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1、PAGE PAGE 3部编版一年级语文下册古对今教案设计部编版一年级语文下册古对今教案设计设计说明语文课程标准指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解对子这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排1

2、课时。教学过程一、活动导入，认识古对今1互动活动一：同学们，你们玩过相反动作对对碰吗如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗2互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成相反词语对对碰，你们会吗比如我说左，你对右。(上-下)(大-小)(天-地)(古-今)3教师板书古和今，引言：你能用这两个字组词吗(古代，今天)古代就是古时候，今天就是现在。这两个字有什么关系(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书对)4齐读课题，学习古字。(1)你用什么办法记住这个字(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的口字要想写得好，上面大来下面小。)设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标-了解几对意思相反或相对的词

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