里。、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 、这个文具盒（ ）便宜（ ） 实用 神鸟这篇课文主要讲述了一件什么事呢？巩固回忆： 讲述的是：从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。 （1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 在课文中画出相关的句子。学习13自然段 （2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，全班读一读。 从“谁也没抓到”和哪儿也不去，就站在一棵婉转的啼叫“”学习41

4、6自然段 1、小声读一读第4自然段这句话写的是可汗的（ ）活动。从哪个句式可以看出可汗的决心大！读出这种决心与信心。2、读相关段落：神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ a、两人有约定；b、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；C、可汗富有同情心，很善良。 猎人打死了忠诚的狗，我们可以看见猎人身上具有的性格，说出自己的理由。 1、“既也”这组关联词前后的意思有什么关系？2、“既也”和“既又”有什么不同？ 答：表示两种情况同样、并行，例如：既不许唉声叹气，也不许闷头不语答： 两者的作用一样，表示两种情况兼而有之，但使用时有所区别：“既也”表示两种情况同样、并行，例如：既不许唉

5、声叹气，也不许闷头不语“既又”表示两种情况并列，例如：这只神鸟既聪明又伶俐。1、分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物，请你谈谈对他们的看法？的狗的猫的乌鸦为什么好人也会办错事？ 1.这篇课文表达了作者怎样的情感？思考:对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人 的品质的赞美之情。对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。 通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。2.是怎样表达的？1.默读课文，想一想：神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 2.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 跟同学交流交流。3.读句

6、子，体会带点词语的作用。再用“既也”写一句话 您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。 课后练习答：（1）、神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。（2）、除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。（3）、（既也，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既也.”和“既.又.”的用法。1）、要完成这项任务既要有周密的计划，也要有切实的措施。2）、这个机器人既可以招待客人，又可以和人谈话。写法巧借鉴：写人方法之听其言模仿巧练笔写一段对话表现对话者的性格特点。你看过