小班音乐教案：打电话

1、第 页小班音乐教案：打电话小班音乐教案：打电话1活动设计背景通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。活动目标1、通过情景表演援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2、能用轻快的声音来演唱。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点同学能够自己创编打电话内容并完整演唱歌曲活动预备电子琴，电话 小娃娃两个活动过程活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节一、师生问好二、导入1、老师出

2、示手偶，提问孩子看今日谁来了，小娃娃她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今日发生了什么呢？2、老师表演打电话的情景，幼儿观赏。一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。豆豆；喂 喂 喂 你是点点吗？点点；哎 哎 哎 我是点点啊。豆豆；点点 点点 你在干什么呢？点点；豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。3、提问 小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？那豆豆在哪里呢？ 点点在哪里呢？三、歌曲教唱1、老师有感情的演唱2、老师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词3、请幼儿和老师一起唱4、利用手偶 一边唱歌 一边表演5、幼儿跟琴声演唱6、幼儿分组演

3、唱7、合唱8、请小小伙伴们来表演打电话的游戏教学反思让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的欢乐。幼儿能够主动参加的活动中。小班音乐教案：打电话2一教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简约歌颂打电话，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词。2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3能够大胆地歌颂，享受并乐于参与集体歌颂活动二活动预备1.两个小伙伴通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.老师娴熟唱好歌曲打电话三活动过程1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?老师提问，你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起

4、来听一听其他小伙伴是怎么打电话的好吗?2、熟识歌曲并学唱歌曲(1)老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，老师带领幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3.改编歌词(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带领幼儿歌词一遍。(2)出

5、示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声歌颂。4.延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。鼓舞幼儿回家与家人一起歌颂。小班音乐教案：打电话3歌曲打电话活动目标：1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲；2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：一.通过情景表演，引起幼儿爱好1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来拉小娃娃，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今日发生了什么呢？2.老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里

6、，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.老师提问：小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？打电话，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？二.老师教唱歌曲1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3.老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词拍手，拍脚让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。三幼儿

7、跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。四活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.活动评析：在本次音乐活动中，我采用了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的留意。小班音乐教案：打电话4活动目标1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.培育幼

8、儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能依据音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完整的观赏歌曲。(1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小伙伴在做什么?他们说了什么? (2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随快乐，欢乐的表情及动作进行表现。3.理解歌词(1)老师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，援助幼儿理解歌词内容。(2)听音乐，老师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。(3)

9、听音乐，老师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 (参考幼儿园教育指导用书)教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，援助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简约，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，

10、活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的涌现的一些不足：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来援助孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案：打电话5活动目标1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

11、。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能依据音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完整的观赏歌曲。(1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小伙伴在做什么?他们说了什么?(2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随快乐，欢乐的表情及动作进行表现。3.理解歌词(1)老师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，援助幼儿理解歌词内容。(2)听音乐，老师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。

12、(3)听音乐，老师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教育指导用书)教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，援助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简约，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺

13、畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的涌现的一些不足：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来援助孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案：打电话6活动目标：1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。活动预备：课件打电话、相关视频活动过程：一、

14、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的游戏。二、观看课件，记忆电话号码。1、出示课件：四幢房子。师：看看有什么？房子、数字告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？请2、3名幼儿回答没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。蓝色、绿色记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、观赏感受不同音乐并能进行联想。1、绿色的房子5555，音乐：加油歌！1师：

15、看，这是什么？电话那我们先打哪一幢房子的电话啊？幼儿争论那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。播放音乐半分钟左右2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？走路、跳、跑、做操3原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！观看视频给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳4小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动

16、起来。2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲1师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐2音乐调轻师：都休息啦！你在休息啊，你也在休息，好舒畅啊刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很宁静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！*很会哄娃娃的3小结：原来，听着宁静的，舒畅的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3、红色的房子：9966音乐扮家家1师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？99669和6似乎啊，他们有什么不一样

17、？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清晰了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐老师变唱边做做动作2他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？3、4名幼儿3一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？炒菜、喂娃娃你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！4幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。放音乐师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？不一样与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。第二段音乐听上去很宁静、很舒畅，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去

18、很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。四、倾听音乐，感受大自然的美妙。1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美好啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？小班音乐教案：打电话7一、教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简约歌颂打电话，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词。2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3、能够大胆地歌颂，享受并乐于参与集体歌颂活动。4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。二、活动预备1、PPT图

19、片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张2、老师娴熟唱好歌曲打电话配套课件：小班音乐课件打电话PPT课件三、活动过程小班音乐课件打电话含PPT课件(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，老师带领幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。(4)把幼儿分成两个部分，两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3、改编歌词(1)出示动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的

20、。老师示范后，带领幼儿歌词一遍。(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声歌颂。四、延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。鼓舞幼儿回家与家人一起歌颂。教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，援助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简约，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接

21、顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的涌现的一些不足：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来援助孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案：打电话8活动目标：1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。活动重点：依据音乐的旋律、歌

22、词联想相关的生活情景。活动预备：课件“打电话”活动过程：一、引导观测，引起爱好看看这儿有什么？这些数字有什么用？二、观赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？乐曲一：抒情 你觉得里面的人在干什么？ 这首音乐听起来什么感觉？ 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？仿照哄宝宝睡觉，看课件验证乐曲二：娃娃家音乐 你听到歌里唱了些什么？ 你喜爱做娃娃家的谁？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？看课件乐曲三：水 不知道他家会有什么有趣的声音？ 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？ 看课件验证，跟音乐仿照洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：运动 不知道红色的房子电话装好了吗？

23、找找数字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伙伴在做什么？他们为什么要做操？还有什么方法也可以熬炼身体？ 跟音乐节奏动动自己的身体。三、结束：小伙伴们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去熬炼身体，好吗？小班音乐教案：打电话9活动目标：1.初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。活动预备：课件打电话、相关视频活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？今日我要和你们来玩听音乐的游戏。一、观看课件，记忆电话号码1.出示课件：四幢房子。师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的

24、数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！二、观赏感受不同音乐并能进行联想1.绿色的房子5555，音乐：加油歌！1师：看，这是什么？2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？3原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！4小结：听到这种有力气的.音乐会让人想动起来。2.蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲1师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音

25、乐2音乐调轻师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？3小结：原来，听着宁静的，舒畅的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3.红色的房子：9966音乐扮家家1师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐老师变唱边做做动作2他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？3一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！4幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。放音乐4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？不一样与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听

26、上去很带劲，感觉似乎要做运动。第二段音乐听上去很宁静、很舒畅，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。三、倾听音乐，感受大自然的美妙1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美好啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？小班音乐教案：打电话10设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伙伴。点名后，我们老师会和小伙伴说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伙伴心中产生了相互关爱的情感体验。最近

27、，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简约的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，34岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人爸爸妈妈爷爷奶奶老师等打电话，亲身体验和很多伙伴打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。活动目标：1、通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱

28、的乐趣。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动预备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：一、通过情景表演，引起幼儿爱好。1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦小动物，对！小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，对，小兔。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3、老师提问：小伙伴们小熊和小兔在干什么呢？打电话，那小熊在哪里呢？小

29、兔在哪里呢？二、老师教唱歌曲1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词拍手，拍脚让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。三幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。活动反思：本次活动主要是老师通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱

30、好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，援助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简约，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的涌现的一些不足：1、在利用手偶来援助孩子们理解歌词的时候，孩子们的留意力都被手偶的表演给吸引了，而忽视了歌词的本身。2、在巩固歌曲时，老师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假如能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以游戏的方式进行，孩子们会

31、学的更加有爱好。3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案：打电话11活动目标：1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动预备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿爱好听，这是什么声音？电话是谁打来的呢？咱们来听一听。喂喂喂，是程老师吗那老师该怎么回答呢？哎哎哎，我是张老师程老师，程老师，你在哪里呀？我在幼儿园呢！程老师，你在做什么呀？我在给小伙伴上课