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文档简介

1、水、调明丿月丿几LJ有丿开课教案、 /52i /5-让每一个人同等地提高自我东莞市商业学校公然课教课设计11级职训2014年4月2日讲课老师刘丽梅科目语文班级时间周三第2节课题水调歌头明月儿时有课型职称课、频频朗读，掌握作者的思想感情。教课目的2、认识本词的创作背景和要旨，掌握本词的名句和真理句。、感觉作者乐观旷达的情怀美，培育学生踊跃、乐观的人生态度。教课要点掌握理解木词所达的真理和美好感情。教课难点作者对人生的感悟及其旷达胸怀在词中的表现。教课方法朗读法、发问法、点拨法教具准备多媒体、兴趣导入:提及月亮，几乎没有人说不喜爱。古代文人更是这样。有人说，拿起一本先人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会

2、掉下很多“月”字来。千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是乎千里婵娟是月，云破弄影:是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，啊，好诗多在明月中，诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。千年从前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，教-水调歌头明月几时有。今日，就让我们走写下了千古传诵的咏月名篇近苏轼，走进他的词，看看它将环绕月亮向我们诉说着什么。二、简介作者：过三、苏轼，字子瞻，号东坡，眉州眉山（今属四川省）人，北宋朝有名文学家、书画家，作品有东坡全集东坡乐府等。散文、诗、词、书、画等方面均有很咼成就。其词是豪迈派的代表，如念奴娇赤壁怀古。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。三、

3、朗读感知:速度要慢，边读边体会，使作品中的形象在脑中涌现。要有节奏，韵脚读出延长音。有感情。水、调明丿月丿几LJ有丿开课教案、-让每一个人同等地提咼自水调歌头明月几时有公开课教案3 /543/5 程我了。苏轼兄弟年纪相差两岁，当年两人一同离家赴京应试，同中进士，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。时价中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩,四、深入理解：感触万千，酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的咏月词。（一）小序:从前言中你认识到了什么？、写作的时间：中秋、写作的缘故：怀子由1、写作背景：这首词是苏轼在密州任太按时写的，当时他在政治上不得志，元丰二年被政敌以讪谤新政罪坐牢,案后被贬为黄州团练副使。后度被起用,哲宗亲政后又被贬。其时，他和独一的亲人苏辙（即子由）已经七年没有聚会、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么?、为何说“兼怀”，除了怀子由之外，还怀什么？怀恋亲人之情，还有的是怀宦途失落、壮志难酬之情。五、品尝感悟：1、“我欲乘风回去”的“回去”。飞天入月，为何说是回去呢?、“我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，咼处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！”天上真的不如人间吗？、词中哪句话抒发了作者对亲人的想念和美好祝福？、诗人的感情经历了如何的变化？你看出作者是个什么样的人？、对照李白的把酒问月

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