苏教六年级语文下册(116课时)写字教案

1、苏教版六年级语文下册(116课时)写字教课设计苏教版六年级语文下册(116课时)写字教课设计苏教版六年级语文下册(116课时)写字教课设计课题第1课变形（一）在观察与比较的基础上，认识“土”做字的部件时，在字的不一样地址上形态有变化。教课目标2.在观察与比较的基础上，认识“山”做字的部件重、难点时，在字的不一样地址上形态有变化。会写这两各种类的字。观察“山”“土”做字的部件时，在字的不一样地址上形态有变化。教课时间一课时教课过程二次备课一、导入有的字在做字的部件时，在字的不一样地址上形态会有变化。比方“土”，比方“山”。二、新授“土”在字左时形态短小，地址偏上，下横改为提。新课标第一网“土”在

2、字右时形态较窄，地址偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横遮住下半部。“土”在字底时形态较扁，地址在正下方。小组谈论。班级谈论。2教师讲解：“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，地址偏上。“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。“山”在字头时形态扁小，地址居中。“山”在字底时形态较扁大，地址居中。写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容笔下的字。就像流水相同逐一淌出，这样，抄写的速度自然能加快。3学生模仿，意会提升书写速度的方法。4提示学生。提升书写速度的根本方法是熟能生巧。三、练习1写一写。2想想。四、小结：本节课的主要内容。教后记课题第2课变形（二）掌握“田”“又”做字的部件

3、时，在字的不一样地址上形态的变化并写好带这些部件的字。教课目标2.能分析病例，经过上下比较查出病因；3.会写这两各种类的上下结构的字重、难点写好带这些部件的字。教课时间一课时教课过程二次备课一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”“土山”做字的部件时，在字的不一样地址上形态有什么变化。书写时要注意什么？XkB学生上黑板书写并谈论。二、新授：.预习检查：“田“、“又”做字的部件时，在字的不一样位置上形态有什么变化？指名回答并相互作增补。教师讲解“田”字的变形：（1）：“田”在字左时形态短小，地址偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，地址偏下。“田”在字头时形态略扁小，地址居中。“田”在

4、字底时形态略小，地址居正下方。（2）：学生写一写。教师讲解“又”字的变形：（1）：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，地址偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍伸展。（2）：学生写一写。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”教X|k|B|1.c|O|m后记课题第3课变形（二）教课目标1.在观察与比较的基础上，认识“日石”做字的部件时，在字的不一样地址上形态变化。2.能分析病例，经过上下比较查出病因；3.掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不一样位置上

5、形态的变化并写好带这些部件的字。写好带这些部件的字。重、难点一课时教课时间教课过程二次备课一、导入复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”板书课题变形（三）你感觉如何才能写好“日石”做字的部件的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二、新授出示“日石”做字的部件的字。自学：“日石”做字的部件时，在字的不一样地址上形态有什么变化？指名回答：A：“日”在字左时形态短小，地址偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，地址偏下。“日”在字头时形态略扁小，地址居中。“日”在字底时形态略窄，地址居中。B：“石”在字左时形态窄长，地址偏上。“石”在字右时形态较大，地址偏下。“石”在字头时形态短小，地址居中。

6、“石”在字底时形态扁宽，地址居中。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、小结本节课学习的主要内容。六、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”教后记课题第4课应用（一）教课目标重、难点1.正确掌握诗词抄写的格式。2.能分析病例，经过比较查出病因；3.学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化，使字既有变化，又能左右均衡。学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化，使字既有变化，又能左右均衡。课时划分一课时教课过程二次备课一、导入板书课题诗词抄写格式诗词抄写格式和我们平时所看到的的文章的格式是相同的吗？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二、新授（一）诗词抄写

7、格式。1.出示两幅不一样抄写形式的望天门山。学生观察，找出这两首诗的书写格式和正常的文章有什么不一样之处。横斜形式：横向抄写，整首诗词应写在中间，书写序次应该是从左往右写。诗的题目居中，作者写在题此刻方，每句诗各占一行。竖写形式：诗词也可以竖写，诗词横写是从左往右写，那么竖写呢？学生比较两幅书写，找出不一样。沟通发言。诗词竖写应从右往左写，先写诗文，再写作者和诗的题目，二者一竖排。最后一竖排写书写者姓名。在练习纸上用两种不一样的抄写方式写观书有感。（二）左右均衡有些字的外形方正对称，稳固均衡，初学写字的人常常将这种字写得古板无精神。这需要对字的笔划和结构进行合适的变化，才能使字显得生动雅观。做

8、到左右均衡的方法：（1）长短变化。A.出示例字。B.与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。C.分析比较“厄”字。（2）正斜变化。A.出示例字。B.与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。C.分析比较“辜”字。三、练习1.写一写。2.想想四、小结本节课的主要内容。教后记课题第5课应用（二）1.正确掌握留言条和贺卡的抄写格式。教课目标2.能分析病例，经过比较查出病因；重、难点学会在书写时注意书写格式。学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化，使字既有变化，又能左右均衡。课时划分一课时教课过程二次备课一、导入板

9、书课题应用（二）发问：三八妇女节要到了，想送给妈妈什么呢？那么贺卡应该怎么写呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二、新授（一）贺卡抄写格式。出示两张贺卡。贺卡平时是在喜庆的日子相互表示问候的一种卡片，平时在这些节日我们都会给对方奉上贺卡，包含诞辰、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等，贺卡上一般都会写上自己对对方祝愿的话语，表达自己的一番情意，沟通两方之间的感情。2.学生观察，找出这两张贺卡的书写格式。（1）横写形式：横向抄写，这种是上下格式，跟平时我们写文章相同的写作方式。在左上方填写对方的尊称，特别是针对尊长。接下来就是祝愿正文，前面空两个字，和写作文起新段落相同。最后是落款，“

10、姓名+敬贺”即可。（2）竖写形式：左右问题格式其实和上下近似，不过书写方式不一样样。格式可以参照以下图，是我制作的贺卡。学生比较两张贺卡，找出不一样。沟通发言。总结：贺卡竖写应从右往左写，先写称号，再写内容，最后书写赠予者的姓名和日期。用两种不一样的抄写方式写贺卡。（二）留言条的写法：留言条的格式：第一，在左上角写上收据人。而后接着写上留言内容，注意每段前要空两格。最后，在右下角署名并注明天期。2.学写留言条。三、练习1.写一写。2.想想四、小结本节课的主要内容。教后XkB记课题第6课应用（三）1.正确掌握书信的抄写格式。2.能分析病例，经过比较查出病因；教课目标学会赏识钢笔字。3.4.学会如

11、何选字。学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化，使字重、难点既有变化，又能左右均衡。课时划分一课时教课过程二次备课一、导入板书课题应用（三）发问：书信是我们平时生活中沟通的媒介，它能传情达意，这一节课我们就来学习书信的有关书写内容。二、新授（一）信封的抄写格式。出示一张信封。寄件人地址姓名应写在信封左上角。收件人地址姓名应写在信封右下角。学生题写信封。（二）书信的内容书写格式：（顶格写）亲爱的（或尊敬的）XXX:（空两格写）您（或你）好！（空两格写)正文（顶格写）此致新课标第一网敬礼或（空两格写）祝愿语右下角写姓名日期三、赏识学生钢笔字。四、选字书写指导。采纳例字：妖螂禀教师讲解：“妖”字以

12、撇捺为主，掌握好撇捺的斜度。“螂”中间部件写高，右侧部件写低。“禀”字方正对称，中间可写小些。学生练一练，写一写。五、课堂小结。六、部署作业：给亲朋写一封书信，并邮寄出去。教后记课题第7课综合练习（一）1.在观察与比较的基础上，知道合理安排布局。教课目标会写这各种类的字。2.重、难点掌握要领，写好这种字。X|k|B|1.c|O|m教课时间一课时教课过程二次备课一、复习：上节课的主要内容还记得吗？你以为如何写好书信？行款格式有什么要求？二、新授：.自学：你以为如何写好“小主人，是非明”六个字？.指名回答：A：“小”是对称型的独体字，为了要求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。B：“是”属于

13、上下结构中的上窄下宽型的字，字形显得既紧凑有伸展。C：“主”是对称型的独体字，为了要求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。D：“非”是对称型的独体字，为了防范古板，把两竖写成左短右长，短横要写得略有不一样。E：“人”是对称型的独体字，写时要注意，撇高捺低，撇短捺长，撇轻捺重。F：“明”属于左右结构中左窄右宽型的字，“日”要写得窄短偏上，“月”部要写得稍大些。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、作业：写“小主人，是非明”。教后记课题第8课综合练习（二）选字书写指导（四）教课目标1.指导学生知道什么叫“躲让”；2.使学生理解汉字笔划间如何躲让；3.使

14、学生会书写蝠、罢、睦、等字，意会笔划躲让的关系。重、难点意会笔划躲让的关系。课时划分一课时教课过程二次备课一、导入1.板书课题躲让2.激发兴趣：什么叫躲让呢？为何要躲让？二、新授（一）什么叫躲让1.汉字中笔划相遇时，为了防范碰撞，一定彼此相让，互不阻碍，同时结构还重要密，做到整体雅观友好，这种办理汉字笔划互不阻碍的方法叫做“躲让”。2.出示带有躲让关系的字，让学生观察，意会什么叫躲让。3.依据例字讲解：“言”是左右均衡的独体字，三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。4.让学生思索一下例字有哪些笔划躲让。（二）如何躲让1.出示例字“利”。2.学生观察，小组谈论，“利”是如何躲让的？全班沟通

15、：“利”的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点。3.出示“必”字。4.学生观察，小组谈论，“必”是如何躲让的？全班沟通：“必”的长撇是字的主笔，要写得长而有力。撇与钩的交织点略偏左下。点画要相互响应。（三）躲让关系办理得好的字经过赏识“利”和“必”，意会是如何办理躲让关系的。（四）笔划未能躲让的字这些字哪些笔划没有躲让？可以如何办理？三、练习写一写练习书写蝠、罢、睦、等字，意会笔划躲让关系。四、小结本节课的主要内容。教后记课题第9课综合练习（三）.指导学生知道什么叫“伸缩”；2.使学生理解汉字笔划间如何伸缩；教课目标3.使学生会书写含有伸缩笔划的字，意会笔划伸缩的关系

16、。重、难点会书写含有伸缩笔划的字，意会笔划伸缩的关系。课时划分一课时教课过程二次备课一导入1.板书课题：伸缩2.激发兴趣什么叫伸缩呢？为何要伸缩？二新授（一）什么叫伸缩一字中假如笔划出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，缩短一部分，这样就能防范古板，使字形生动雅观，这就叫做“伸缩”。出示带有躲让关系的字，让学生观察，意会什么叫伸缩。依据例字讲解：“英”和“雄”的横画写得有长有短，这即是“伸缩”。“志”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。左右结构的字假如有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。让学生思索一下例字有哪些笔划伸缩。（二）如何伸缩出示例字“海”学生观察，小组谈论，“海”是如何伸缩的？全班沟通

17、：“海”属于左右结构中左窄右宽类的字三点水排成弧形。“每”部的钩是支撑点，位置是重点。出示“岳”字学生观察，小组谈论，“岳”是如何伸缩的？全班沟通：（三）伸缩关系办理得好的字经过赏识“雄”和“情”，意会是如何办理伸缩关系的。（四）笔划未能伸缩的字wWw.Xkb1.cOm这些字哪些笔划没有伸缩？可以如何办理？三、练习写一写练习书写含有伸缩笔划的字，意会笔划伸缩关系。四、小结：本节课的主要内容。教后记课题第10课综合练习（四）选字书写指导（五）1.指导学生知道什么叫“疏密”；2.使学生理解汉字笔划间如何安排疏密；教课目标使学生会书写笔划许多和较少的字，意会疏密关3.系。重、难点使学生会书写笔划许多

18、和较少的字，意会疏密关系。课时划分一课时教课过程二次备课一、导入1.板书课题疏密激趣：什么叫疏密呢？为何要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密新|课|标|第|一|网汉字笔划有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都拥有生动开朗的形态，书写时需要依据字的详尽状况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。出示笔划多的字和笔划少的例字，让学生意会疏密的安排。依据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则依据左右部分的笔划和形态灵巧安排。让学生思索一下例字如何安排疏密关系的。（二）如何安排疏密出示例字“强”。2.学

19、生观察，小组谈论，“强”是如何安排疏密的？全班沟通：“强”字的笔划许多，书写时，左部“弓”写得较疏，形较短；右部“虽”写得较密，形较长，这样就形成了疏密比较。出示“智”字。学生观察，小组谈论，“智”是如何安排疏密的？全班沟通：“智”字的笔划较少，书写时，笔划稍向上靠，下部空一点，这样“智”字就显得生动活泼。（三）疏密办理合适的字wWw.xKb1.coM经过赏识“重”和“慧”，意会是如何办理疏密关系的。（四）疏密办理不妥的字这些字的疏密关系办理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习。写一写。练习书写笔划许多和较少的字，意会疏密关系。四、小结。本节课的主要内容。教后记课题第11课综合练习（五）选

20、字指导（五）教课目标在观察与比较的基础上，知道哪些字需要左右响应。2.在观察与比较的基础上，理解左右响应的要领。会写这各种类的字。重、难点掌握左右响应的要领，写好这种字。教课时间一课时教课过程二次备课一、复习：上节课的主要内容还记得吗？生回答疏密安排的有关重点。二、新授：.自学：你以为如何写好“求真谛、澄心灵”六个字？wWw.Xkb1.cOm.指名回答：“求”字的竖钩要粗壮有力，其他笔划要上下左右相响应，配合协调，这样，字形就显得稳固了。B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大坚固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如办理不妥，则字的重心不稳。C：“理”字左侧的“王”略向右斜靠，右

21、侧的“里”要安稳。同时要注意左右两部分之间的穿插躲让关系。D:“澄”字三点水要上下响应，“”部伸展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形躲让穿插要协调。E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右响应，布白均匀。F：“灵”字上窄下宽，“山”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽伸展。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、作业：写“求真谛澄心灵”。教后记课题第12课综合练习（六）选字指导（六）1.在观察与比较的基础上，知道合理安排布局。教课目标会写这各种类的字。2.重、难点掌握要领，写好这种字。教课时间一课时教课过程二次备课

22、一、复习：上节课的主要内容还记得吗？你以为如何写好“求真谛，澄心灵”？二、新授：.自学：你以为如何写好“有志者，事竟成”六个字？.指名回答：A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心安稳。B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔划之间的响应关系。C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。整个字的重心能否安稳，“日”部的地址是重点。新-课-标-第-一-网D:“事”字属基本对称的独体字，此中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不安稳中求均

23、衡。E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心安稳。F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心安稳。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、作业：写“有志者，事竟成”。教后记课题第13课综合练习（七）1.在观察与比较的基础上，知道合理安排布局。教课目标2.会写这各种类的字。重、难点掌握要领，写好这种字。教课时间一课时教课过程二次备课一、复习：上节课的主要内容还记得吗？你以为如何写好“有志者，事竟成”这六个字？二、新授：.自学：你以为如何写好“花木

24、秀，喜迎春”六个字？.指名回答：A：“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒睁开，写得略扁而宽舒。B：“木”字的左右对称安稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。C：“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔划的斜度及钩的地址。D：“喜”字是中宽型的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。E：“迎”字的“”部要左右响应，竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开地址，捺画纵长，捺脚凝重。F：“春”字三横的长度一定逐渐递加，长短差距不行过大，撇、捺纵长伸展。“日”部窄小正直，插在

25、撇、捺之间，与上边横画的间距不可以过大。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。XkB五、作业：写“花木秀，喜迎春”。教后记课题第14课横幅指导学生知道什么叫横幅；教课目标2.使学生理解如何掌握横幅的间架结构；3.使学生会正确雅观的书写横幅。重、难点使学生会正确雅观的书写横幅。课时划分一课时教学过程二次备课一、导入板书课题：如何写“横幅”？激发兴趣二、新授.自学：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“力透纸背”如何写好？横幅是扁宽形横着张挂的。书写的正文内容要完整，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出合适的边空，在正文的末端一侧，一般都写

26、上书写着的姓名并盖章。指名回答：X|k|B|1.c|O|mA：横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完好，从左往右书写，也可以从右往左书写。在正文的上下左右要留出合适的边空，在正文的末端一侧写上书写者的姓名并盖章。B：“正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、间距要相等。在留边空时，要把落款的地址留下来，免得正文完成后没有了落款的地址。横幅的落款地址不宜过低。练一练这一撇一捺：（1）出示“入”。（2）握笔示范。（3）投影示范写“入”，长撇细，长捺粗，板书：粗细。（4）你能学着老师的样子，也写一写这个字吗？（5）学生练写，教师巡视指导。（6）师生谈论。（7）学生再临写。出示“分

27、”。（1）让我们看“分”与“入”的撇捺有何不一样？指说。指名范写撇。（2）捺在哪里起笔呢？下边的“刀”与上边的“八”又如何合理搭配呢？请你观察与思虑。（3）出示两个不一样的“分”，指说。板书：宽窄（4）示范。短撇短捺要分开，刀字窄而往里缩。学生临写，教师巡视。（5）大家互评，夸夸本组的好字。投影出示，教师简评。师小结：“入”字只有两画，故笔划要写得丰满厚实。撇画短，稍细一点，捺画纵长壮实，笔划的斜度与弯度要正确。“木”字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇与捺的斜度、弯度要正确。“三”字的三横一致上斜，但长短、粗细要各有变化，防范犯古板门的门帘笔病。“分”字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。“刀”部稍小，横折钩壮实有力。上下两部扫要协分配合。只要我们认真观察字的笔划的粗细、长短、斜度和结构的宽窄、布白，就必定能把字写得伸展自如。三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）生点评。五、作业：写横幅“入、木、三、分”教后记课题教课目标重、难点课时划分第15课册页选字书写指导（七）1.在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心安稳，还要做到方正变化；2.能分析病例，经过比较查出病因；3.学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化。学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化。一课时教课过程二次备课一、导入板书课题：如何写和“主”组合的字