(人教新目标)八年级英语下册8导学案8

1、公众号：惟微小筑精品正版资料系列,由本公司独创.旨在将人教版、苏教版、北师大版、华师大版等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友.本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源.包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择.Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA1a-2d【学习目标】：学习目标：使学生学习并掌握现在完成时的用法,学习already,yet在现在完成时的用法.【学习重、难点】：1现在完成时:表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果.2现在完成时的构成：ha

2、ve/has+过去分词4重点句型：HaveyoureadTreasureIslandyet?-Yes,Ihave/No,Ihaven,tHaveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?难点：already,yet在现在完成时中,already用于肯定句,yet用于否认和疑问句中.5.现在完成时的标志：常与just,already,yet,ever,never,before,sofar等连用,for+时间段；since+过去的时间点学习,【自学检测】：任务一,阅读课文57-58页的内容,试着找出以下短语的翻译.1充满_2赶快；匆忙(做某事)_3成长；长大_4在25页

3、_5出海_6至|少_7英国8爱不释手_9书的封面_10在岛上_任务二,预习课文58页的内容,试着找出以下句子的翻译.?雾都孤儿?是关于一个男孩出海,并发现了一个充满宝藏的岛屿(的故事)._你已经决定英语课写哪本书了吗?_它是关于四姐妹成长的故事._它真的很好,所以我爱不释手._【课中探究】1重点词语:yet/alreadyalready通常用于完成时的肯定句中,意为公众号：惟微小筑已经,位例如：Wehavealreadycleanedtheclassroom我们已经清扫了教室.yet用于疑问句中表示已经；用于否认句中表示还(没).例如：-Hashefoundhiswatchyet?-No,no

4、tyet()1.Heyoudonemostofyourjobs?-Not_Iwilldotheminaminute.AneitherBneverCalreadyDyet()2.Whichdressdoyoulikebest,Madam?-Sorry,Ican,tdecide_nowAtobuywhichoneBbuywhichoneCwhichonetobuyDwhichIshouldbuyit()3._yournameonthepaperandyoucangetamagazineACutdownBLookdownCTurndownDPutdown【当堂达标】一、根据首|字母提示写词.(5分)

5、二、用所给单词正确形式填空.1Hehasjust_(copy)allthewords2Whenyoufinish_(read)thebook,pleaseremember_(return)ittothelibraryontime3Lastyear,they_(buy)anewcomputer4Haveyou_(pack)thecamerayet?5Ihavealready_(put)itinmysuitcase三、根据汉语完成句子.1我们已把教室清扫干净.教室到处都很干净、整齐.We_already_theclassroomIt,scleanandtidyeverywhere.2我已经看完这部

6、电影.I_themoviealready.3这支钢笔我只用过三次.它仍然是好的.I_thispenonlythreetimesItisstillgood.4我的叔叔是一位作家,自从1990年以来他已经写了10多本书了.MyuncleisawriterHe_morethantenbookssince1990.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式,它与其它技能在语言学习中公众号：惟微小筑相辅相成、相互促进.因此,写作教案具有重要地位.然而,当前的写作教案存在重结果轻过程的问题,教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语

7、法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣,在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止

8、在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在说英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证.内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料.本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写公众号：惟微小筑作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,

9、更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间,学生与教师,学生与学生彼此交流,提出反响或修改意见,学生不断进行写作,修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时,学生从没有想法到有想法,从不会构思到会构思,从不会修改到会修改,这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣,在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅