《义务教育数学课程标准（2022版）》​学习心得体会简短10篇

1、第 页义务教育数学课程标准（2022版）学习心得体会简短10篇义务教育数学课程标准2022版学习心得14月28日，在苏老师的组织与引领下我们参加了工作室线上活动，对2022版课程标准进行学习。苏老师通过新旧课标的对比，从指导思想、修订原则、主要改变、课程内容、学业质量、课程实施等几个方面进行了具体的解读。数学课程标准强化了课程育人导向，新增核心素养内涵；课程内容全部更新优化整合；研制了学业质量标准，形成了教学评的闭环。课程标准是教学的纲，这一系列的改变必定会带来老师理念的更新和教学行为的转变，使我倍感压力，我会以此次活动为契机，进一步细致地去研读课程标准、解读课程标准，用新课标理念来指导教学，

2、从而落实学科核心素养。义务教育数学课程标准2022版学习心得24月28日，苏邦屯名师工作室进行了义务教育数学课程标准2022版线上学习沟通会。苏老师具体解读了新课标框架结构和与2022版的改变。苏老师从新课标的指导思想，修订原则，主要改变，主要内容，学业质量，课程实施行了具体的解读，为我们学校数学教学如何落实新课标的精神指引了方向。通过学习，做为一名数学老师需要深入的思索：数学学科的本质是什么?数学课程究竟应当教给同学什么?数学学科的育人价值到底在哪里?进一步把以知识为导向的教学转变为以核心素养为导向的教学而努力探究。义务教育数学课程标准2022版学习心得3义务教育数学课程标准2022年版强调

3、基于数学核心素养进行教学。核心素养有三点：数学的眼光观测世界，数学的思维思索世界，数学的语言表达世界。其实这三点归根结底就是明确要进展运用数学知识、数学方法分析和解决实际问题的技能。这种趋势，最近几年越来越多的考试题中已经初现端倪了。将来的数学题，可能会涌现大段大段的文字，把数学关系隐蔽在大段的文字中，让同学分析提炼。也可能会先介绍几个新知识新概念，然后让同学用新知识解决问题。以后死记硬背数学公式学数学，唯恐就行不通了。义务教育数学课程标准2022版学习心得4工作室研修学习义务教育数学课程标准2022年版，深刻领悟到教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。教育需求从有学上转向上好学。需要进一步明确

4、培育什么人、怎样培育人、为谁培育人。新修订的课程标准主要改变，一是强化了课程育人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。四是加强了指导性。五是加强了学段连接。只要我们在教学过程中能坚持利新课标的理念来指导课堂教学，擅长运丰富多彩的课堂活动式和教学段，尽可能多地为学制造动、动脑、动的机会，让他们更多地参加教学，学学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，数学素养得到不同程度的提升。义务教育数学课程标准2022版学习心得5义务教育数学课程标准2022年版的发布，引来社会各界的广泛关注，在教育界更是引起了巨大反响。作为老师大家都知道：课标是老师们教学的指挥棒，新课标都有哪些改变?双减背

5、景下学校数学教学指向性和导向性是什么?以后的日常教学该怎么偏重?教学内容有什么改变?教学目标该作何调整?教学评价是否会有改变等等很多问题都是老师们急需了解的。应老师们之所想，4月28日下午，工作室全部成员在苏老师的引领下，仔细学习了新课标的内容。通过学习老师们对新课标有了肯定的了解。新课标的修订坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。和以往相比新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构 ，研制了学业质量标准.加强了学段连接。另外感受最深的是新课标加强了指导性.新课标不仅明确了为什么教教什么教到什么程度，而且强化了怎么教的详细指导，做到好用、管用.感觉新课标就是一本特别详实有用的教学参考。不

6、仅教了，并且教的很详细，读完以后，老师们感觉可操作性很强，很有抓手。新课标明确界定了数学核心素养，会用数学的眼光观测现实世界，会用数学的思维思索现实世界，会用数学的语言描述现实世界！总之，新课标的制定和出台是为了让核心素养落地，我们应仔细讨论学习新课标，彻底领悟课标精神，让数学核心素养贯穿于我们的日常教学，让其生根发芽！义务教育数学课程标准2022版学习心得6义务教育阶段是同学知识储备、习惯养成、价值观形成的重要阶段。义务教育数学课程标准2022年版从有抱负、有本事、有担当三个方面，明确时代新人培育的详细要求。老师是课程实施的主力军，义务教育数学课程标准2022年版的落地实施，需要有能够真正理

7、解它、执行它的老师。问渠哪得清如许?为有源头活水来！要给同学一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水。义务教育数学课程标准2022版学习心得7通过苏老师组织的工作室义务教育数学课程标准2022年版的集体学习，我有以下体会：1.新增了核心素养的课程培育目标，即用数学的眼光观测现实世界，用数学的思维思索现实世界，用数学的语言表达现实世界。导向很明确，让数学回来现实世界，回来实际。2.学段目标更为细化，分为三个学段，每个学段有学业目标和评价标准，分级越细越简单操作，阶段连接也会更加合理。3.学段目标在知识技能方面难度下降，一些知识转移到了中学，但是在问题解决方面的难度提升了。4.考试命题规划和给出的

8、样题，明确原则上客观题分值要低于主观题，多学科整合，着重对数学概念的理解运用，能用数学的角度，语言去思索和表达现实世界。义务教育数学课程标准2022版学习心得8今日仔细学习了苏老师整理、领学的义务教育数学课程标准2022年版，了解到指导思想、修订原则、主要改变等多方面做了细化和调整，新课标是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。新课标主要表达核心素养培育要求:关注核心素养的整体性三会的主要表现相对独立、相互影响，构成一个有机整体。重在关注学科融合和内在联系；构建内容结构既要关注数学内容之间的规律联系，又要关注核心素养整体性培育的要求。学校阶段数与代数领域将数的认识数的运算合并为数与运算，教

9、材内容组织更着重关注核心素养进展的全都性进展，三会是不同学段核心素养培育的全都性要求。内容组织不仅要关注数学内容的主线，还要关注核心素养培育的全都性。使数学抽象贯穿于整个义务教育阶段，其进展的全都性表达在让同学经受由直观到抽象的过程。让同学先经受从数量到数、从数量的多少到数的大小的抽象过程，然后经受字母表示数的进一步的抽象过程；教材在中学阶段也需要设计相应内容，为让同学进一步学习方程、不等式和函数等内容奠定基础。将负数、方程和反比例放在了中学学段，对数学课程内容进行了结构化调整。在学校阶段，同学只需要感悟数学的说理；到了中学阶段，同学要会用数学的符号表达数学道理。教材编写应关注核心素养进展的阶

10、段性，新课标遵循螺旋上升原则，使同学对数学知识的理解不断深入，使教材表达核心素养进展的阶段性，有利于引发同学主动思索。每一个点和要求都需要我们好好分析和讨论，特别是教到什么程度、怎么教的详细指导，让我特别期盼学习的。感谢苏老师整理的这么仔细细致，受益匪浅，会继续学习和融入我的教学中，渐渐实践！义务教育数学课程标准2022版学习心得9在名师工作室的引领下，通过学习义务教育数学课程标准2022年版，我了解到修订后的课程标准的主要改变有：一是强化了课程育人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。四是加强了指导性。五是加强了学段连接。我认识到新课程理念下的数学教学要结合现实生活，使同学从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的能量，体验数学的有用性与挑战性。让同学会用数学的眼光观测现实世界，会用数学的思维思索现实世界，会用数学的语言表达现实世界。义务教育数学课程标准2022版学习心得10通过学习义务教育数学课程标准2022年版，收获很大，感受许多。一、了解了义务教育数学课程标准2022年版的特点。1.教学内容多与现实生活相结合，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受学习过程，使同学对数学产生亲切感。2.强调解决问题策略的