小河水质调查报告

1、第 页小河水质调查报告小河水质调查报告1一、背景是一个农业为主的镇，镇属丘陵地区，土壤肥沃，气候温热，雨量充足，四季分明，主要农产品有：水稻、小麦、玉米、红苕、杂粮等，属典型的农业镇，这里山清水秀，空气清爽，水网纵横，但随着经济的进展，原本清亮见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂移在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，时常会发觉河面上漂着体积较大的生活垃圾，那些体积小的垃圾就不用说了，为了更好的爱护我们的水资源，我们成立了一个爱好小组，讨论水污染现状。通过多次实地调查，同学不仅了解到了水污染的状况，还知道了水污染对生活造成的危害。同时，同学的观测技能、比较分析技能和理解思维技能得到了提高，团结

2、协作的意识也加强了，并初步学会了与他人沟通、共享自己的劳动成果。二、调查目的1、提高自已对身边环境问题的重视；2、了解水体污染的危害；3、从自已做起，爱护水资源，爱护环境；4、呼吁全体村民积极参加爱护环境的活动。三、调查讨论方法1、20*年10月，到学校背面的小河观测并取水样观测，访问住在河边的村民。2、20*年11月，观测化工厂下游小河水质，并对居民生活污水排放设施进行访问,发放调查问卷，水资源爱护倡义书。3、20*年12月，访问镇污水处理厂；5、20*年1月，考察赵家桥水源；5、整理总结所得到的相关信息资料。四、调查内容1、实地观测：小河有大量的漂移物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈

3、黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，间或还能看到小鱼在游动。早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。在缓缓流淌的河边看到很多村民在洗涤衣服。2、取样观测：把河水倒进透亮的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的，放置一会儿，有沉淀物。3、走访调查：调查对象：随机走访村民4、造成的缘由：一.由于这几年经济不断地增长，村民不再像过去一样对农田施加有机肥农家肥料，猪等的家畜在现在的农村很难找到它们的踪迹。这样，农田的肥料也只好靠化肥。而化肥的过量施用会使土壤中含有过多的氮、磷元素，它们会随着水流进入三条主河道内，再加上村民有一个习惯，喜爱到小河边集中洗涤。这些洗涤济

4、都是含磷的化学产品，这使小河水体中的氮磷含量相应增加，我上网查了一下资料，据估量，地球上目前工业固氮量已经是自然界中生物固氮量的一倍。水中的营养物使藻类、微生物大量繁殖，就会在淡水中涌现叫做“水华”现象，海洋上这种现象叫做“赤潮”。藻类自然死亡后，细菌就会来分解这些有机物，这些细菌就会大量消耗溶解在水中的氧气，从而使水体中需要氧气的鱼儿大量死亡。它们的死亡导致微生物大量的繁殖，这样就形成了恶性循环。此时，水体就会发黑变臭，水质直线下降。二.在调查期间好几次看到住在河边的村民往河中倒下各种生活垃圾，甚至连快腐烂的桔子都往河里扔由于河水受到了污染。日积月累，这些看来是不足挂齿的生活用水也是会对河水

5、产生污染的呀！就是在现在，还是有人在这比较脏的河水里洗衣服，我真有点百思不得其解。或许这是村民的一种习惯！可是，我真的不明白，河水受污染对四周的村民有什么好处不成，四周的村民竟然漠然看着河水水质的日益恶化，却仍没有停止对河水产生污染的行为！时时听见他们在说以前这里有多大的鱼，却不见他们拿出实际行动，这或许是小河受污染的一个真正缘由吧！三.学校四周的化工厂废水就进入家乡的小河内造成了污染。造成河水水质下降。五、体会经过这次调查，使我们了解家乡小河水质的大略状况，加强了我们爱护环境的意识，也使我们从小就懂得了环境与人亲密关系，了解了很多有关的科学知识，增加了讨论考察的技能。影响我们的生活。人们环保

6、意识虽然在提高，但行动还不够。六、建议：1.加强村民的思想教育，严禁往河水里倾倒垃圾。要求村民往农田施加有机肥。村里对农户饲养家畜增加补贴。2.广泛宣扬爱护水资源的重要性，通过各种传媒开展有关水资源的宣扬教育，加强全体村民的水资源节省和爱护意识。3.生活污水集中起来，统一排放。4.做到不向河道中倾倒生活垃圾。结论：目前，家乡河水污染状况比较严峻，居民需要规范自己的行为，要以爱护水资源为荣，每个人都要以污染水资源为耻。水生命之源，每一个人都有责任去爱护和节省水资源，离开了它，不单是我们，地球上的每一种生命体都将不复存在。水是如此的重要，但它并非是取之不尽，用之不竭的，它需要每一个人的珍视。这样的

7、话，我们的家乡才能做到山更青，水更绿。让我们的家乡符合一个山清水秀的好地方。小河水质调查报告2围绕萧山日益严峻的水环境危机，20*年3月至今，将近两个月的时间中，我小组对学校内一小河的水质进行了调查讨论，整个讨论性学习过程包括选定取水点、检测器材预备、观测检测、样本分析和调查结论等几个方面。在这几个环节中，用到了地理、化学、生物等学科知识。作为余姚市第二中学的同学，针对现在水环境问题日益严峻的现状，结合学校内小河的现实状况，我小组想照实陈述并提出我们的想法。首先，我先介绍小组的成员共10人。其中，第一小分组陈杰、石清清进行化学试验；第二小分组阮毅敏、章旭东进行观测记录并以日记形式记录；第三小分

8、组谢清、方双桑整理试验数据；第四小分组傅嘉瑜、叶婷婷进行问卷调查并提出相关问题；第五小分组徐珊珊、赵娜总结并写关于此问题的讨论性学习报告。学校小河临操场一边，经过化学试验楼、高一12个班及高二9个班，长约90米，呈东西走向。刚入校时，河水尚较洁净，而今，河水的颜色已非常浑浊，多数同学认为呈墨绿色。第二小分组的观测日记中所记录的小河状况，都呈先出一幅脏乱的画面低头看去，时常可见塑料袋子、树叶、水草、果壳、已死鱼雨和不知名的虫子浮在河上。第一小分组在采用样品后，在化学老师王学群老师的援助下，选择了0.001%亚甲基蓝溶液用于细菌总量检测，并用5.47.0的精密pH试纸检测水的酸碱度。在第三小组的整

9、理下，测验结果是河水呈碱性，PH值达到9，细菌总量也严峻超标。，这里只进行了简约的酸碱度检测，对河水酸碱度的成因分析不够深入，可足以看出河水的污染相当严峻。第四小组在高一、高二进行广泛的问卷调查，20%的同学对小河持恶心的立场，5%的同学对此习以为常，75%的同学对此觉得非常痛心和生气，觉得应当着重校内环境。小河的水质为什么会变得如此差？我小组进行了如下推论：我校西北校区高一、高二所处地是原一中的校址，很早就建造完成，小河的历史非常悠久，而小河与外界河流的交汇却极其少，通道口几乎已被堵死，即小河实为一条死河，仅靠雨水来增加它的活水，当然，这远远是不够的；其次，经过问卷调查，32%的同学曾向小河

10、扔过垃圾，61%的同学未曾实施过此举动，7%的同学对此表示保密。从这可见，同学们并没有很好地爱护小河，接近河的班级常常向河中倾倒废水、洗拖把等。诸如此类的举动，更是加剧了小河的水污染；水质的劣质破坏了河内生物的生存环境，生物的减削更加无法改善河水的质量，加剧了河流的富营养化速度和程度。面对失去活力的小河，我们感慨良多。同时，它也给我们带来了诸多苦恼。07年的台风，暴雨突骤，河内水量剧增，因无法实时摒除，学校停课三天；夏天，河水散发出的臭味使同学颇为苦恼；脏乱的河水还“培育”了一大群的蚊子等害虫。据此，我们认为可以采用以下做法：1学校可以制定校规，对向小河扔垃圾的、倒废水的个人及其班级进行批判；2学校可以进行定期的处理，或者安排值周班级的同学对河内的漂移物进行打捞；3引进除污的水草，或者种植荷花等植物，不仅美观而且改善水质；4通告有关部门，让