《（通识课）日本社会与文化》课程教学大纲

1、外国语学院本科课程教学大纲课程名称日本社会与文化（通识）Japanese Society and Culture课程代码009101231931课程属性通识教育课时/学分32/2课程性质通识教育实践学时责任教师张韶岩课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程介绍课程描述本课程的教学目的主要是帮助学生掌握日本文化的主要特点，对日本传统文化的形成及历史发展的脉络有一个基本的了解。了解日本文化的起源和发展以及各个历史时期社会文化的特色。并通过对日中两国文化的适度比较，加深对母语文化的认识。2.设计思路：本课程的目的是引导学生了解不同历史时期日本文化的

2、思想、以及由此形成的建筑、美术、艺术及文学。本课程分15个章节讲解，这15个章节是沿着历史发展的脉络分别介绍不同时期的文化特征及其现象。讲授内容突出重点，内容避免过细过深和专门化。在讲授日本文化时，还尽量与中国文化进行比较。并从学术的角度去大胆探讨、研究和介绍。二、课程目标到课程结束时，学生应能对日本自原始阶段至近代文明开化这一过程的历史文化有大致的了解，并学会基于历史文化因素来分析、探讨当代日本文化的形成。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成课后练习作业。这些作业要求学生书面形式提

3、交或者在课堂上口头发表感想或认识。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献、相关影视资料的观看等作业，这些作业能加深对课程内容的理解，并能引导对某些问题、现象和理论的更深入探讨。四、教学进度序号专题或主题计划课时主要内容概述1概述绳文文化 2概述本学期的内容；介绍绳文时代的文化现象及其形成的原因2弥生文化2介绍日本国家成立時期文化现象及其生成原因3古坟文化2介绍古坟时期的文化现象及其生成原因4飞鸟文化2 介绍飞鸟时代的文化现象及其生成原因5白凤文化2介绍白凤时期的现象及其生成原因6天平文化 2介绍奈良時代的文化现象及其生成原因7弘仁贞观文化 2介绍平安時代前期的文化现象及其生成原因8国風文化 2

4、介绍平安時代的文化现象及其生成原因9鎌倉文化 2介绍武家社会形成時期的文化现象及其生成原因10室町文化 2 介绍大名領国形成時期的文化现象及其生成原因11桃山文化 2介绍封建社会形成時期的文化现象及其生成原因12元禄文化 2介绍幕藩体制形成期的文化现象及其生成原因13化政文化 2介绍幕藩体制動揺時期的文化现象及其生成原因14文明開化 2介绍近代国家形成時期的文化现象及其生成原因15明治文化2介绍近代国家発展時期的文化现象及其生成原因16机动 2五、选用教材及必读参考书1、选用教材 自编讲义主要参考书日本文化模仿与创新的轨迹（20030）王勇著. 高等教育出版社日本文化概论(2008)韩立红编著

5、 南开大学出版社日本文化史（1992）家永三郎著 商务印书馆菊与刀（1987）美R本尼迪可特著 孙志民等译 浙江人民出版社甘構造日（昭和年）弘文堂日本文化与日本人性格的形成（1992）源了园著 郭连友著 北京出版社儒家思想与日本的现代化（1995）王家骅著 浙江人民出版社歴史総合資料集明伸社資料考総合歴史（1999）浜島書店日本史用語集（1980第30刷）山川出版社六、成绩评定（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现302.期末论文成绩70总计100附：作业和平时表现评分标准1

6、）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。90-100分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-30分七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗