《回忆我的母亲》课件-【部编初中语文课件】八年级上册

1、回忆我的母亲万柏林七中周朱德简介 朱德同志（18861976），伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1944年，朱德的母亲钟太夫人去世，朱德同志极为悲痛，就写下了这篇朴素感人的文章。本文是一篇写真人真事的回忆录（回忆性散文）。思考：1、全文一共有多少个自然段？2、可以分为几个部分？课 文 朗 读 整体感知：注意字词给下列加红字注音 佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）衙门（ ） 横蛮（ ）不辍劳作（ ） 饱尝（ ）妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 迁徙（ ） din j lng n l s sh y hngmn

2、 chu bochng zhu l mChi yx 东挪西借( ） nu (2)解释下列词语，并给加黑的字注音。不辍劳作（chu）：不停地劳动（耕作）。任劳任怨（rn yun）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈（rn c）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁（wi f）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食（su sh）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户（z chng）：勉强维持家庭。东挪西借（nu）：文中指到处向人家借钱。聊叙（lix）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）1、本文可分为几部分？ 第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二

3、部分（第215段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 寄其哀述其功根据倒叙顺叙倒叙（或“总-分-总”）把文章划分为三个段落总叙分叙总叙颂其德合作探究（1）阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德,用“母亲是 ”的句式谈自 己的感受。整体感知 提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。记叙中穿插着议论母亲是勤劳一生的人 . 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人 .母亲是个爱劳动的平凡的人. 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人.母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人.母亲是是一生不曾脱离过劳动的人

4、.母亲是期望着中国民族解放成功的人.归纳：2.齐读第一自然段，探析本段内容。1、哪几个字定下了全文的感情基调？2、哪几个字体现了本文的叙事线索？3、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：4、第一自然段的作用是什么？5、点明题目，引出回忆的句子是：“我很悲痛。”“我爱我母亲”勤劳一生“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”开篇点题，总领全文。研读课文很多事情值得我永远回忆的。第二部分分层，以“在家离家感谢母亲” 作为分界点 第三层(1415 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和深刻影响。第一层（28段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格；第二层（913段）母亲理解儿子，鼓励支持他投身

5、革命；合作探究第二部分第一层 (2-8)请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。 第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 家庭环境劳动能手（爱憎分明） 3、找出作者评价母亲优秀品格的关键性语句，并说说它们的作用。 评价母亲优秀品格的关键性语句有：“母亲是个好劳动”，“聪明能干”“母亲在家庭

6、里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“母亲同情贫苦的人”“她能自己很节省的”“宽厚仁慈”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“她期待着中国民族解放的成功”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。 这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑了母亲的完整形象。 以上提取的语句都是有哪些具体材料来支撑的？并加以简单分析4、文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么优秀品质?朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:1、勤劳（第4段，第5段，第13段）2、俭朴能干（第6段，第12段）3、宽厚仁慈（第7段）4、坚强（第8段）5、有远见（第10段）6、同情革命（第1

7、1段）7、支持革命（第12段）有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳。请大家认真阅读课文，母亲一生中值得叙述的事迹很多，本文选取了哪些事迹将母亲的一生广泛地串连起来？是怎样安排这些材料的呢？表现了母亲什么品质？（前后桌六人分成一小组讨论归纳，派代表发言。）研读课文时间 事迹母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人 （ 煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪，表现了母亲的勤劳；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；） 表现的品质聪明能干勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨研读课文作者小时候 （能记忆起，四五岁，七八岁。）（2-7）时间18

8、95-1900年（8）事迹遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心” 对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈 研读课文表现的品质母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识（爱憎分明）时间 事迹 表现的品质 1905年（9） 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的愿望1908年（10） 支持、慰勉作者参加革命 深明大义、有远见1919年（10-11） 继续劳动直到最后 勤劳，热爱劳动19241927年（12）独立支持一家人的生活 勤俭持家、 深明大义 （大革命） 1937年（12） 过着勤劳的农妇生活 理解，支持革命识大体（抗战以后）1944年（12） 86岁高龄仍“不辍劳作” 勤劳，热爱劳动研读课

9、文 本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。3、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写 中心内容：4、学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志”。写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。（1）在结构形式上有什么特点？（2）采用了什么表达方式？（3）有什么作用？ 在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接

10、上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 解析第三部分：放声朗读第十六、十七节。体验真情感受伟大1、开头一句有何表达作用？3、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。）2、作者是如何评价母亲的？回忆结束，回到现实4、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。5、作者将如何报答自己的母亲？6、第16段的末尾，加了“一定能做

11、到的”一句，有什么好处？“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心7、反复诵读，体悟感情。 66概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度， 坚强不屈的性格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。3、表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母

12、亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。 了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。细读下列句子，用心体会这一特点：1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来

13、有滋味。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。回忆我的母亲 整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动总结全文选材：语言：语言简洁，质朴无华 选材典型，以小见大 母亲的往事 母亲的品质1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的成功4、东挪西借，培养一个读书人来5、回家继续劳动，一直到最后6、

14、周济比自己更穷的亲戚支持革命 性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动为下列事件连线 阅读课文第七自然段，按要求答题。反馈练习1.选文的中心句是： 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。2.文中说“祖父是一个中国标本式的农民”， “标本式”的意思是?典型3.选文开头的四个句子是围绕“勤劳的家庭 是有规律有组织”来写的，那么它们是否 偏离了中心句?为什么？没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。4.比较原句和改句，说明画线处的表达效果。 原句：接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪、砍柴 的砍柴；挑水的挑水。 改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。 原句中的画线句子更能表现家庭成员的勤劳和有规律有秩序的生活。记叙母亲俭朴的句子：每天天还没亮，母亲就第一个起身。 她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝