农业资源与环境毕业论文范文

1、毕业设计（论文）报告题 目 学 院 学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级 指导教师 毕业教务处制表毕业参考范文一、论文说明本人擅长数据处理、建模仿真、程序设计、论文写作与指导，毕业论文、期刊论文经验交流。单独辅导写作五千字三百起，公众号：克拉博士。二、范文思路参考农业资源与环境毕业论文论文题目：基于问题导向的农业资源与环境学科硕士培养模式探索论文思路：高等教育改革以培养学生理论水平和解决实际问题能力为目标。文章以扬州大学环境科学与工程学院的教改措施为例，介绍该学院农业资源与环境专业学科以农业生产中涉及的实际问题为导向开展研究生的实践教学，激发学生在实践过程中发现科学问题，然后开展相应的科

2、学研究，最终提出解决方案。对该模式实施的主要目标、过程以及取得的初步成效进行说明。 论文题目：GIS技术在农业资源与环境领域的应用进展 论文思路：GIS技术又被称作是地理信息系统，主要是采用计算机软件和硬件进行空间与地理信息数据获取、提取、存储和分析利用等，将其应用在农业资源与环境领域中，不仅能够改善数据信息和空间信息的处理现状，还能为决策工作提供依据。基于此，本文分析GIS技术在农业领域中的应用进展，旨在为促使农业资源和环境领域中GIS技术的良好应用提供帮助。 论文题目：浅析加强农业资源利用与环境保护策略论文思路：当前社会经济获得快速发展，农业资源利用与环境保护工作出现较多问题，为了合理利用

3、资源，减少农业生产对水资源、土壤等污染现象，相关部门应制定可行的解决方案，引入先进的科学技术，以促进我国农业的持续发展。 论文题目：新农科背景下农业资源与环境专业“植物营养学”金课建设探索论文思路：新农科建设奏响的“三部曲”已为高等涉农教育课程改革指明了方向。卓越农业人才培养新标、“双一流”建设加速了“植物营养学”课程变革。文章以“植物营养学”课程建设为例，提出了“知识学习课堂”“案例翻转课堂”“田间实践讲堂”相结合的项目教学模式，以期提高“植物营养学”教学质量，为现代农业中传统经典课程建设金课提供必要支撑。关键词：新农科;植物营养学;金课;课程改革中国分类号：G642.0 &n 论文题目：加

4、强农业资源利用与环境保护的思路研究论文思路：我国属于农业大国，农业资源利用与环境保护是息息相关的，在农业资源合理利用的基础上，加强环境保护工作，不仅能够促进我国农业经济的提升，还有利于国家农业经济可持续发展战略的实现。本文我们将以农业利用与环境保护为出发点，对农业资源利用的影响因素及环境保护加强对策进行具体分析，以期在保障生态平衡的基础上，促进农业生产质量与效率的提升。关键词：农业资源利用、环境保护、思路研究一.农业资源的概念农 论文题目： 农业资源与环境分析技术实验教学改革初探论文思路： 农业资源与环境分析技术实验是一门操作性及应用性较强的课程，是土壤学和植物营养学学科的核心组成部分。掌握实

5、验相关技术，对农业环境保护和粮食安全具有有重要意义。目前，高校实验课程沿袭传统的教学模式，且考核方式不科学。结合实际教学过程中存在的问题及学生需求，以解决农业资源与环境分析技术实验课程传统教学的不足、培养学生对课程的兴趣、加强实践操作、提升动手能力为目的，从转变教学理念、改进实验教学方式 论文题目：新时代提升农业资源与环境专业应用型人才培养能力的建议论文思路农业资源与环境本科专业作为新疆农业大学5个获首批国家级一流专业建设点之一，源源不断的为新疆的农业资源与环境事业输送着人才，但新时代下如何适应农业资源与环境专业对于应用型人才的更高要求，如何科学、准确的定位农业资源与环境专业应用型人才的培养目

6、标是人才培养过程中需解决的首要问题。本文对农业资源与环境专业应用型人才需求现状进行了调查及分析，并提出了相应的改革建议。关键词应用型人才 ;农业 论文题目：新疆农业大学农业资源与环境专业实践能力培养体系的构建论文思路： 本文以新疆农业大学农业资源与环境专业为例，讨论分析了新疆农业大学农业资源与环境专业如何构建基于地方特色的实践能力培养体系，为进一步创新该专业的人才培养模式提供理论依据。关键词： 实践能力;培养体系;农业资源与环境基金项目： 新疆土壤与植物生态过程重点实验室基金资助作者简介： 颜 安（1983），男，四川资阳人，博士，新疆农业大学草业与环境科学学院副教授（通信作者），主要从事农业

7、资源与环境研究 论文题目：农业资源与环境专业土壤学课程教学改革探讨论文思路：土壤学是农业资源与环境专业本科生的专业必修课程，通过教学改革，解决土壤学课程较少、课程设计不够合理、教学方法不够新颖、课堂教学存在一定弊端等问题，以期提高教学质量，培养具有土壤学扎实专业理论知识和较强实践应用能力的新农科新型人才。关键词：土壤学;教学改革;教学方法 SG642.0 A 1007-7731（2020）16-0185-04国家教育部（原国家教育委员）于1998年进行学科调整时，将原农 论文题目：农业资源与环境专业“地质与地貌学”课程的应用研究论文思路： “地质与地貌学”是一门理论性和实践性很强的课程，是农业

8、资源与环境专业必修的一门专业基础课。采用互动式教学有效提高该课程学生的考试成绩。互动式教学方法是“地质与地貌学”课程教学模式改革的一种新途径，对本专业教学模式改革具有积极的意义。关键词： 地质与地貌学;互动式教学;野外实习课题项目： 2019年北京农学院内涵发展定额项目-人才培养质量提高经费“中外合作办学项目中作用发挥的研究以中澳项目为 论文题目：农业资源与环境学科研究生创新能力培育提升的一些思考论文思路： 科研创新能力是研究生应具备的最基本的素质，既是研究生培养质量优劣的重要评判标准，又是专业学科发展的根本。随着能源、气候环境变化和农村生态问题的日益严峻，对农业资源与环境学科人才的要求越来越

9、高。实现农业资源与环境学科研究生创新能力培养，解决多数研究生实践动手能力差、独立思考与创新意识缺乏、科研创新能力不强等问题，应多举措扩大优质生源，强化研究生创新理念与意识，提升师资队伍创新能力与指导水平， 论文题目：新媒体下农业资源与环境专业农资市场营销教学方式改革探讨随着科技与社会的不断进步，我国的经济结构也在不断的进行调整，每一个行业都需要借助营销类人才将自己的产品快速高效的推销出去，因此市场上对市场营销类人才的需求从未间断，并且居高不下。农资市场是我国目前的一类综合性市场，不仅需要农资专业人才，同时也十分需要营销类人才，在这种新形势的需求和要求下，农资市场急需同时具备农资专业知识和市场营

10、销相关技巧的综合性人才。 一、农资市场营销与农业资源与环境专业的关系 论文题目：农业资源与环境专业选修课程教学改革研究论文思路：对农业资源与环境专业选修课程进行教学改革对培养适应新时代需求的大学生至关重要。通过对农业资源与环境专业选修课程专业知识体系进行教学改革，增加专题讲座、穿插小组研讨以及改进考核方式等，可解决当前农业资源与环境专业选修课程教学收效甚微的问题，为培养农业资源与环境专业综合素质高的新时代大学人才提供借鉴。关键词：农业资源与环境;专业选修课;教学改革：G642 ：A ：1 论文题目：加强实践教学环节管理提高农业资源与环境专业毕业生品质论文思路：实践教学环节是高等院校本科教育的必

11、要组成部分，对提高学生分析与解决实际问题能力、实现应用型人才培养目标至关重要。文章结合青岛农业大学实际，从实验教学、课程教学实习、科研训练、毕业实习、实习基地建设等方面，剖析了农业资源与环境专业在实践教学环节的不足，提出了加强此专业管理的建议。关键词：农业资源与环境;实践教学;改革;应用型人才培养：G642.0; ; ;：A; &nb 论文题目：宁夏大学农业资源与环境研究生教学培养方案改革 论文思路：一个国家的发展和进步，主要取决于人才的创新能力和实践能力。中国作为农业大国，加快农业现代化进程是早日实现中华民族的伟大复兴行之有效的必要措施，农业高层次人才的培养则是实现农业现代化最有利的支撑。我

12、国开展专业硕士研究生教育的时间较短，在人才培养方面面临着诸多亟待解决的问题。近年来许多专家学者对应用型技术人才的培养进行了探索与研究，提出应该加强应用型人才的实践操作能力和自主创新创造能力。农业高等 论文题目：乡村振兴战略下地方高校农业资源与环境专业研究生创新人才培养模式探讨论文思路：地方高校农业资源与环境学科研究生培养承担着为乡村振兴战略输送高层次创新人才的历史重任。针对地方高校农业资源与环境类研究生创新人才培养瓶颈，文章提出从创新意识、创新思维和创新能力三个方面进行地方高校农业资源与环境类研究生创新人才培养模式，为实施乡村振兴战略，推进区域农业绿色发展提供重要的人才保证。关键词：乡村振兴;

13、地方高校;农业资源与环境;研究生创新人才：G643 ; ; 文献标志 论文题目：以实践为基础的宁夏大学农业资源与环境研究生教学案例设置论文思路针对目前农业资源与环境研究生人才培养传统课程设置中存在的教师重理论轻实践、学生能听懂不会用、课程内容全而针对性差等问题，结合宁夏大学研究生培养的要求设置农业资源与环境研究生教学案例这门课程。宁夏大学在农业资源与环境紧密结合学科发展和地方产业发展需求，全方面进行了积极的探索与实践，主要围绕宁夏土壤质量提升、主要作物和瓜菜的精准营养调控与高产高效施肥技术、农业面源污染及废弃物资源化利用、水肥一 论文题目：南疆四地州县域农业资源环境与区域经济的协调性评价论文思

14、路：基于鲍丁尔系统学原理，利用协调度模型，对南疆四地州33个县（市）农业资源环境与区域经济协调度进行测度与评价。研究表明，当前南疆四地州总体的农业资源环境与区域经济协调性处于濒临失调发展阶段，农业资源环境效益高于区域经济效益。由于南疆四地州处于资源环境脆弱与深度贫困高度重合区域，且总体为经济滞后类型，因此大力发展当地经济的同时提高对农业资源环境的重视，有利于南疆四地州农业资源环境与区域综合经济实力 论文题目：产教融合模式下农业资源与环境专业人才培养模式探索与实践研究 论文思路：“产教融合”是当前我国高等院校教育研究的热点，也是高校培养专业人才卓有成效的措施。该文以黑龙江八一农垦大学农业资源与环

15、境专业为例，结合黑龙江八一农垦大学的办学特色及农业资源与环境专业的培养目标，详细论述了农业资源与环境专业在面向垦区现代化大农业下的“产教融合”人才培养模式的探索。关键词：农业资源与环境;产教融合;人才培养模式 F323 A 1007-7731（2019）21-013 论文题目：我国农业资源与环境可持续发展战略研究论文思路：社会的发展会给环境可持续发展带来影响，农业发展亦是如此。农业是我国国民经济的基础，农业的发展依赖于环境，所以生态环境的好坏直接影响着农业发展。分析了当前我国农业资源与环境可持续发展中面临的主要问题，并提出了相应的措施，促进我国农业资源与环境的可持续发展。关键词：农业资源;环境

16、;可持续发展我国幅员辽阔，地域间的自然环境条件存在很大的差异，南方与北方相比，南方的水资源较多，自然环 论文题目：农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索论文思路：“土壤调查与制图”是土壤学科的基础，其野外实践教学是培养学生专业技能与综合素质的重要途径。文章从农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践存在的问题出发，提出了优化实践教学内容、调整课程实践比重、夯实相关课程的基础理论知识等措施，从而取得良好的实践教学效果。关键词：土壤调查与制图;农业资源与环境;实践教学：G642.3 ; ; ; ; ; ：A &n 论文题目：浅谈“农业资源与环境”专业发展论文思路：农业资源与环境专业

17、作为农业基础科学，对于培养农林类高等人才具有非常重要的意义。本研究从专业产生的原因介绍了农业资源与环境专业的发展历程；经过专业课程改革，拓宽了专业面，切实提高了农业资源与环境的教育质量；基于2014年的全国高校毕业生就业质量报告研究，农业资源与环境专业平均就业率为90.68%，与其他专业就业率无显著差异，但其变异较大，为14.38%；该专业所处高校类别就业率有所差异，其中综合类最高；专业所 论文题目：基于卓越农林人才培养的农业资源与环境专业课程实践教学改革论文思路：课程实践是高校本科教育的重要组成部分，是课堂教学的有益补充和延伸。基于湖北省荆楚卓越农林人才培养目标，长江大学农学院农业资源与环境

18、专业将地学与环境类课程的实践教学整合为课程综合实践教学，着力提高学生综合分析与解决实际问题的能力，以便成为服务地方经济、社会和生态文明建设的应用型人才。关键词：本科教学;课程实践;野外考察;室内操作;应用型人才：G642.0 ; ; ：A ; 论文题目：浅谈非农业资源与环境专业土壤学教学策略论文思路：“以学生为中心”是高校教育的理念，土壤学是农业资源与环境专业的核心课，农学类非农业资源与环境专业的专业基础课，在土壤学教学中如何结合学生生源、专业特点制定相应的教学策略，是土壤学教学中值得探究的一个问题。本文针对目前非农资专业土壤学教学中存在现状和问题，提出如何提高非农资专业土壤学的教学质量，为培

19、养出基础扎实、知识面宽和综合素质高的复合应用型人才提供经验。关键词：非农资专业；土壤学；教学策 论文题目：中国热带农业科学院环境与植物保护研究所专家赴柬埔寨执行 “一带一路”沿线国家热带农业资源联合调查与开发评价项目 9月1017日，国家天然橡胶产业技术体系虫害防控岗位科学家符悦冠研究员一行，赴柬埔寨开展橡胶病虫害及生防资源的调查活动。在柬埔寨访问期间，专家代表团一行与柬埔寨橡胶研究所专家对中柬两国在橡胶生产、病虫害发生与防治等方面进行了深人交流，双方在科技人员培训以及研究平台建设等方面进行了充分讨论并达成了共识。专家代表团还对该地区著名的橡胶种植公司、农场及农户胶园进行了病虫害发生与防治情况

20、和天敌生防资源等调 论文题目：农业资源与环境专业英语教学改革：问题与对策论文思路：农业资源与环境专业英语是高等农业院校农业资源与环境专业的一门主要课程，对培养学生的专业英语应用能力具有重要作用。但目前多数院校该课程教学均无显著成效。为此，从课时数、教材、教学内容和方法等方面系统总结了当前农业资源与环境专业英语教学中存在的问题，并对解决方案进行了探索。明确指出通过明确课程的教学定位，深化课程重要性的认识，重视教学资料的优化，加强师资建设和教学方式、手段改进，或可解决 论文题目：农业资源与环境专业人才培养模式构建及效应论文思路： 根据社会对现代人才需求和高等教育教学发展规律，确定面向21世纪农业资

21、源与环境专业的人才培养目标，贯彻“厚基础，宽专业”“因材施教，教书育人”方针；针对农业资源与环境专业特点、现代大学生学习中存在的问题和专业培养任务，在重组科学的课程体系的基础上，通过提高教师的整体素质、深化课程教学内容和改革课程教学方法、更新课程教学手段、加强实践教学环节、改革考核制度等措施提高教学质量，构建农业资源与环境专 论文题目：农业资源与环境专业英语教学中的几个问题论文思路：农业资源与环境专业英语教学所包含的教学环节与其他课程无异，但几乎在每个环节上都存在着其他课程基本不存在的问题，如师资配备、教材、教学侧重点、教学方式等方面。笔者对这些现状进行了分析并提出相应的建议，与同仁们探讨，共

22、同促进教学的进步与完善。关键词：农业资源与环境；专业英语；教学环节农业资源与环境专业英语，适用于农业资源与环境专业，在我校设定为专业限选课。通过本门课程的学习，学生将熟悉专业英 论文题目：基于创新型人才培养的农业资源与环境专业的改革与实践论文思路：农业资源与环境专业是沈阳农业大学的优势专业及辽宁省的特色专业之一，同时也是教育部首批国家级卓越农林人才培养计划改革试点专业。“改革创新”和“提高质量”是我国教育工作的方针，培养创新型的人才是我校农资专业建设和实践的目标。我们从农业资源与环境专业的实际出发，在优化培养方案、加强师资队伍建设、改善办学条件、巩固教学成果、提高教学质量等方面进行了改革与实践

23、，对培养创新型人才具有重要意义。关键词： 论文题目：农业资源与环境专业农产品质量与安全教学改革论文思路针对农产品质量与安全的课程特点及教学中存在的问题，结合自己的教学实践，从完善教学内容、改善教学方法及改革考核方式等方面提出改革建议，以激发学生学习兴趣，改善教学效果和提高教学质量。关键词农产品质量与安全；教学内容；教学方法；考核方式S-01A0517-6611（2017）26-0257-02Discussion of Teaching Reform of Quality and Safety of Agricultural Products in the Department o 论文题目：农

24、业资源与环境专业地质与地貌学课程的“互动式”教学模式改革探索论文思路：“互動式”教学突破了传统的教学模式，增加了学生的学习热情，提升了课堂教学效果，是一种教学模式改革的新途径。通过详细探讨如何利用“互动式”教学方法来提高农资专业地质与地貌学课程教学效果，对本专业教学模式改革和学科发展具有积极的意义。关键词：地质与地貌学；“互动式”教学模式；改革：G64 ：A ：1673-9132（2017）28-0010-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017. 论文题目：生态文明建设背景下高校农业资源与环境专业的发展思路论文思路：农业资源是我国农业生产和农业可持续发展的关键

25、，丰富的农业资源将有力带动我国农业的全面发展，使我国农业走向国际化，此外，农业资源还是推动我国第二产业和第三产业的重要力量实现高校农业资源的有效发展，是我国农业发展的必然要求。环境专业人才作为实现我国农业生产和农业可持续发展的重要竞争力，对环境专业人才的培养不但有利于提高环境专业人才的专业知识水平、专业技能和素养，实现他们的高效就业，还有利于推动 论文题目：农业资源与环境专业遥感课程教学改革论文思路：遥感技术以其获取信息快，更新周期短，可实现大面积的同步观测等优势，已广泛应用于军事、测绘、农业资源、环境科学、林业、生态等各领域，成为地球环境资源调查规划极为有效的手段。目前，我国农业高校普遍开设

26、遥感课程，在日常的教学中发现了很多问题。本文针对农业资源与环境专业遥感课程存在的问题，从课程教学内容、教学方式与方法、课程考核等方面提出了教学改革设想。以期增强遥感课程的教学效果，提高农业资源与环 论文题目：农业资源与环境专业实践教学平台建设与人才培养模式改革研究论文思路：实验及实践环节是高校人才培养的关键。本研究从教学实践出发，将多门专业核心课程实验教学内容进行融合，同时将实验实践条件进行资源整合，通过搭建的农业资源与环境专业实践教学平台，为更好的培养适应社会发展需求的应用型人才创造有利条件，并取得了良好效果。关键词：高校人才培养；农业资源与环境专业；实践教学平台；应用型人才：G642.0 ：A ：1674-9324（2017）15-0134-02目前，我 论文题目：平衡农业资源与环境 走生态农业发展之路论文思路：生态农业是一种新型的农业发展模式，也是现代农业重要的发展趋势。在农业资源持续减少、食品安全问题日益凸显的情况下，生态农业愈来愈受到重视。发展生态农业不仅能够创造更多的农业经济效益，也有利于农业经济与生态环境协调发展，在提升农业经济效益的同时，也能带来环境效益。基于此，本文对四川地区生态农业发展情况进行了分析，并提出了相关建议。关键词：生态；农业；经济： F327 ： A DO