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文档简介
1、小学体育教学质量提高的途径与策略研究优秀获奖科研论文 21世纪是文化、经济飞速发展的时期,其教学理念必须以健康向上为主,这样才可以达到可持续发展的教育之路。而體育是小学教育体系中实践性较强的科目,所以要发挥好体育实践课的积极作用,体育教师要具备良好的组织体育教学活动的能力,将体育这门基础课程开展好。同时,还要善于教育改革和创新,以便于可以适应教育发展的需要,实现与时俱进的教学。 一、教师要善于利用激励理论 在小学和初中体育教学之中,激励理论是较为有效的方式之一,如果教师科学的利用激励手段,便可以启发学生的需求、兴趣和积极性,增加小学生体育学习的自信,进而以正确的心态去完成教师布置的体育任务,提
2、升体育课堂的教学效果。以下是笔者个人在体育教学前期工作进行的激励方式,笔者发现不但可以勾起学生们锻炼的欲望,还可以使教学成效达到一个新的境界,使学生拥有强壮的体魄,愉快的心情。 1.善用环境激励。在目前的体育教学中,有些班级的体育课堂总是没有良好的学习环境,导致学生没有学习的气氛,学生们都自顾自地玩耍,人际关系薄弱,这样便会使学生出现不能安心学习,形成人心涣散的现象。所以体育教师要意识到环境的重要性,要给学生们创设一个优良的环境,让学生们有意识的相互尊敬、友爱和互助,这样便可以促使学生们人际关系和谐,激励每个学生在体育课堂中认真学习体育动作、技能,善于思考。当然教师还要创设一个和谐的师生环境,
3、使学生感觉和教师犹如朋友一般,平等民主、易于接近。这样教师利用环境激励策略便创造出一个师生、生生和谐相处、交流和学习的环境。 2.善用兴趣激励。俗话说,兴趣是学生学习的最大动力。据心理学研究表明,兴趣对个体的事物、活动等会产生积极地倾向性和选择性的情绪。由此可知,学生学习体育的必备条件便是要有兴趣。这样便可以顺利地调动学生学习的欲望,便会全身心地投入其中,从而知识得到积累、认识得到提高,逐渐达到学习的目标。所以,教师在教学中要善用兴趣激励法,激励他们按照自己的喜好去挑选体育项目,这样便可以发展每个学生的个性,满足他们的兴趣,提高学生的运动能力。 二、体育游戏在小学体育教学中的应用 1.促使学生
4、身心综合发展。青少年是身心快速发展的时期,这个时期的学生都比较叛逆,对新鲜事物感兴趣,而对于古板和单板的教学形式会产生厌恶的状态。所以教师可以利用体育游戏来烘托体育课堂氛围,当学生在忘我游戏之时,全身心投入其中之时,便是教师授课的最佳时期,让学生在此游戏环节之中,自由学习技能、方式,感受成功的喜悦,充分的展示着自身的才能,也不用担心教师、学生们嘲笑自己的对与错。比如在进行拍球和运球时,教师可以设计这样的游戏,森林之中的动物们要和我们一起运球啦,学生们要每人给自己起一个动物的名字,过一会之后学生们都起好了,分别是小猪、小兔、小长颈鹿、小老虎、小大象、小蛇等,然后组织学生们站成一个圈,从小猪开始拍
5、球和运球,两项完成之后便传给下个小动物,谁先第一个完成这两项任务便是获胜。在此游戏过程中,学生们都练习了拍球和运球,更好地掌握了体育技能,还学到了其他学生的优点,从而找出自身的不足,在传递球的过程中,学生们的语言能力、交流能力、实践能力都得到了发展,这便是达到了体育游戏教学的目标,实现了学生们的身心综合发展。 2.发展学生的创新精神和能力。游戏是自由自在、具有丰富想象力的主题活动,游戏的本质便可以催生学生的创新意识,且使创新思维不断发展和扩大。古代人们玩的蹴鞠游戏便成了现代人们都爱玩的足球运动项目。在游戏之中,尤其是假设游戏中,学生们可以充分发挥想象力,使学生的创新意识萌芽,等待参加现实中的游戏之时,便会产生许多创新的想法,这样的想法不断发展,便会演变成学生创新能力的发展。 小学体育对于学生今后的人生发展至关重要,而小学体育教学也是为国家培养人才的基础条件,教师要发挥好自身的引导、组织作用,在教学之中
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