小学六年级湘教版下学期语文期末学业质量监测复习题〔有答案〕

1、 PAGE 页码 22 / NUMPAGES 总页数 22小学六年级湘教版下学期语文期末学业质量监测复习题有答案班级：_ 姓名：_ 形近字词1. 辨字组词。侍（_） 踩（_） 诀（_） 悴（_） 矫（_） 待（_） 睬（_） 绝（_） 碎（_） 骄（_） 碗（_） 锤（_） 狠（_） 槐（_） 谣（_） 豌（_） 捶（_） 恨（_） 愧（_） 摇（_） 2. 辨字组词。缀（_） 案（_） 雅（_） 拙（_） 境（_） 按（_） 鸦（_） 茁（_） 3. 比一比，再组词。群（_） 挺（_） 跌（_） 持（_） 众（_） 裙（_） 庭（_） 铁（_） 待（_） 从（_） 4. 我能区分下列生字并分

2、别组词。惯（_） 观（_） 圃（_） 旋（_） 贯（_） 研（_） 葡（_） 漩（_） 拼音基础5. 看拼音，写词语。gu ju zhn ln m jin bo zh tng xio jin dun wn shu xin sh bin po z bn o tng 6. 读拼音，写词语。chn chng hn sh l zh q t j zh q y yng yng m m 7. 读拼音，写词语。 mng rn wi kng j ju chu zhn l dng l j xi x zo 8. 按拼音写词语。kn j bin po p pn b min qn cu x shui x shn yn

3、sun 选词填空9. 选词填空。盼望 期望1拼命去争取成功，但不要（_）一定会成功。2我于是日日（_）新年，新年到，闰土也就到了。家境 家景3那时我的父亲还在世，（_）也好，我正是一个少爷。4尽管（_）贫寒，但他从未想过要中断学业。10. 选词填空。居然 竟然 偶然 依然 果然1有些（_）遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。2在寒冷的昆仑山上，这些来自亚热带的葵花子（_）发芽了。3虽然这次考试我的成绩不错，但我（_）要继续努力。4这么大的事，他（_）没跟我商量。5昨天天气预报说今天有雪，早上起来一看，（_）下了好大的雪。11. 选择合适的关联词填入括号中不光也 只要就 虽然但是 因为所

4、以1鲁滨逊（_）碰到过许多危险，（_）一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。2鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，（_）船上的桅杆吹断了，船翻了，同伴们（_）都死在了海里。3尼尔斯（_）变成了小狐仙，（_）能听懂动物的话。4尼尔斯想对牛群说，（_）她们告诉他小狐仙在哪里，以后他（_）再也不捣蛋了。12. 选择合适的词语填空。运送输送苍白金黄1.叶子为大树的生长（_）着丰富的营养物质。2.汽车把乡下新鲜的蔬菜（_）到热闹的城市里。3.（_）的九月遍地都是成熟的瓜果。4.年轻人脸色（_），但仍无比坚强。正确读音选一选13. 给下列加点的字选择正确的读音打“”。汤匙（ch c） 都囔（nn nan） 肿

5、（zhn zn）胀兴（xn xn）旺 批评（pn pn） 李大钊（zo zho）14. 给加点字选择正确的读音。（用“”表示）徘徊（hu hui） 爱憎（zng zng） 汲取（x j）愧疚（ji ji） 萦绕（yng chn） 鸿鹄（h go）15. 用“”选择带点字的正确读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 蕴含 (yn wn) 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z） 刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin) 16. 在加点字正确的读音下画横线。磅（pngpng）礴 岷（mnmng）山 擎（qn qng）着 蒙（mngmng）古

6、参（cncn）差 叉（ch ch）腿 狞（nng lng）笑 蜷（qunjun）缩句子强化17. 按要求改写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。） _ 2.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） _3.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。） _18. 按要求完成句子练习。1音乐这门课对我很感兴趣。（修改病句）_2山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句）_3将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。（1）妈妈_：“别过来，危险！”（2）“请让我自己试一试吧！”弟弟_。4桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这

7、么凶，真叫人害怕。”（改为转述句）_19. 按要求改写句子。1这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）_2伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）_3那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句）_4你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）_5闰土见人很害怕。闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。（用关联词合成一句话）_20. 按要求改写句子。1他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句）_2保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）_3在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）_4一个妇女搬了把椅子放在我

8、面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）_5闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）_21. 按要求写句子。1我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（使用句中的修辞手法写句子）_2母亲批评我大热天不应该穿雨衣。（把句子分成两句话）_3天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）_4昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用上加点词仿写句子）_阅读理解22. 课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘

9、，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1给短文中括号里填上合适的关联词语。2这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现出这个特点？_3“这次，我看到了草原”这句话说明了什么？_4用“ ”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？ 23. 阅读短文，回答问题。秋之神韵我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不

10、只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相

11、待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1把文中画“ ”的句子改为陈述句。_2在作者眼中，春天的特点是_，夏天的特点是_，冬天的特点是_，秋天的特点是_，_，_。3文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。4“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？_5你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_6秋给你留下了怎样的印象？仿照第自然段的表达方式写几句话。_24. 课外阅读。老师的腰围在一所小学听一堂数学课，内

12、容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。老师是个女的，胖胖的，40来岁，讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊（ ）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我，快叫我。”看着孩子们（ ）的猴急样，我坐在边上（ ），我能理解孩子们的心情：谁不想在老师和同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说：“我们再找找别

13、的东西测量一下。”老师的话刚说完，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。A老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看头学生笑，B边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的

14、话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”C老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或在桌子上（ ）。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，D我看到她在大笑，真正地（ ）。笑声仿佛长着腿，在教室里

15、飞舞。她一边笑， 一边真的解下裤带。小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许，他提着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。1根据短文内容，判断下列词语填入文中括号内的次序为（ ）抓耳挠腮 争先恐后 开怀大笑 忍俊不禁 冥思苦想ABCD2“爬”字用部首查字法应查部首 ，在字典中的义项分别为：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；抓着东西往下去，攀登；由倒卧而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为（ ），这里指 ，这个词语准确的写出了

16、。3文中有多处写到老师笑了，读画波浪线的部分，联系上下文细细品味，并选择一处谈谈。你选的是第（_）处。老师为什么笑？_此时她可能会想什么？_2“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？_25. 阅读理解。菊有黄花一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦

17、也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有

18、颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了

19、这事。年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。礼记中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。1整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？_2“采菊东篱下”是晋代田园诗派的代表人物陶渊明的诗句，后面一句诗句是“_”。3下面的句子写的生动形象，请作简要赏析。（1）是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着

20、，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。_（2）看，这丫头，这丫头！他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。_4请你说说文章最后“我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷”这一句话的含义与作用。_26. 课外阅读。迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到城璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、梳辫子、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，

21、常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学（ ）要迟到了，（ ）在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看到我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了，他覆瘦高高的站到床前来，瞪着我：“怎

22、么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起一个鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，

23、我是怕同学看见了要耻笑我。（ ）迟到了，（ ），老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是闭着的，泪水不至于流出来。正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求

24、他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。后来怎么样了，我已经不记得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。1在文中括号里填上合适的关联词语。2“我”为什么常常怀着恐惧的心情去上学？_3从文中哪里看出“我的父亲很疼我，但是他管教我很严”？_4请概括一下文章的

25、主要内容。_5这件事对“我”有什么影响？_作文27. 写作:生活中，我们每一天都在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400左右。_28. 作文。 生活是美好的。仔细观案生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。请以“精彩_” 为题目写一篇450字左右的文章。要求: (1) 请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等)，再下笔作文。(2) 要表现出“精彩”之处。_29. 作文。题目：这件事，我不会忘记 提示：这是件什么事？为什么令你难忘？写清楚事情的起因、经过、结果；内容具体，把难忘的

26、原因写出来；句子通顺、中心突出。_答案1、侍养 踩着 诀别 憔悴 矫健 对待 理睬 绝对 粉碎 骄傲 饭碗 千锤百炼 狠毒 槐树 谣言 豌豆 捶打 怀恨在心 愧疚 摇动 2、缀满 答案 幽雅 笨拙 环境 按时 乌鸦 茁壮3、一群； 挺拔； 跌倒； 坚持； 众人； 裙子； 庭院； 铁锅； 等待； 从前4、习惯 观看 花圃 旋转 一贯 研究 葡萄 漩涡5、规矩 展览 蜜饯 爆竹 通宵 间断 玩耍 娴熟 鞭炮 杂拌 熬汤6、春城 寒食 蜡烛 泣涕 机杼 栖鸦 盈盈 脉脉7、盲人 唯恐 拒绝 丑恶 真理 定律 机械 洗澡8、恐惧 鞭炮 批评 避免 清脆 蟋蟀 牺牲 盐酸 9、期望 盼望 家景 家境10

27、、偶然 居然 依然 竟然 果然11、虽然 但是 不光 也 因为 所以 只要 就12、输送 运送 金黄 苍白13、ch nan zhn xn pn zho14、hui zng j ji yng h15、h un zhun yn zhn zh jn h qin16、png mn qng mng cn ch nng qun17、1.它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 2.金星是行星。 3.出金华到罗甸大约5公里。18、1.我对音乐这门课很感兴趣。 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 3.大喊一声 请求道 4.桑娜脸色发白，说，她嘛缝缝补补风吼得那么凶，真叫人害怕。19、1.

28、这么冷的天，那个拉车的根本不能光着脚拉着车在路上跑。 2.难道伯父不是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？（或：伯父不就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？） 3.那天临走的时候，伯父把两本书送给我。 4.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。 5.虽然闰土见人很害怕，但是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。20、1.难道他不是与山川共存、与日月同辉了吗？ 2.只有保住了这黄土，我们才有这绿树。 3.在我的请求下，一片洁白的雪地总算被留住了。 4.一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是她们专门准备的残疾人椅，叫我快坐下。 5.闰土心里的稀奇事，不能不让我很羡慕。21、1.青蛙在荷叶上尽

29、情地歌唱。 2.母亲批评我。 我大热天不应该穿雨衣。 3.天空中的星星在眨眼睛。 4.昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了粮食了。22、1既 又 既 又2文中写出草原的绿。那些小丘的线条是那么的柔美，旧乡只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。3作者来到了草原上。4在这境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用骏马和牛这些实际的事物来联想的。23、1在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。2缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚 3骏马 将军 流星 4“这”指秋天的清爽，热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般抒发自如，透露出一种沁人心

30、脾的新意。5犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星 这个句子运用比喻，形象生动的写出了秋的特点。6秋天是成熟的。秋是湛蓝深远的天空，秋是迎风怒放的菊花，秋是饱实沉甸的谷穗。24、1C2爪 小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量 小女孩的认真和活泼可爱3D 因为小男孩想到的办法非常好，他非常聪明。 这个小小的孩子真是太聪明了。 2第一个“漂亮”指相貌好看，第二个“漂亮”指老师的课讲得好。表达了作者对老师的赞许和肯定。25、1我在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。我周日逛街买回

31、一盆黄色的菊花。2悠然见南山3 把野菊花比作一群小丫头，用比喻、拟人的手法把野菊花写活了，生动形象地描写出野菊花充满生机与活力，衬托出孩子们的好动活泼，以及对生活的热爱。 “这丫头”用了反复的手法，描写乡亲们看到我插满菊花时的语言，用“手指”描写乡亲们的动作，通过语言与动作描写，生动地写出乡亲们对我插满菊花这种憨态的喜爱，也表现出乡人们的淳朴、农村生活的和谐。 4含义：黄色是菊花地道的颜色，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的童年、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人这些人与事，慰藉着作者的心灵，因此，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀。表达作者对那种淳

32、朴、本真、和谐生活的想念与追求，及对菊花的喜爱和赞美。作用：总结全文，照应题目，含蓄点明文章中心。26、1不但 而且 虽然 但是2“我”常常晚起床，上学就迟到了，迟到一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个投过来。“我”虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕。3爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。爸爸因为“我”不上学而打我。又冒雨去学校给“我”送衣服，还给 “我”两个铜板。4爸爸很疼“我”，又对“我”管教很严格。从不允许“我”坐车上学，有一次，因为“我”起床晚了，不想上学而打了“我”，又冒雨到学校给“我”送衣服，并破天荒让宋妈坐车送“我”上学。从那以后，“我”每天都按时到校。

33、5从那以后，“我”都没有迟到过，每天早晨都是站在学校门口，等待校门打开的一个学生。27、学会感恩学会感恩，感恩大地给我们生命，感恩父母让我们成长，感恩同学陪伴读书。学会感恩，感恩老师传授我们知识。还记得刚上学的时候，老师和蔼可亲地望着我们，亲手将课本交到我们手上。那个时候，我们不会认字，也不会写字，是老师则用着甜美的声音教我们。那带着清秀端正的字令我们难以忘怀。是老师坐在椅子上，讲着西顿动物故事陪伴我们午睡时进入梦乡。是老师开着小船，把我们送进知识的小岛，让我们快乐地成长。感谢您，让我们收获了不少。学会感恩，感恩父母养育我们成长。呀呀学语时，是他们领着我，耐心地养育我，让我说出了人生的第一句话。蹒跚学步时，是父母牵着我的小手，走过泥泞，走过山坡，直到我会跑会跳，健步如飞。步入学堂后，是他们不知疲倦地陪着我在小区跑步，让我被选做田径队员，在学