《谈礼貌》教学设计

1、谈礼貌教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。4懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重点：通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学难点：1理解“礼貌待人，使用礼貌语言可以反映出一个人的思想情操和文化修养”。2学习选取合适典型的事例来说明自己观点的方法。教学准备：1学生搜集有关礼貌的故事和名言警句。2教师制作教学课件。教学过程：一、复习旧识，导入新课我们中华民族自

2、古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。这节课，我们继续学习谈礼貌。“作者是怎样谈的呢？”课文一开始就告诉我们出示：“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。” 生齐读师：为了说明这个观点，作者引用了一句古训：出示“君子不失色于人，不失口于人。”指名读。二、精读理解，感悟“礼貌”。(一)师：这句中的 “失色”、 “失口”分别指什么？这句古训又是什么意思？请同学们自由读第一自然段。(二)生读交流1指名读，后交流君子：有道德的人失色：态度粗暴失口：出言不逊师小结：“不失色”是说态度有礼。“不失口”是说语言有礼。2谁来说说这句古训的意思？出示句子：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也

3、不能出言不逊。是啊，古代的人们就明白了待人应该彬彬有礼的道理，可见板书：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。（生齐读）过渡：传统，自古传来，还将传递下去，那么究竟怎样礼貌待人？礼貌待人又有哪些好处呢？课文列举了问路、踩裙、刮脸三个事例加以说明。(二)学习第二自然段师：首先让我们来看看问路的故事，自由读第二自然段。想想牛皋和岳飞问路有什么不同。出示牛皋和岳飞的问话交流：1牛皋是怎样问路的？指名读牛皋的内容。（你找得真准确）回答问题也响亮。你看到了一个怎样的牛皋？目中无人 妄自尊大 傲慢无礼你从哪感受到的？着重抓住 “吼”“呔，老头”“爷问你”等词语来理解。好，让我们一起来读牛皋的话

4、，体会牛皋的傲慢无礼。齐读堂堂的大将军竟如此无礼，你想劝劝他吗？（虽然你在战场上是威风凛凛的大将军，但你在生活中不尊重别人，别人也不会尊敬你啊。）（要想办成事，不讲礼貌可不行啊）2岳飞又是怎样问路的？指名读。从这些文字中我们看到什么样的岳飞？从哪里看出岳飞的彬彬有礼？你能把你的感受读出来吗？老师相信你一定能读好这句话好，让我们一起来读岳飞的问话，感受岳飞的彬彬有礼。3同学们，如果你就是这位老人，听了他们俩的问话心里会怎样想？又会怎样做呢？4师小结：同样是问路，岳飞和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的结果。也正如俗语所说出示“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（生齐读）5让我们分角色朗读这个事例，再

5、次体会“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。（指名三人读）6揭示写作方法作者在写这一事例时，抓住人物的动作、神态、语言，给我们讲了一个问路的事例，再告诉我们 “礼到人心暖，无礼讨人嫌。”的道理。今后，我们在写说理文时，也可以用这种先讲事例，再说道理的写作方法(三)学习第三段1告别古人，穿越时空，我们再来到熙熙攘攘的当今社会。（出示事例2）这时两位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢？2读小学生和女青年的对话，要加上表情和动作。3试想一下，如果小朋友不主动道歉，女青年又不让，会出现怎样的场景呢?从两种不同的结果来看，你明白了什么？（相互理解，减少矛盾）这正是出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一

6、座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。(四)在礼貌待人方面，敬爱的周总理为我们做出了榜样。（1）朱师傅为周总理理发。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一下，脸上被划了一道小口子。周总理怎么做的呢？（2）听了总理的话，你读出的仅是“礼貌”吗？你还读出了什么？体会：三个“您”，表现了对普通劳动者的尊重。“不怪您，都怪我”表现了周总理勇于承担责任，宽容大度，平易近人。是呀，从总理的话中，我们不仅读出了“礼貌”两个字，更读出了他高尚的道德情操和极高的文化修养。由此看来，礼貌不是一件区区小事，它折射出来的是一个人的道德修养。出示第三层道理，齐读。三、回归中心，学习表达。1三个故事学完了，我们再来看，这三个故事中讲到的

7、人物有古，有今，有平凡人，有伟人，有正面人物，有反面人物。从不同角度证明了中心论点。这就叫选取有代表性的事例。这三个事例中的人物又分别是在什么情况下讲礼貌的呢？点击出示。（有求于人时；无意伤害别人时；受到别人的伤害时。）2说说生活中你有过礼貌待人来化解矛盾的小事了例吗?3能再讲一个你听过或看过的礼貌待人的故事吗?大家的故事共同有力证明了“礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。”如果我们人人都能讲礼貌，习礼仪，那么出示最后一段，齐读。四、拓展延伸，升华主题。1交流收集的名言或格言，加深对礼貌涵义的认识。请看：(1)（出示名言。）生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 -赫尔岑（俄国哲学家、作家）彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 -温特（英国画家）礼貌是博爱的花朵。礼貌是人生习惯的第一件大事。讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。3由此可见，礼貌待人的确不是一件区区小事。从古到今，由平凡人到伟人，有中国人到外国人，都非常注重讲礼貌，讲礼仪。因为，能够礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，不仅体现的是一个人的素质，更体现的是一个国家的国民素质，体现的是一个国家