2022年三年级上册教学计划7篇

1、2022年三班级上册教学计划7篇 时间就如同白驹过隙般的消逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。信任写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下我在这给大家整理了一些2022年三班级上册教学计划，希望对大家有帮助！ 2022年三班级上册教学计划篇1 一、学情分析 三班级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些奇怪。学生中大部分的人都乐观主动的英语交伴侣，大胆的去说去练，因而这些学生在三班级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的爱好，去专心的了解和学习，从而能在新学期里

2、取得好成果。 二、三班级上册英语教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三、三班级上册英语教学目标 根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰

3、、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教

4、学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和把握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 四、三班级上册英语教材重点和难点 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按三会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五、三班级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程

5、中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、三班级上册英语实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的

6、各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 2022年三班级上册教学计划篇2 一、指导思想 在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力. 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语

7、课，使知识、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。 三、教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展。在分析、讨论许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、留意学生语言运用能力的培育。 2、留意学生自学能力和学习策略的培育。 3、留意中外文化的双向沟通。 4、留意学生学习爱好的培育。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、留意教学资

8、料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生基本情况分析 三班级学生共人，部分学生有一定的基础，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。 五、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握一定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、

9、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好 六、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，专心备好每节课，精心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、执行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 七、教学评价 加强学生之间的互助合作，将

10、教学同学生的思想教育相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。 八、教学内容与课时安排 本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。详细安排如下： 第一周、第二周UnitOneHello4课时 第三周、第四面UnitT 2022年三班级上册教学计划篇3 一、基本情况分析 本期三班级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个班级的学生所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在学生习惯要求和教学内容措施上的全都步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有

11、所区分。这是三班级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的讨论，探究科学世界知识技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思考在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。 二、教材分析 本册教材特点： (一)、以活动为基本结构和呈现方式 (二)、重视构建良好的活动结构 (三)、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。 教材教学内容分析 科学三班级上册由植物、动物、我们自己、水、纸和米饭和淀粉六个单元组成。 本册共有40个典型活动，是学生学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要安排这些活动?该活动在科学讨论中有什么作用? 1、植

12、物：通过对树的观察，初步把握观察的方法，熟悉到树与树叶的特点。 活动安排：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观察记录，收集落叶，叶的观察(颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片)，描述一片叶的特点，拓印树叶。 本章是科学活动的开头，应留意让学生熟悉到观察活动是科学重要的方法，初步把握一些观察技巧，激发学生进一步学习科学的爱好。并指导学生写最简洁的观察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上，热爱自己的环境。 2、动物：通过对动物的观察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍然重点是对观察能力的培育。 活动安排：寻访小动物(做好调查记录)，蜗牛的观察(身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕

13、迹、蜗牛赛跑)，蜗牛和蝗虫的比较(大小等方面)，蚂蚁的观察(观察方法设计、身体)，观察讨论(方法、对象、记录)。 本章应在第一章的基础上，进一步学习观察的方法。特殊是让学生学会找到不同的观察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观察，比如对蜗牛壳的观察就是这方面的内容。通过继续指导学生写观察记录，熬炼其沟通能力。在情感上应让学生在观察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。 3、我们自己：观察自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。 活动安排：观察我们的身体(外形、里面、观察记录)，生长过程(生长过程中的变化)，人的特征(我的特征的记录)，手的观察(外形，感觉、指纹，成果

14、记录)，感官的观察(眼睛，耳朵，鼻子，舌头)，延长人的感官的仪器。 本章对人体的观察，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高学生的沟通能力。 4、水：通过对水的观察，初步熟悉液体的特征。 活动安排：用感官观察杯中水，用比较的方法观察水(声音、感觉、形状、其它特性)，水平面，比较不同的液体(沙与水，油与水)，常见液体，比较水的多少(测量)。 本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有一定的测量常识。情感上可以适当教育学生一些水环境知识，培育学生节约用水的习惯。 5、纸：通过对纸的观察，了解纸的特点、作用、制作过程。 活

15、动安排：观察白纸，造纸，观察不同用途的纸，做一辆纸车。 通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手能力，也就是实验的能力。 6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的观察，初步了解淀粉的特点用途。 活动安排：稻谷的观察，大米的观察，米饭的观察，淀粉的观察，观察淀粉的踪迹。 本章进一步结合实际。同时让学生了解事物的变化过程和联系(稻谷大米米饭淀粉)。在情感上让学生了解到粮食的来之不易，培育他们爱惜粮食的习惯。 三、学生情况分析 1、已有知识、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没

16、能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学业务研修活动 每周四下午按时参加区科学教研活动 科学组每周五下 午进行教学讨论，集体备课 五、教学进度、课时内容安排 一、活动安排：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观察记录，收集落叶，叶的观察(颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片)，描述一片叶的特点，拓印树叶。 二、寻访小动物(做好调查记录)

17、，蜗牛的观察(身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑)，蜗牛和蝗虫的比较(大小等方面)，蚂蚁的观察(观察方法设计、身体)，观察讨论(方法、对象、记录) 三、观察我们的身体(外形、里面、观察记录)，生长过程(生长过程中的变化)，人的特征(我的特征的记录)，手的观察(外形，感觉、指纹，成果记录)，感官的观察(眼睛，耳朵，鼻子，舌头)，延长人的感官的仪器 四、用感官观察杯中水，用比较的方法观察水(声音、感觉、形状、其它特性)，水平面，比较不同的液体(沙与水，油与水)，常见液体，比较水的多少(测量)。 五、观察白纸，造纸，观察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手能力，也就是

18、实验的能力 六、稻谷的观察，大米的观察，米饭的观察，淀粉的观察，观察淀粉的踪迹。 六、能力、习惯培育 通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心科技的进展。 七、教学措施 1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书 2、记录试教过程教育叙事讨论 3、放开教室的门共同讨论

19、4、用探究的方法学习科学。 5、专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打算工作，运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。 6、留意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察熟悉活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。 八、潜能生分析 学生接触新的老师容易被以前的表现束缚自己，对自己没有信心，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现 辅导措施

20、： 乐观激励这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样高兴的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。 2022年三班级上册教学计划篇4 一、学情分析 本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成果方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词把握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 新版小学英语在保留原教材“激发学习爱好

21、强调语言运用突出教材有用性提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的进展与创新。 三、教学目标 1、培育学生学习爱好 2、培育正确的书写习惯 3、能认读所学词语 4、能用所学语言进行语境交际 5、培育学生乐观参加、主动学习的态度。 字母教学目标： 1)字母在单词中的发音。 2)字母在字母表中的挨次。 3)字母的正确书写 4)字母手写体和印刷体的辨别 5)了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1.单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2.老师设计较为真实的情

22、景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3.老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4.在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5.留意学习过程的评价，使学生体验进步与成功，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6.正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆使用英

23、语，对他们学习过程中的失误和错误执行宽容的态度。 五、教学进度表 1-2nit1 3-4Unit2 5-6Unit3 7-8 ReviewtheUnit1-3 9-10Unit4 11-12Unit5 13-14Unit6 15-16Review 17-18Review 19Review 2022年三班级上册教学计划篇5 一、学情分析 本学期担任三(3)、(4)的英语教学任务。通过与孩子们几节课的共同学习，让我感到他们是多么的天真活泼、聪慧可爱。课堂上孩子们的英语学习乐观性很高，爱好浓，而爱好是英语教学最重要的教学目的，这就要求我要细心地呵护学生学习英语的爱好，让他们始终保持昂扬、乐观的热忱，

24、培育他们养成良好的英语学习习惯。 二、教材分析 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答数字1-12谈论人、物品、地点、动物表达自己的喜好等。全部内容都是通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 三、教学总目标 (一)语言知识目标 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列

25、的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约43个。 (二)语言技能目标 1、能听懂简洁的课堂教学指令 2、能根据听到的词语识别或指认图片及实物 3、能拼读单词及背写部分单词 4、能用英语做简洁的游戏 5、能看图识别单词 6、能根据听到的指令做事情 7、能借助图片阅读课文及句子 (三)情感态度目标： 有爱好听、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于仿照，大胆开口，乐观参加到英语学习中来。 (四)学习策略目标： 乐观与他人合作，共同完成学习任务。乐观运用所学英语进行表达和沟通。 (五)教学措施 1、备教材、备学生，做到有的放矢。 2、创设良好的学

26、习氛围，充分调动学生的学习乐观性。 3、开展学习小组活动。 (六)课时安排 Module1、Module2第13周， 复习Module1、Module2第4周 Module3、Module4第57周 ，复习Module3、Module4第8周 Module5及期中复习第911周 Module6、Module7第1213周 ，复习Module6、Module7第14周 Module8、Module9第1516周， 复习Module8、Module9第17周 Module10期末复习第18周 2022年三班级上册教学计划篇6 一、学生情况分析 三班级学生小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛

27、活跃，学生发言乐观，大部分学生对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但小部分奇异学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学总目标 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培育听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。 三、教学目标 1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个

28、单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题)，并能简洁地运用。 3、能听写本册的4会单词。 4、能学会几个小制作。 5、能唱几首歌曲。 6、能听、说、唱几首歌谣。 四、详细措施 1、真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目标很多，要进展智力，培育能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然愉快的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2、出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操

29、练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、正确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在：在老师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生爱好大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参加意识。 3、用各种手段，激发学生爱好 在创设的英语环境中

30、，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的爱好。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，老师做游戏时式样要不断转变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4、造英语的语言氛围 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全

31、置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 总之，在新的学期，要发扬成果，订正不足，以励再战。 2022年三班级上册教学计划篇7 一、学情分析 本学期我担任三班级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开头学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信心，始终保持昂扬、乐观的热忱。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课专心

32、听讲，按时完成作业，大胆说，乐观做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特殊留意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学展开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们熟悉到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培育他们学

33、习英语的爱好，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 (一)教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的.语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答数字1-12谈论人、物品、地点、动物表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，

34、以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观察、思维、想象和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础。 (二)知识结构： 这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学