黄昏 语文 中学 教学课件 教案

1、黄 昏 季羡林12 季羡林，一位闻名中外的学者，国学大师，又是一位有独特风格的散文作家。1911年生于山东省清平县官庄，曾在私塾里念了百家姓、三字经等之类的书。1930年同时考取了清华大学和北京大学，1935年以优异的成绩考取了清华大学与德国的交换研究生，直至1946年才回国。在北京大学任教授，兼东方语言文学系主任。著有散文集天竺心影、朗润集和翻译了世界名著罗摩衍那。 黄昏是季羡林先生在1934年写的。由于季老在清华大学攻读的是西洋文学系，且大学期间翻译了不少外国作家的散文，因此在某种程度上受了西方文学的影响，其主要表现在他的早期作品中，特别是三四十年代的作品。黄昏是那一时期较具有代表性的一篇

2、文章。3注意下列字的读音、解释：琤琮（chng cng）：水石相击的声音 阒（q）静 ；形容寂静无声紫曛（xn）：日落的余光亮唳（l）：鹤、雁等鸣叫莽苍葳蕤（wi ru）: 形容枝叶茂盛微飔（s）：凉风4研读课文，分析层次，概括主要内容： 第一部分（段）：黄昏是神秘而美丽的，但人们往往忽略了它的美。第二部分（段）：关于黄昏从哪儿来的想象第三部分（ 7 8段）：作者和诗人眼中的黄昏第四部分（ 9 11段）：黄昏总是在每天带着寂寞和美丽离开，引发人们更多的想象和伤感。5朗诵第一部分（段）揣摩开篇第一句“黄昏是神秘的”，思考黄昏为何是神秘的？请先描述你印象中的黄昏是怎样的。 6揣摩句子“当残梦从枕边

3、飞去的时候”一句并分析“飞去”二字的作用。 7揣摩句子 “他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。”“仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。”提问1：黄昏的意象渐渐出来了，黄昏的特征之一是什么？提问2：你能说出其他的特征吗？请举例说明。8讨论：“树梢上淡淡涂上了一层金黄色”与下句“一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候”，两句中“金黄色”与“驮着日色”有重复，描摹黄昏中的同一景致，是否没有层次感？你认为还可以怎么修改？9揣摩第三段最后一句中“只剩下朦胧的夜，这黄昏，像一个春宵的

4、轻梦，不知在什么时候漫了来，在他们心头一掠，又不知在什么时候走了。”说说“漫”和“掠”二字的妙处。10齐读第二部分（段）学习第段，分组讨论几个问题后发言：“牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地黏黏地浓浓地流动里。”句中提到的“牛乳色的空气”，空气怎么会凝结？请同学们交流一下各自的读句子时的感受。“软软地黏黏地浓浓地压在人们的心头”，黄昏如何能带给人舌尖的触感？什么样的心情类似于这样的触感？黄昏被平面化了，为何会有这样的效果？从光线、氛围等角度去思考。黄昏像“笛声”、“鹤声”，这是哪一种感觉？为何这样比喻？11荷塘月色片断欣赏 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青

5、雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 12齐读第三部分（78段）找出这两段中表达人的情绪或心理感觉的词或短语，体会黄昏带给作者的独特情感体验找出这两段中色彩对比强烈的画面，体会其中视觉上色彩的反差美13齐读第四部分（911段）思考：对“现在再让我问：黄昏走到哪里去了呢?”的回答与前文第一部分的对“黄昏走了。走到哪里去了呢?”的回答是一样的吗？14主题与艺术手法欣赏： 开篇点明题眼：