《德语听说训练》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 3 -本科生课程大纲课程名称德语听说训练German Listening & Spoken课程代码课程属性学科基础课时/学分192/6课程性质必修实践学时96责任教师课外学时192课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程介绍1.课程描述：该课程分两个学期开设，分别为德语听说训练I和德语听说训练II，为德语初级阶段的听说训练课程，配合主干课程“德语基础 = 1 * ROMAN I”和“德语基础 = 2 * ROMAN II”开设，授课对象为德语专业一年级本科生。该课程主要是结合“德语基础”课程上学过的发音、语法、词汇、惯用语等，

2、结合具体的生活场景，进行听说方面的技能训练。2.设计思路：外语学习，仅仅依靠发音规则、语法、词汇、惯用语等知识的学习是远远不够的，还必须进行技能的训练，特别是听说技能的训练。听说技能的训练，一方面可以让学生在仿真情景中学会有效运用发音规则、语法、词汇、惯用语等知识，避免“哑巴外语”，又可以在实际运用中巩固和补充所学的语言知识。课程内容紧密围绕“德语基础”课程选择和编排，主要使用“德语基础”课程所用教材当代大学德语及其配套教材当代大学德语听说训练。3. 课程与其他课程的关系：该课程为“德语基础I”和“德语基础II”的配套课程，与其并行开设。在二年级阶段的听说训练分为“中级德语听力”和“中级德语口

3、语”，为“中级德语”课程的配套课程。二、课程目标该课程旨在通过各式各样的口语练习，达到以下目的：一、使学生巩固所学的语法、词汇、语音、惯用语和德语语用特点等知识。二、提高学生的运用德语进行口头理解和表达的技能。三、增强学生学习德语的兴趣和信心。学生应该能够在相应的学习阶段，理解较简单的听力素材的全部信息或者接近全部信息，理解中等难度的听力素材的主要信息或选择性地理解要求理解的信息，理解难度较大的听力素材最主要的信息。能够运用已经学习过的语法、词汇和表达方法，针对日常生活的各种场景，或者针对自己熟悉或学习过的场景或话题，根据交际的具体需要，进行对话或者独立陈述。三、学习要求学生在课堂上需要积极进

4、行小组讨论，参与对话练习和表演活动。在课下需要进行的工作主要有：1.完成课堂上因为时间关系无法进行或者进行不完的听力练习；2.分组练习对话或者排练情景表演，在下次课上进行展示。四、教学进度序号专题或主题计划课时主要内容概述1当代大学德语学生用书1和当代大学德语听说训练1所列的全部主题96学习德语、课堂与业余时间、时间、词汇学习技巧、购物、饮食、休闲、礼物、口语学习技巧、搬家、描述过去、圣诞节等2当代大学德语学生用书2和当代大学德语听说训练2所列的全部主题96旅行、外貌与性格、看病、阅读练习技巧、描述简历、学业和学生生活、恋爱和婚姻、竞技体育和群众体育、写作练习技巧、礼貌、电视、缩略语、写信、学习类型等五、参考教材与主要参考书当代大学德语学生用书1和2、当代大学德语听说训练1和2，外语教学与研究出版社六、成绩评定（一）考核方式：E.其他 口试方式（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现302.平时测验成绩203.期末考试成绩(采取口试方式)50总计100七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想