一年级语文下册微课教案-18 小猴子下山 -部编版

1、18.小猴子下山 理解描写小猴子动作的词语一、教学背景从学生的知识掌握和能力体系来看，一年级学生经过前一学期的学习及本期前五个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。二、教学目标1. 借助插图，图文对照，读懂故事内容。能推断小猴子最后为什么只能空着手回家去的原因，初步

2、明白做事情要明确目标，始终如一。2. 利用动作演示等教学方法正确理解“掰、扛、摘、捧、抱”等词，并能选几个词各说一句话。三、教学方法 四步教学法四、 教学重难点重点：动作“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的理解与运用。难点：理解“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白故事的道理。五、 课堂环节依标自学（10分钟）1. 谈话导入课件出示小猴子图片，谈话：同学们，瞧，今天谁来到了我们的课堂？快跟它打招呼吧！（板书：小猴子）引问：今天我们要学习关于小猴子的什么故事呢？（板书：下山），同学们，看到这个题目，你有什么问题吗？2. 学生齐读课题，引出目标。目标1.小猴子下山以后看到了什么？做了什么？小猴子

3、下山有什么收获？小猴子最后怎样回家？目标2.读课文，用笔圈出描写小猴子动作的词语，并选择其中的几个各说一句。3.学生分组依标自学导学达标（18分钟）1. 1.小组合作交流：小猴子下山以后看到了什么？做了什么？最后为什么空着手回家去？2. 【探究展示】小猴子看到了什么做了什么结果怎样玉米結的又大又多掰、扛空着手、回家去满树的桃子又大又红扔、摘、捧满地的西瓜又大又圆扔、摘、抱小兔子蹦蹦跳跳扔、追2.读读演演，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”再选几个词各说一句话。3.说说：“小猴子为什么只好空着手回家去？”读完故事你懂得了什么？达标练习（10分钟）一、根据课文内容选一选。1.小猴子下山，先来到（），再

4、来到（），又来到（），最后又回到了山上。桃树下瓜地里玉米地里2.小猴子下山，先掰了（），再摘了（），又摘了（），最后去追（），但是没有追上。 EQ oac(,1)西瓜 EQ oac(,2)玉米 EQ oac(,3)兔子 EQ oac(,4)桃子二选择恰当的词语填空。抱 EQ oac(,2)掰 EQ oac(,3)扔 EQ oac(,4)摘 eq oac(,5)捧 eq oac(,6)扛1秋天，农民们在地里（）玉米。2吃完香蕉，不能乱（）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3我（）着洋娃娃睡觉。4我去菜园里（）黄瓜。5妈妈（）着铁铲去山上栽树。6爸爸（）着刚买的玉，舍不得放下。达标总结（2分钟）同学们，这节课你都学到了什么呢？六、板书设计玉米又大又多掰、扛 小猴子下山（空着手回家 ） 桃子又大又红扔、摘、捧明确目标西瓜又大又圆扔、摘、抱 始终如一 小兔子蹦蹦跳跳扔、追 七、课后反思本节课，我紧紧围绕目标采