《古生物学及地史学》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 7 -本科生课程大纲课程名称古生物学及地史学Paleontology and Historical Geology课程代码074102101227课程属性专业知识课时/学分64/3课程性质必修实践学时32责任教师课外学时32课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 本课程包括古生物学和地史学两个学科，它是地质科学三大主要分支（地球物质科学、地球动力科学和地球历史科学）之一的地球历史科学的主要内容。古生物学以化石为主要研究对象，主要研究地质历史时期的生物界面貌及其发展演变的历史和规律。化石的形态、结构构造

2、、分类谱系、其所代表的古生物生活习性和生活环境、时空分布及生命起源与演化是古生物学研究的主要内容。地史学也称历史地质学，是研究地球发展历史和规律的学科，其研究对象主要是地质历史中形成的各类地层（无机界和有机界的物质纪录）以及反映地球发展历史的其它物质记录。地史学的研究内容涉及地球的形成、生命起源、生物演化、古地理变迁、板块的离合以及地球不同圈层的相互作用。它又可以细分为三个方面：一是研究地层的形成顺序、地质时代、划分地层单位、建立地层系统和进行地层的时空对比（地层学）；二是根据地层的沉积物特征沉积相（环境）及其时空分布特征研究地层形成的古环境、古地理（沉积古地理学）；三是根据地层的沉积组合、沉

3、积古地理、古生物地理、古气候以及其他构造标志恢复地层成的古构造背景、古板块分布格局及其离合史（历史大地构造学）。通过课程学习，学生能够掌握古生物学和地史学的若干基本理论和研究方法，并运用这些理论和方法分析解决相关的科学问题，深刻理解地球发展演化的历史过程和规律，逐步树立演化的地球史观。2.设计思路： 古生物学和地史学原本是两个既相互独立又紧密联系和交叉的学科分支，本课程力图将二者融为一体，但一定程度地保留各自学科的特点，如古生物学中生物分类系统和地史学中地球历史演化体系等都有保留。古生物学的研究对象化石具有精细、直观、具体的特征，因此，古生物学课程要求学生多看、多做，即安排较多的课堂实习，对各

4、门类的化石进行详细的观察、描述，以此熟悉和牢记各门类古生物化石的结构构造及其组合类型，并通过对各化石的时空分布的分析，理解古生物的地史分布规律，进而理解生物演化的客观事实。地史学研究的对象是庞大的地球系统，涉及有机界和无机界的方方面面，具有广博、综合和抽象的特点，学科的强综合性十分突出。因此，本课程通过对典型地区大量实际资料综合分析的教学，引导学生多思、多想，进而明白（悟）地史学的基本理论，理解地球演化的历史过程和根本原因。 3. 课程与其他课程的关系：先修课程：普通地质学、岩石学、构造地质学等。本课程是地质学专业学生的专业课程之一，与其他专业知识课程一起构成了完整的专业知识课程体系。二、课程

5、目标本课程的目标是培养学生分析和解决具体的实际问题的能力，逐步建立地球演化史观。学生应能：掌握古生物学的基本理论，诸如化石及其保存类型和特征，化石分类概况和命名的规则要求；理解生物界发展演化的历史和基本规律；理解生物与生活环境的关系和应用意义。了解各类化石（主要是古无脊椎动物和古植物）的基本构造、研究方法；运用各类化石判断其地质时代及其生态环境；（3）掌握地层学的基本理论和研究方法，会科学地划分对比地层，总结和概括一个地区的地层单位和地层系统；理解岩石地层单位和年代地层单位、生物地层单位之间的联系和区别；（4）掌握沉积古地理学的基本理论和研究方法；分析地层的沉积环境，读懂沉积古地理图；（5）掌

6、握历史大地构造学的基本理论；通过综合分析实际资料恢复古构造；理解大地构造分区和构造阶段划分；（6）熟悉中国主要板块各个地质历阶段（前寒武纪、早古生代、晚古生代、中生代和新生代）的生物界面貌和演化事件、古地理和古构造概况。三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程包含随堂练习、讨论、作业等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 四、参考教材与主要参考书1、选用教材： 古生物

7、地史学概论（第2版）， 杜远生、童金南主编， 中国地质大学出版社，2009年2月出版。2、主要参考书： 1古生物学，童金南、殷洪福主编，高等教育出版社，2007年8月出版。 2Historical Geology（sixth edition），Reed Wicander and James S.Monroe ,Brooks/Cole。五、进度安排序号专题或主题计划课时主要内容概述实验实践内容或课外练习等1古生物地史学总论2古生物地史学的研究对象和主要内容；古生物地史学发展历史简史和重大争议事件2化石与古生物学4化石及其特征；化石形成和保存类型；化石的分类和命名3生命起源与生物演化4生命起源和生

8、命演化；物种及其形成；生物演化的特点和规律4古无脊椎动物10原生动物门蜓目、腔肠动物门珊瑚纲、软体动物门（双壳纲、腹足纲和头足纲）、节肢动物门三叶虫纲、腕足动物门、半索动物门笔石纲的基本构造、构造组合类型以及生态环境和地史分布实验课观察描述各类群的化石代表5古脊椎动物4脊椎动物的主要特征和主要类群； 脊椎动物演化的主要事件6古植物4古植物分类体系；原蕨植物门、石松之物门、节蕨植物门、镇蕨植物门、种子蕨植物门、苏铁之物门、银杏之物门、松柏植物门、被子植物门的基本构造；植物演化及其主要阶段实验课观察描述化石代表7生物与环境2生物环境及其分区；生物生活方式；影响生物生活的主要环境因素8沉积古地理学4

9、沉积相恨沉积环境；相分析及其方法；主要沉积环境的沉积特征；地层形成的沉积作用；古地理分析和古地理图实验课绘制古地理图9地层单位和地层系统6地层划分和对比及其原则方法；岩石地层单位和地层系统；年代地层单位和系统；生物地层单位；层型；地层单位间的关系实验课地层划分对比10历史构造分析和古构造4历史大地构造分析；恢复古板块的方法；大地构造分区和中国古板块；构造旋回和构造阶段11中国古大陆形成和生物记录4中国前寒武纪生物记录；华北板块形成史；扬子板块形成史；中国南华纪和震旦纪古地理12早古生代地史4早古生代的生物界；中国主要板块区早古生代古地理；早古生代古构造和矿产13晚古生代地史4晚古生代的生物界；

10、中国主要板块区晚古生代古地理；晚古生代古构造和矿产14中生代地史4中生代的生物界；中国主要板块区中生代古地理；中生代古构造和矿产15新生代地史2新生代的生物界；中国主要板块区新生代古地理；新生代古构造和矿产16地质历史时期的重大地质事件2岩石圈事件；生物圈事件；水圈和大气圈事件六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平时表现302.期末考试70总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰；叙述精当完整，

11、图件精美。90-100分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰；叙述较为精当完整，图件美观。70-80分3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰；叙述不精当，图件错误。40-60分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰或没有报告。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.熟练运用所学知识，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分2.基本做到熟练所学运用知识，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分3.能运用知识阐述观点，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分4