部编版九年级下册语文21课 邹忌讽齐王纳谏课件（71张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版九年级下册语文21课 邹忌讽齐王纳谏课件（71张）唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。 战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。 导入新课邹忌讽齐王纳谏第一课时比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君历史上的谏臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎

2、，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 1、了解战国策相关知识，读准“昳丽窥、谤讥”等字音，读通、读熟课文。2、积累“孰、私、刺”等重点文言字词，疏通文意。3、初步了解人物形象。一、 学习目标，自学指导二、自学指导，分步探究自学指导一：掌握战国策相关知识，了解背景。（5分钟）关于战国策 战国策又称国事国策，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共12策。 巩固训练 战国策又称（）、（），是一部（）总集，其体列为国别体，由（）编订，反映战国时期策士谋臣的（）和（）。全书分

3、东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共（）。 邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。齐威王是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭

4、，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。兼语句“邹忌讽 纳谏”齐王解题讽讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳接受。自学指导二：朗读课文，读通读顺朗读指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确。昳 窥 间进 期年 谤讥朝服衣冠皆朝于齐读准字音 ykujinjbng jzhocho 邹忌修八尺有(yu)余，而形貌昳(y)丽。朝(zho)服衣冠，窥(ku)镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰

5、与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤(bng)讥于市朝(cho)，闻寡人之耳者，受下

6、赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间(jin)进;期(j)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 自学指导三：掌握字词，疏通文意请你结合课下注解疏通文意，翻译课文，掌握重要词语。做好文言词语的知识梳理。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。长，这里指身高。光艳美丽早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。照镜子我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与相比怎么样，表示比较甚，非常，很。及，赶得上，比得上。 邹忌修八尺有(yu)余，而形貌昳(y)丽。朝(zho)服

7、衣冠，窥(ku)镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。 巩固训练：解释红色部分字词句译文 邹忌身高八尺多，并且形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呀？” 城北的徐公，是齐国的美男子 。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”第二天疑问代词，谁。译文 邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我与徐公比，谁更美？”妾

8、说：“徐公怎么能比得上您呀 ？”第二天，有客人从外边来，邹忌与他相坐而谈，问他：“我与徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如你美啊。” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”次日，第二天同“熟”，仔细远远不如认为我美偏爱想要怕巩固训练：解释红色部分字词句明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”译文 第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不如徐公美，再照镜子看看自己 更觉得远远不如徐公

9、美。晚上睡觉时思考这件事，说：我妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是想有求于我。第一部分：邹忌从妻妾及客人赞自己比徐公美这件事中悟出直言不易的道理进谏的缘起。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如 徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。都认为（我）比徐公美确实，的确拜见译文 （邹忌）于是上朝见齐威王，说： “我确实知道我不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想要有求于我，他们都认为我比徐公美。”今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”宫里侍妾一类女子君主左

10、右近侍之臣莫：没有谁全国范围内蒙蔽，这里指所受的蒙蔽巩固训练：解释红色部分字词句今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”译文 现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信侍从，没有不偏爱您的，朝中的大臣，没有谁不害怕大王，全国的老百姓，没有谁不有求于您的。由此看来，大王您受的蒙蔽太严重了。 第二部分：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐威王进谏的内容。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民， 能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”当面指责在公共场所议论。谤，公开指责别人

11、的过错。市朝，公共场合。使听到过错译文威王说：“你说得好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的人，可得到中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），使我听到的，可得到下等奖赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 常常，不时。偶然进谏。间，间或、偶然。满一年译文命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内好像集市一样，几个月以后，还偶尔有人来进谏，满一年以后，即使有人想进谏，也没有 什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 到齐国来朝见在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用

12、兵就能战胜敌国。译文燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件事，都到齐国来朝见齐威王。这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。第三部分：写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成就。文言字词（1）邹忌修八尺有余（2）明日徐公来，孰视之（通“又”）（通“熟”，仔细）（1）朝服衣冠（2）朝服衣冠（3）令初下，群臣进谏（4）吾妻之美我者，私我也（5）能面刺寡人之过者（6）闻寡人之耳者（名词作动词，穿戴）（名词作状语，早晨）（名词作动词，下达）（形容词意动用法，以为美；私，形容词作动词，偏爱）（名词作状语，当面）（动词使动用法，使听到）（1）今齐地方千里 （古义：土地方圆；今义：某一区域或空间的某一部分） （2）明日

13、，徐公来 （古义：第二天；今义：明天，今天的下一天） （3）邹忌讽齐王纳谏 （古义：用暗示、比喻的方法委婉地规劝；今义：讽刺，侧重揭示、批评或嘲笑） （4）宫妇左右莫不私王 （古义：身边侍候的人，近臣；今义：表大致范围，方位词） （5）窥镜而自视 （古义：照；今义：偷偷地看） （6）能谤讥于市朝 （古义：议论；今义：诽谤讥讽） （1）判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。 （“者也”表判断） （2）倒装句 A.忌不自信。 （否定句中有否定词“不”，代词“自”做“信”的宾语，宾语前置） B.我孰与城北徐公美。（介词结构后置） C.此所谓战胜于朝廷。（介词结构后置） （3）省略句 旦日，客从外来，与坐

14、谈。 省略主语、宾语，（邹忌）与（之）坐谈 （4）被动句 王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽） 三、课堂小结，回扣目标 本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳谏，从而使齐国强盛的故事，说明群臣进谏，国君勇于纳谏，君臣同心，上下协力，是一个国家强盛的重要原因。 四、达标检测，当堂反馈1、解释红色词语而形貌昳(y)丽 旦日 孰视之 王之蔽甚矣2、翻译下面句子 我孰与城北徐公美? 期(j)年之后，虽欲言，无可进者。3.对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是( ?)A.现在齐国这个地方有数千里的土地B.现在齐国的土地方圆千里C.今天齐国这个地方有数千里的土地4朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是A臣/诚知/不如徐公

15、美 B臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C今齐地方/千里，百二十/城 D上书/谏寡人者，受/中赏参考答案1.光艳美丽 第二天 同“熟”，仔细 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 2.我与城北徐公相比，哪一个美？ 满一年以后，即使有人想进谏，也没有 什么可进谏的了。 3.B4.C邹忌讽齐王纳谏第二课时一、复习巩固，明确目标(3分钟）解释下面红色的词语昳丽： 朝服：窥镜： 不若：暮寝而思之： 美我：私：翻译句子1、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。学习目标1.理清思路，欣赏邹忌的讽谏艺术

16、，分析邹忌的形象。2.领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。二、自学指导，分步探究自学指导一：理解内容，理清文章思路找“三”课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？、他们的答案一致吗？、邹忌对他们的回答分别如何分析？、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？、齐王有几种级别的奖赏？、下令后按时间顺序发生了几次变化？三三三三三三比问找“三”课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？、他们的答案一致吗？、邹忌对他们的回答分别如何分析？、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？、齐王有几种级别的奖赏？、下令后

17、按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三问美八尺有余，形貌昳丽我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？君美甚，徐公何能及君也！徐公何能及君也！徐公不若君之美也。邹忌比美思美妻妾客私畏求孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚相貌邹忌比美（开端）看图片思考： 邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？ 其妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美。” 感彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感彩是讨好，口气有点勉强。感彩是礼貌、尊重，口气有点客气。妻私：偏爱赞扬妾畏：卑微畏怯客有求：逢迎敷衍邹忌 齐王 妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求

18、 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣） 进谏艺术邹忌 齐王 妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣） 根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。进谏艺术类比推理设喻说理通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，无可进者。三变齐王纳谏(高潮）自学指导二：结合文章内容，分析人物形象邹 忌：人物分析邹忌、齐威王有何特点？齐威王：三思三比三赏三变邹 忌：人物分析邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、善于思

19、考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。齐威王：三思三比三赏三变自学指导三：结合内容，思考问题1邹忌进谏之所以取得成功，其原因有哪些？请你赏析文本的讽谏艺术。明确：(1)从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说服力。(2)寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病，而是正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。(3)讽谏有针对性，设身处地地为齐威王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐威王希望修明政治、兴利除弊的愿望进行

20、讽谏，让齐威王欣然接受。(4)运用排比句，增强了说服力。邹忌在讽谏时，连用了排比句，增强了语言气势。2本文写法上有哪些特点？请你做简要分析。明确：(1)本文采用了“三叠法”。排比句不仅增加了语言的节奏感，更造成一种步步紧逼的语势，给人以无可辩驳之感，有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。(2)本文巧妙地运用了设喻(类比)的手法。(3)通过正侧面描写相结合的方法塑造人物形象。表演 探讨 3. 这个故事给你哪些启示？ 讨论指导：(1)邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？(2) 邹忌有没有实际观察？(3) 邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。(4) 进谏的最终目的是为了谁？(5) 说服齐王时若方法不对会有何后果？这个故事给你哪些启示？(1) 要保持清醒