高中部的高三教学工作总结

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页高中部的高三教学工作总结高中部的高三教学工作总结1一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心。有人把高考比作独木桥，原因之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的理想此岸。然而，桥窄人多，只有智者、有准备者才有望通过。虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好来年的一仗，是本学年的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的帮助。倏忽一学期即将过去，先将本学期工作小结如下：一、制定备考方案，构建合理序列凡事预那么立，不预那么

2、废。复习开场前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习方案，并详尽制定阶段复习方案。并指导学生在班级整体方案的根底上，针对自己的详细情况制定一套相应的方案。使学生能从老师的方案安排中明确复习的目的、做法和安排，同时从中发现自己的缺漏并有意识地进展补救，在自己的方案中引出老师未复习到的知识死角和问题所在，并安排出时间进展专题复习和难点的各个击破。二、细心谋划，抓好“双基”抓好根底知识(字、词、句的识记与课文背诵)和根本技能(包括读写听说才能，更应该是学习的才能，学习的潜在才能，如理解才能、挑选信息的才能、综合分析p 的才能、判断的才能、思辨的才能、初步鉴赏评价的才能等等)训练，进步学生的

3、语文素养，是最主要、最根本的东西。抓好“双基”，才可以在高考中以“不变”来“应万变”。三、踏踏实实，抓好课本的复习语文课本是学生学习语文知识、培养语文才能、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外，功在课内”。假如把课本这个载体丢了，那么，它所负载的东西就很有可能被丧失，语文根底知识的学习和语文根本才能的培养也就很有可能落空，由课内到课外的拓展延伸也就谈不上了。因此，虽然是高三，仍然以极其严肃的态度对待语文课本，不急功近利，认认真真地上好每一堂课，踏踏实实地教好每一篇课文。不仅“教好课本”，而且“用课本教”。就如同做播送操，“教好课本”就是教动作要领，这是必不可少的，但这不是做播送操的目的

4、，目的是要通过做播送操来增强体质。“用课本教”就是为了增强学生的“体质”，即加深学生的语文积累，拓宽学生的知识层面，掌握学习语文的方法，培养学生运用语文的才能，养成良好的语文学习习惯，进步学生的语文素养。过去我们常说，要给学生一杯水，老师就要有一桶水。这是单纯从传授知识的角度，就老师所必须的知识背景而言的。而一个好的老师，假如有一桶水，就可以给学生指一条河。真正地抓好课本，真正地抓好课堂，只做到“教好课本”是不够的，因为课文是有限的。只有做到“用课本教”，才能为学生开拓无限的学习空间，展示在学生面前的就不会仅仅是我们的一桶水，而就可能是一条河，一条可以奔向大海的河。四、研究高考，准确把握命题动

5、向深化钻研考试说明和历年高考试题，准确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考语文试题，并且不断地增补、修订。通过近几年各省市以及全国卷的分析p 及培训学习，我觉得语文学习越来越贴近生活，学以致用就是高考的根本原那么。高考语文的命题思路是以才能立意，更加注重对学生潜能(即才能倾向)的考察;注重考察学生的根底文化素质;遵循中学语文教学大纲，但不拘泥于教学大纲;考察学生的创新精神和创新才能;增加应用性和才能性的试题。为此突出以下复习要点：1、遵循语文自身的规律和特点，兼顾根底知识、感悟才能和文化的积淀。2、打破语文学习的不等式，让学生“知”，让学生“会”，让学生“得分”。3、强化语境意识，必须具备在

6、语境制约下考虑、答复下列问题的习惯。4、积累材料，提炼思想，要求每个学生都备有考点积累本。五、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用进入高三后，学生每几周都有一次高考模拟考试，因此，试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，进步分析p 才能和综合才能等方面，都能起到较好的作用;否那么，学生就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，恹恹欲睡，这样，很难收到好的效果。高中部的高三教学工作总结2本学期来，在学校指导的正确指导下，在高三年级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了预期的教学目的，现就一期来

7、本人对高三历史教学工作总结一下：1、认真研究高考。高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整，所以只要高考还存在，研究高考也是一个永久的话题。我首先认真研究了近三年的广东高考试卷，尤其是20_年、20_年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和才能要求、高考试题的出法问法和试题答复的要求，等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考才能要求、考试内容、试卷形式等的变化，从才能、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。2、仔细研究学生

8、。学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者，高考试卷的解答者。经过接触，我们根本理解学生的总体情况：根底薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重根底知识的教学和检查、根底才能的训练和培养;同时加强学习方法指导、学习习惯培养，注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，进步学习的效率。3、制定正确的教学方案和详细的教学方案。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹安排。我们根据对高三教学的理解，根据学生的实际情况，认真制订了系统、详密的教学方案和方案，统筹安排整个一年的教学任务、内容。当然

9、方案制订以后并非一成不变，可以在施行过程中，不断充实，使之更完好，或者根据实际情况适时适当调整。4、本学期根本完成了第一、二轮复习。第一、二轮复习，以时间为顺序，对同一时间段内横向知识，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容根底知识进展整理，提醒其间的关系，归纳单元构造和单元特征，并进展理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前，这是打根底的阶段。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重根底，而且主要打根底。复习时我们加强对学生根底知识掌握程度的检查，立足于根底题，立足于根本才能要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、根本线索和开展过程;对学生概括、

10、评价、启示类历史才能进展专门的训练。5、积极参加研讨会，汲取信息，学习经历。积极参加教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息交流会，并通过校友与同样奋战在高三教学第一线的其它学校老师进展交流，互相学习，互相帮助。从中我们获取了很多有益的经历和信息，对我们今年高三历史教学大有帮助。反思高三历史教学，还有很多缺乏，但也获得很好的成绩。高三(15)、(16)班本科升学率均超过70%以上。为我们的学校能完成指标考出了好名声，也为了我们老师自身更好的开展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。高中部的高三教学工作总结3本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、

11、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。一、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学方案。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的老师商量，共同制定了较为科学的高三第二轮教学方案。第二轮复习的主要特点是专题复习，需要学生扎扎实实地掌握根底知识，在学生已学过的知识根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，以使方案到达更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备

12、学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的进步。3、坚持从末位抓起。对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学。进步课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上尽量

13、少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。5、狠抓历史根底知识。准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联络，形成学科内容的主干系统和知识网络6、掌握根本的记忆方法和习惯，准确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆知识，使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维才能的根本途径。8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程，从宏

14、观角度把握历史。融会贯穿，形成历史知识的主干。9、复习策略1)每节课默写一个重点知识点。2)以老师讲解为主，侧重全面知识点。3)练习的进展，月考加强。4)用时间讲析资料上的练习。10、学情1)学生根底性较差，识记才能差，有许多知识点学了即忘。2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。3)学习是不擅长考虑，因为没有考虑就没有问题。也就不能内化成自己的知识。4)学生主动与科任老师沟通，师生之间学科交流较少。二、对复习的反思1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有可以坚持到高考的日子。2、复习时(主要梳理知识)的时候，学生

15、只需要简单地回忆和记忆。不需要深化考虑。在稳固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因此思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。3、对学生没有作到充分理解每位学生特别是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析p ，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。4、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知程度、根底知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差消费生厌学的情绪，最终导致放弃学习。高中部的高三教学工作总结4白驹过隙。一学期即将过去了，本学期高三(5)班的工作重心：“沟通

16、，交流，互助，学习”根本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的根底上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。荣耀完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作方案。为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：一、班集体建立1、本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目的即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。2、狠抓常规教育，促进习惯养成，以到达标准班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习中学生日常

17、行为标准等，使学生在学校的学习、生活及一言一行，都有章可循。3、为了下学期的紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。二、班干部培养我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一局部学生是新手没有什么工作经历。开学伊始开了几次的班委会，进展了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了详细的认识，工作起来根本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比拟大。通过一学期的培养，班级的常规工作根本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进展小结，及班委间的沟通。三、班级常规平时利用晨会、班会对学生进展日常行为标准教育，

18、纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操，值日生做好两扫及抬水的义务等。四、学习、集体观教育建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理才能较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进展了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的友情。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进展处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的才能。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。

19、五、开展活动情况积极参加学校组织的各项活动，并获一定名次。如一年一度的校运动会，获高中组第三名;校播送操比赛，获二等奖;“团结友善”杯冬季负重长跑第四、第五等等。第二，班级组织一定的体育活动，如与其它友好班级进展篮球友谊赛、足球友谊赛等。第三，组织学习互助小组，培养后进生的学习兴趣。六、搞好家校联络工作定期与家长联络，或是通 ，或是家访，或是进展书面联络。并根据学校要求建立和完成家校联络册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成绩进步较大。

20、高中部的高三教学工作总结5这个学期，本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先制订合理的阶段性复习方案。俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是可以获得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。我们高三共有二位政治老师

21、，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地进步了复习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会互相交流讨论，并且能灵敏运用网络媒体的作用。再次，夯实根底，做实一轮复习。寒假之前，我们完毕了高三的一轮复习，在一轮复习中，根底知识是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对：一、我们选用的事走向高考这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后学生再读5分钟，熟悉知识点，并且画出自己觉得重要的局部，做简单的记忆。二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联络的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书，并且