语文园地五导学案

1、语文园地五导学案实验小学 周萍 张桂芳学习目标：了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9 个生字。能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。能根据提示语，读出句子恰当的语气。能发现 “教诲、 寻找” 这类词语的特点， 了解这些词语的意思。能背诵弟子规 （节选） 。阅读好天气和坏天气 ，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。学习重难点 :认识“厨、厕”等九个生字词语分类，归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用 并 体会词语在句子中的作用。第一课时星期天，小明和妈妈一起认识了一些生字，让我们也一起看看吧。一、识字加油站。Chiu ce ximg sh a xu e k

2、u long y O zh 百厨厕厢 厦穴窟窿窑窄自由读一读上面的词语，请你借助拼音读准字音。去掉拼音读词语，相信你能读准。去读一读书上的词语。把词语放到句子中，我还能认识并读准。他们一开始住在洞穴 里， 可是洞穴非常 窄小 ， 他们就挖了几孔窑洞 ，在窑洞内墙壁上的 窟窿 里放上了煤油灯。大厦 的旁边有一间厂房， 它的样子像一节 车厢 。 里面设施样样俱全，有宽大的 厨房 ，有精美的卧室，还有厕所 呢。说发现，我知道。小提示：“厂”指有空的地方，指空间较大的地方。2） “穴”多指和空、洞有关。6. 我还能写出带有下列偏旁的字。厂：厕厢厨厦原压穴：窟窿窑窄空突窝三、字词句运用。读一读，再选择一

3、两个词语，演一演。微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑这些词语都是表示“笑”的词语。请你先读这些词语，画出不认识的生字，查工具书解决。在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。小资料：微笑：不显著的笑容。 造句：老师面带微笑地站在那里。狂笑：放纵地大笑。 造句 : 他听到这个消息，狂笑起来。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。笑眯眯：状态词。指微笑时眼皮微微合拢的样子。 造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。笑呵呵：形态词。形容笑的样子。 造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 造句：看到可爱的孙子

4、，老奶奶眉开眼笑的。破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。 造句：他逗得小妹妹破涕为笑。哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑起来。捧腹大笑： 用手捂着肚子大笑， 形容遇到极可笑的事情。 造句：这个笑话让大家捧腹大笑。理解了意思，请你选两个词演一演。句子中重点词语的阅读。请你读句子，注意加点字的部分，试试怎样读更好。（ 1）小马连蹦带跳地说： “怎么不能？我很愿意帮您做事。 ”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”问题预

5、设：句中加点的词语反映了小）怎样的心情？预设：说明小）有点不好意思。朗读指导： 用犹豫的、 不好意思的语气来读， 读的时候语速要慢一些。（ 3）老师和. 颜 . 悦 . 色 . 地说： “看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 ”问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？预设：老师在教给大家道理的时候很亲切。朗读指导：我们要读出老师很关心、爱护、喜欢大家的感觉，读的时候语速可以稍慢一些。 。老师的话：同学们，老师相信你们都读得很好，理解了词语的意思，就能把握住了句子表达的情感。 希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法， 就是先理解句子的意思， 再根据重点词语去判断句子所表达的情感。四、我的发

6、现。边读边品请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软小提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。寻找：“寻”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、作伴的意思。灾难：“灾”和“难”都是指遭遇的不幸。明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。柔软：“柔”和“软”都有轻柔的意思。说说你的发现。老师总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式， 那就是意思相同或相近的字可以组成一个词， 这样的例子还很多，比如：追赶 跳跃 飞翔 打击 疯

7、狂 温暖 弯曲等你还能写出几个类似的词语吗？试一试。五、老师的话。这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子， 收获很多， 希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。第二课时同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我 们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们， 那就是弟子规， 现在就让我们去看一看吧。一、朗读“日积月累”的内容。.借助拼音朗读。.借助工具书解决生字词。.猜一猜每句话的意思。.知识梳理这几句话的意思是：帽子要戴正，纽扣要系好，袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到处乱丢，以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重

8、视自己的品德、 学问和才能技艺的培养，如果感觉 到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧 虑自卑。.相信你能背下来，试一试。.背诵给家长听一听吧。.我还能默写下来呢。三、我爱阅读有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也 忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文 好天气和坏天气去看一看吧。默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。读第 2 自然段。 思考：1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴

9、。 ）读第 3 自然段。 思考：二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。 ）老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？ 思考：（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。 ）读最后一个自然段。朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（老爷爷是个乐观的人。 ）在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？小提示：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说， 事情都有好的方面和坏的方面， 我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，