初三物理浮力复习教案

1、浮力复习专题教案1 总第 28 节浮力是对力学学问的总结和延长,是中学力学部分的一个重点, 其主要内容包括浮力的概念,浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用,是对密度,力,力的平稳,压强等学问的深化；教学目的 : 学问与技能： 进一步明白浮力的现象, 加深对阿基米德原理的懂得,知道物 体沉浮的条件和把握浮力的应用；过程与方法：通过观看分析、明白浮力的产生,通过收集浮力的应用资料,明白浮力应用的社会价值；情感态度价值观：培育同学乐于探究生活中的物理学问的爱好,养成协作、探究问题的意识,初步熟悉科学技术对社会进展的影响；课程类型：复习课 课时支配： 1 课时 教学重点难点：重点：懂得浮力,懂得阿基

2、米德原理,浮力在生活中的应用；难点：浮力的应用和物体的沉浮条件 教具：黑板 教学过程：1. 浮力（F浮）（1）定义：浸入液体中的物体,受到液体对其向上托的力叫浮力；说明： 1浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情形；2浮力的施力物：液体；受力物：浸在液体中的物体；3浮力的方向：竖直向上；4浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力；（2）产生缘由：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力；即F浮F 向上F 向下浮G物F 拉（3）用测力计测浮力的原理：F2. 阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液 体受到的重力；（2）公式：F浮G排液液g

3、V排V 排V 物 ,当物体全部浸说明： 1在气体中时,F浮G排气气gV排2留意公式中的V排,当物体部分浸入时,入时,V排V物 ；3. 浸没在液体中物体的浮沉条件当F 浮G 物 或液物 ,物体上浮G物当F 浮G 物 或液物 ,物体下沉当F 浮G物 或液物 ,物体悬浮漂浮在液面上物体的浮沉条件F 浮4. 浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中,其体积不变,所受浮力不变（未露出水 面）通过转变自身重力来实现其上浮或下沉；（2）气球和飞艇： 靠转变自身体积, 从而转变浮力来实现其上升或下降的；（3）轮船：利用漂浮条件工作的,应满意F浮G船G货 ；（4）密度计：测量液体密度的仪器,使用

4、时是漂浮在液体表面上的；【例题分析】例 1. 有一个密度为0 6103千克 米3,边长为 10 厘米的正立方体木块浸没水中,如下列图,如绳对木块向下的拉力是 求用三种方法求解）3.92 牛,求此时木块受到的浮力； （要分析：对浮力问题的运算,可从不同角度动身来摸索问题,如此题中,可运用阿基米德原理,F浮水gV 排 求浮力, 也可从力平稳角度动身分析被拉入水中的木块受到竖直向下的重力G 和拉力F拉,竖直向上的浮力,并在这三个力的作用下平稳,所以有F 浮 GF 拉 ；其中 G mg Vg ；仍可从浮力产生的缘由F 浮 F 向 上 F 向下 来运算浮力； 这三种方法是运算浮力的基本方法,应娴熟把握；

5、5cm解：阿基米德原理F浮水gV 排 （由于浸没物体体积V木V排 ）水gV 木3 kg m9 8N kg1031063 m101039 8N在金属球体积和重力已知的条件下, 我们可用比较体积、 比较重力（或质量）、比较密度的方法来判定物体的空实心,详解如下：解：金属球浸没在水中受的浮力F 浮3GF拉14 7N4 9N98N由F浮水gV排109 8N98N kg1033 m金属球体积VV 排F 浮10水gkg m 3判定方法一：如金属球是实心,其体积V0 应为：30 75103m3V0mG98N kg14 7Ng2 03 10kg mV0V金属球是空心判定方法二：如金属球是实心,体积为 10 3

6、 m 的金属球的重力G 0应为：3 33 3G 0 mg Vg 2 0 101 kg m 0 m 98 N kg 19 6 NG 0 G金属球是空心判定方法三：如金属球是实心,其密度0 应为：15103kg m3mG14 7N0VgV9 8N kg103m30金属球是空心1例 3. 一物体浮在水面上,且有5 的体积露出水面,将食盐放入水中全部溶化后,物体仍漂浮在液面上, 且露出液面的体积变为原先的 2 倍,求物体和盐水密度；解：木块在水中漂浮F 水 浮 G 木即 水排 gV 木木 gV其中V排4V木水5木4 5V 木V木4 5水1033 kg m4 5100 8103kg m3木块在盐水中漂浮

7、F盐 水浮G木木木即盐水 gV 排水gV 木其中V3V 木排5V木盐 水3V木木553木5081033 kg m3133103kg m3水 盐水浮力是对力学学问的总结和延长,是中学力学部分的一个重点, 其主要内容包括浮力的概念,浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用,是对密度,力,力的 平稳,压强等学问的深化；浮力复习专题教案2 总第 29 节教学目的 : 学问与技能： 进一步明白浮力的现象, 加深对阿基米德原理的懂得,知道物 体沉浮的条件和把握浮力的应用；过程与方法：通过观看分析、明白浮力的产生,通过收集浮力的应用资料,明白浮力应用的社会价值；情感态度价值观：培育同学乐于探究生活中的物理学问

8、的爱好,养成协作、探究问题的意识,初步熟悉科学技术对社会进展的影响；课程类型：复习课 课时支配： 1 课时教学重点难点：重点：懂得浮力,懂得阿基米德原理,浮力在生活中的应用；难点：浮力的应用和物体的沉浮条件 教具：黑板教学过程：试验题 测量牛奶的密度 分析：设计试验时, 要选定需用的仪器, 试验步骤和所测量物理量的运算过 程；解：度；方法一：将密度计竖直漂浮在牛奶中, 从密度计的示数中直接读出牛奶的密方法二：选用器材：量筒、玻璃杯、天平、砝码、牛奶；试验步骤：（1）在玻璃杯中盛牛奶,并用天平测出它们的质量m1 ；V ；m 1；（2）把玻璃杯中的牛奶倒入量筒中一部分,登记量筒中牛奶体积m 2（3

9、）用天平称剩在玻璃杯中牛奶和杯的质量m2 ；m（4）运算倒入量筒中牛奶的质量mm2m 1,牛奶密度VV方法三：选用器材：弹簧测力计、量筒、小铁块、细绳、牛奶；试验步骤：（1）用测力计测出小铁块的物重G ；G；（2）将小铁块浸没在牛奶中,测铁块在牛奶中的重（3）运算小铁块的体积VmgG铁铁浸没在牛奶中时,V排V浸没在牛奶中时受到的浮力F 浮G浮力公式F 浮奶gV排GGGGG铁F浮奶gV排ggG牛奶密度铁课堂练习1. 一艘重106牛的船漂浮在江面上,水对船底的压力_牛,船受到的浮力_牛,船的质量 _吨；（g取 10 牛/千克）2. 一个金属块挂在弹簧秤下,浸没在水中称,示数为 力为 10 牛,将金

10、属块从水中提出水面,弹簧秤的示数30 牛,金属块受到的浮 _牛；3. 一个物体挂在弹簧秤下,示数为 10 牛,将它浸没在水中时,弹簧秤的示数为零,就物体受到的浮力 _牛,物体受到水各表面的压力差 _牛；4. 如图 1 所示,半球形物体重 12 牛,浸没在液体中时弹簧秤示数为 10 牛,半球受到的浮力为 _牛,它受到液体压力的合力_牛,方向_；如它上表面受到液体的压力为 4 牛,就下表面受到液体的压力为_牛；5. 质量为 7.8 千克的铁块,浸没在水中时受到的浮力为 _牛；（铁78103千克 米3）1 总第 30 节功和机械能专题复习教学目标：巩固本章节学问教学内容：功和机械能一章内容教学过程：

11、复习：功1力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离；2不做功的三种情形：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直；3力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；公式：W=FS；4功的单位： 焦耳,1J=1N m；把一个鸡蛋举高 1m,做的功大约是 05J；5应用功的公式留意：分清哪个力对物体做功,运算时 F 就是这个力；公式中 S 肯定是在力的方向上通过的距离, 强调对应；功的单位“ 焦”（牛 米=焦）,不要和力和力臂的乘积（牛 米,不能写成“ 焦”二、功的原理）单位搞混；1内容：使用机械时, 人们所做的功, 都不会少于直接用手所做的功；即：

12、使用任何机械都不省功；2说明：功的原理是一个普遍的结论,对于任何机械都适用；功的原理告知我们：使用机械要省力必需费距离,要省距离必需费劲,既省力又省距离的机械是没有的；使用机械虽然不能省功,但人类仍旧使用,是由于使用机械或者可以省 力、或者可以省距离、也可以转变力的方向；我们做题遇到的多是抱负机械（忽视摩擦和机械本身的重力）抱负机械：使用机械时,人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）；3应用：斜面 抱负斜面：斜面光滑；抱负斜面遵从功的原理；抱负斜面公式： FL=Gh,其中： F：沿斜面方向的推力； L：斜面长； G：物重； h：斜面高度；假如斜面与物体间的摩擦为 物体做功 Gh；

13、课堂练习：f,就： FL=fL+Gh ；这样 F 做功就大于直接对1. 一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离；确的是（）A. 在粗糙地面上做功较多 C. 两次做功一样多 多少关于拉力所做的功, 以下说法中正 B. 在光滑的地面上做功较多 D. 条件不够,无法比较两次做功的4如图,一根轻质木杆, A 端细线下所挂 50N 的重物静止在水平地面上当在B 点；加竖直向下的力为30N 作用时,木杆恰能在水平位置处于平稳状态,此时细线竖直巳知OA =15cm,OB=5cm,用重物对水平地面的压力为 A80NB60N C40ND20N 5如下列

14、图的轻质杠杆, AO 小于 BO在 A,B 两靖悬挂重物 G1 和 G2 后杠杆平稳如将 G1 和 G2 同时向支点 O 移动相同的距离,就 A杠杆仍保持平稳；B杠杆的 A 端向下倾斜； C杠杆的 B 端向下倾斜；D无法判定；6如下列图,是工人师傅往高处运输货物的两种方法物重均为 500N,滑轮重均为 10N,不计摩擦和绳重, 以下说法正确选项 A甲图中的拉力等于乙图中的拉力B甲图中的拉力小于乙田中的拉力C甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率乙图中的机械效率D甲图中的机械效率大于7如下列图,在水平拉力 F 的作用下使物体 m,沿水平地面 作匀速直线运动,如滑轮与绳子质量及摩擦不计,巳知物体m

15、与地面间的摩擦力为10N,物体 m 运动的速度为 2m/s,那 A 拉么关于拉力 F 的大小和拉力的功率P 的大小,以下说法中正确选项力 F 的大小为 20N；B拉力 F 的大小为 10N；C拉力的功率 P 的大小为 20W；D拉力的功率 P 的大小为 10W；8如下列图的滑轮组,将重为 10N 的物体匀速提升 0.1m,拉力 F=6N,在这一过程中,以下说法正确选项 A所做的有用功为 1.2J,B所做的额外功为 0.5J C所做的总功为 1.2JD此滑轮组的机械效率为 509工人用如下列图的滑轮组提升重物,在10s 内将质量为 100kg 的物体匀速提升 2m已知工人向上的拉力为480N,就

16、下面说法中错误选项 A绳子自由端被拉下 6mB工人所做的有用功是1960J,总功是 2880JC工人做功的功率是288WD滑轮组的机械效率为5110用右图所示的滑轮组匀速提升（）600N 的重物时 ,人手实际需供应的拉力应当A小于 200N B等于 200N C大于 200N D大于 300N 11一小孩从公园中的滑梯上加速滑下,对于其机械能的变化情形,以下说法中 A重力势能减小, 动能不变, 机械能减小机械能减小C重力势能减小,动能增加,机械能增加 机械能不变,功和机械能专题复习教学目标：巩固本章节学问教学内容：功和机械能一章内容教学过程：复习：功率B重力势能减小, 动能增加,D重力势能减小

17、,动能增加,2 总第 31 节1定义：单位时间里完成的功；2物理意义：表示做功快慢的物理量；3公式： P=W/t 4单位：主单位 W；常用单位 kW mW 马力；换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力 =735W；某小轿车功率 66kW,它表示：小轿车 1s 内做功 66000J；5机械效率和功率的区分：功率和机械效率是两个不同的概念；功率表示做功的快慢,即单位时间内 完成的功；机械效率表示机械做功的效率, 即所做的总功中有多大比例的有用功；五、机械能 能量：一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能；懂得：能量表示物体做功本事大小的物理量；能量可以用能够做功的多 少来衡量；一 个物

18、体“ 能 够做功” 并不是肯定“ 要做功” 也不是“ 正在做功” 或“ 已经做功”；如：山 上静止的石头具有能量,但它没有做功；也不肯定要做功；动能和势能的转化 1学问结构：2动能和重力势能间的转化规律：质量肯定的物体,假如加速下降,就动能增大,重力势能减小,重力势能转化 为动能；质量肯定的物体,假如减速上升,就动能减小,重力势能增大,动能转化为重 力势能；3动能与弹性势能间的转化规律：假如一个物体的动能减小, 而另一个物体的弹性势能增大, 就动能转化为弹性 势能；假如一个物体的动能增大, 而另一个物体的弹性势能减小, 就弹性势能转化为 动能；4动能与势能转化问题的分析：假如除重力和弹力外没有

19、其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量缺失）,就动能势能转化过程中机械能不变；题中假如有“ 在光滑斜面上滑动” 就“ 光滑” 表示没有能量缺失 机械能守 恒；“ 斜面上匀速下滑” 表示有能量缺失 机械能不守恒；课堂练习：1如图 10 所示,某人用机械效率为80%的滑轮组匀逮提升重120N 的物体,在2s 内,绳的自由端移动了6 米：1物体上升的高度和速度2人的拉力为多大 .3人所做的额外功是多大 . 2站在地面上的人用滑轮组把重960N 的货物由地面匀逮提升到4m 的高处,所用的时间是 8s,人作用在绳子自由端的拉力为 1依据题意在图中画出绳子的绕法；600N不计摩擦和绳重 2请依据巳知条件设疑并解答至少求出 4 个物理量 3某工地用如下列图的滑轮组匀速提升质量为500kg 的物体,在重物上升 08m的过程中,拉力 F 的功率为 2500W此时滑轮组的机械效率为 80%求：1滑轮组做的有用功； 取 g=10Nkg 2重物上升的速度；4某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械,其中的一部分结构如下列图, OA 是一个匀称钢管,每米长所受重力为30N,O 是转动轴,重物的质量 m 为 150kg,挂在 B 处,OB