初中美术器具设计教案

1、中学美术器具设计教案【篇一：关于七、八年级美术教学用具的申请】关于七、八年级美术教学用具的申请敬重的学校领导：为更好的开展七、八年级本学期的美术教学工作,使同学能够直观、高效的学习,需选购部分美术用品附清单制作教学教具,开展课堂教学；请领导批复！音美组 2022 年 9 月 7 日选购清单：易耗品：毛笔狼毫大中小号各 10 支、宣纸六尺净皮3 刀、宣纸四尺净皮 2 刀、一得阁墨汁 4 瓶、云头艳墨汁 2 瓶、 a3 纸一包、毛边纸 20 刀、素描纸 10 包、水粉纸 10 包、册页 2 本、扇面4 包、马克笔常用八色各 2 支、 120cm 美工尺 2 把、色卡纸 15 色各1 包、刮画纸 2

2、0 包、毛笔白云大中小号各8 支、篆刻用印石大中小各 20 块、国画颜料12 色大支 2 套、水粉颜料常用18 色 2 套、调色板 2 个、颜料盒 2 个、；常用品：移动硬盘 3 个、镇尺 2 套、水粉笔 2 套、单面篆刻刀 2 套、篆刻固定架 2 套、美术用品塑料工具箱 2 个、美工刀 2 把、剪刀 2把；【篇二：七年级美术装饰生活教案】装饰生活教案一、授课年级：七年级二、课题：装饰生活2022 年版苏少教材的第8 课三、课型：设计应用课 四、教学目标： 1、 明白和稳固装饰图案的学问,引导同学综合运用图案对一次性 餐盘进行装饰美化,使其更丰富更具有审美趣味； 2、 体验创作乐趣,感受装饰图

3、案对丰富和美化我们生活的意义； 3、 培育同学的环保意识,从而关注生活,宠爱生活；五、教学重点：明白装饰图案在生活用品设计中的装饰方法,并尝 试自主设计；六、教学难点：有创意的把装饰图案运用于自己设计中,使其具有 肯定的艺术感；七、教学方法：叙述法、示图法、ppt 课件等；八、工具预备：纸、一次性纸盘、勾线笔、颜料、毛笔工具等；九、教学过程：一、组织教学：师生相互问好；二、导课：自然界花卉千变万化,布满生气；在我们的身边装饰设计一样也使 得我们的生活同样的多姿多彩；三、讲授新课： 1、观赏与发觉：观赏 我们的物品,居住的环境到处都能够看到装饰或装饰图案,各种器具用品的设计、美丽环境中的装饰艺术

4、丰富和美化了我们的 生活；发觉 装饰图案在不同领域中的设计应用；明白 古今中外不同装饰风格,让同学熟悉和明白生活常见中的 装饰图案,懂得装饰图案是如何美化我们生活的；通过观赏,同学能够体会装饰图案在生活中无处不在,装饰可以让 我们的生活变的更美； 2、分析探讨通过同学观赏生活中各种各样的图案运用的实例,感受图案对于于 我们的生活之意义,同时明白图案的各种不同的表现形式和风格,纸盘设计作铺垫；说说它们的装饰类型、装饰手法,纹样特点、风 格等； 3、表现手法：夸张的造型与颜色比照鲜明的构成重复表现节奏美抽象美的呈现对称呈现统一美 4、争论图案纹样与生活物品是如何奇妙结合的；创意特色是什么？是什么激

5、发了设计师的设计灵感？是设计师对生活的观看,对自然界中的形式、颜色、肌理、构成个 人体会,创意无处不在,让我们追随老师的脚步,做自己的设计；通过图片呈现,引导同学关注生活中最常见的环保袋、纸盘手绘设计实例,让同学通过比较纸盘设计的不同去感受；看图案等艺术造 型是如何施展的她的魅力的；从而设计更丰富的作品； 4、让美随身行生活中有很多的日常用品,比方一次性餐盘就是其中的一种,运用 装饰图案的设计方法对它进行装饰美化；低碳、环保、富有乐趣的 再次利用,对于爱护环境让我们作出了一份小小的贡献十、作业开启你的想象力,运用你所学的装饰学问、技巧、创意美化纸盘；同学完成作业,老师巡回指导 要求： 1、在纸

6、上画草图 2、在纸盘上构图 3、涂色完成十一、同学相互评判,老师点评并展出优秀作品；十二、总结：艺术源于生活又装饰着生活,装饰图案详细而生动地表达了人们对 生活的宠爱；通过纸盘装饰让我们对于爱护环境作出自己一份小小 的贡献；在生活多发觉美,制造美,让生活更加丰富多彩；【篇三：中学八年级美术教案】第一单元 走进古典艺术中学八年级美术教案第一课 沉睡美丽的青铜艺术1 课时第 2 课 高雅美丽的古希腊雕塑 1 课时 其次单元 我们身边的点、线、面第 1 课 点与线的魅力2 课时第三单元 光与影的交响曲第一课 明暗造型与颜色表现2 课时第 2 课 人物形象的瞬时艺术 2 课时 第四单元 学当美术小编辑

7、第 1 课 手绘校内小报2 课时第 2 课 封面设计艺术2 课时第五单元 版痕印迹的艺术第 1 课 个性鲜明的木刻肖像2 课时第 2 课 富有特色的藏书票2 课时 第六单元 我们校内的节目第 1 课 七彩科技节1 课时 第 2 课 校内艺术展演2 课时第一单元 走进古典艺术第一课 沉睡美丽的青铜艺术1 课时教学目的： 通过教学,使同学对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所明白,培育观赏古代工艺美术的才能,提高艺术观赏水平；教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲,重点应放在青铜器方面,由于它是中国古代文明的重要内容,也 辉煌的篇章；是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最 2.从把握学问和把握观

8、赏方法来讲,重点应放在把握观赏方法上；教学难点： 主要是一些专业名词和有关的历史文化学问；教具预备：教材、图片；教学过程：一. 组织教学：常规二. 课堂进展：在中国古代早期的工艺美术中,假如说陶器是原始社会新石器时期的象征,那么青铜工艺便 可成为奴隶社会工艺美术的典型代表；这一讲,就向同学们介绍青铜工艺的产生与进展及主要艺术特点；出示课题人类经受了原始公社时代的漫长跋涉之后,进入了奴隶制社会；在中国,作为奴隶社会文明 标志的,是青铜工艺；史家把奴隶制时代称为“ 青铜时代 ” ； 青铜器的发达的铸造工艺充分表达了中国奴隶制社会时期高度进展的生产力水平,它的丰富 多彩的造型和纹饰,集中反映了中国劳

9、动人民杰出的艺术制造； 1什么是青铜器 青铜是铜和锡铅的合金,由于红铜纯铜的熔点很高 1083c ,而硬度较低,加入锡,可以降低熔点 700 900c ,而且增加硬度,在应用上具有广泛的适用性；人类在使用 铁 器以前,广泛地使用青铜铸造各种器具； 2青铜器的分类 青铜器的范畴特别广泛,从功能上大体可分为四 类：1礼器：商周时期,一些日用青铜器由于用作祭奠和典礼时的陈设而被赋于特殊意义,成为青铜礼器；如鼎、鬲、尊等；2乐器：到春秋时期,乐器在祭奠和典礼中更是不行缺少,所谓“ 钟鸣鼎食 ” 即反映了当 时的情形,如饶、钟、铃、鼓等；3兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多；有戈、钺yue 、矛、剑、镞

10、 zu 等；4工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等； 1此外,青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日 用杂器四种；其中以食器、酒器为主； 3青铜工艺在造型和纹饰的主要特点：从艺术观赏的角度来看,中国古代青铜工艺的突出成就,是丰富多样的造型和纹饰,以及不 同历史时期不同的艺术风格；中国的青铜工艺,以商、周两代的青铜器为代表,如最重要的是所 谓青铜礼器 鼎；鼎是 古代的煮食器,其造型特点为由腹、足、耳三部分组成；腹可以盛物,足可以扬火,耳可以 穿杠搬运；鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种,它的有用意义是盛放或烹煮食物,但它的 价值却表达在对礼治的爱护上；一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮

11、,具有区分尊卑贵贱的 功能,是奴隶主统治权力的象征；文献记载： “天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎 或一鼎 ” ；又有成语 “一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立” 如司母戊方鼎,形式厚重华美,布满了神奇、威慑的颜色；司母戊方鼎是迄今出土的所 有鼎中最大最重的,它仍有一段传奇的经受；1939 年 3 月,这只鼎出土于河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中,因鼎太重太大,移动困难,人们便想锯断大鼎,然后运出,但仅 锯一足,便锯不断,于是静静地把鼎埋起来；后来消息走漏,日本人来搜寻未成,便出价 70 万圆伪币收购,当地人们奇妙地送出另外一鼎,算将此鼎留下；抗战成功后, 1946 年 6 月,大鼎重新掘

12、出,但已失去一耳后来补上 ,先存放于安阳县政府；同年十月底,当时国民政府主席蒋介石 60 寿辰,当地驻军将大鼎作为寿礼,用专车运 抵南京, 储存在中心博物院筹备处；后来, 国民党政府曾想将此鼎运往台湾, 终因过于困难,才排除了这一念头,建国后,此鼎存于南京博物院, 1959 年拨交中国历史博物馆,现已成 为镇馆之宝；西周中期以后,青铜器的神奇颜色逐步淡化,风格趋向朴实,追求朴实、高雅之美；如孟 鼎 ,造型雄壮凝重,纹饰朴实；春秋中期以后, 青铜器逐步变成供统治阶级享用的生活用品；青铜器的造型趋向轻灵、奇巧, 装饰手法写实,纹饰也易于懂得；如,莲鹤方壶 ,便是这方面的代表作；另外曾侯乙编钟是最重

13、要的出土文物,编钟共 56 件,分上、中、下三层；经检测每件编钟不仅都能 发 音,而且能发两个不同的音,可以演奏各种现代乐曲,而且音质纯正,音色美丽；这是目 前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器,也是世界上保留下来的最古老的 12 个半音的乐器；秦、汉时期,由于铁器和漆器比青铜器更便利,从 而逐步取代了青铜器,青铜器便向轻巧、精致、有用的生活用器和观赏器方向进展,它们往往以有用和美观的高度 三小结统一而引人注目；第 2 课 高雅美丽的古希腊雕塑1 课时教学目的： 初步明白古希腊雕塑艺术的基本特点与观赏方法；教学重点： 古希腊雕塑艺术形式美的特点；教学难点： 人体比例与人体美的关系

14、；教具预备：教材、图片；教学过程： 一. 组织教学：常规二. 课堂进展：为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？这是由于古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头,西方雕塑的黄金时代；在整个西方美 术传统中,古希腊的雕塑占有重要的位置；西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品行和 写实精神, 可以说都是从古希腊开头的；我想这就是今年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑 作为表演内容的缘由；今日我们就一起来观赏古希腊的雕塑艺术 运发动站起来,请运动 2请左右两组各推选出一个员入场！ 同学们来点掌声,给他们加油！ 下面我来宣布比赛规章,我手中拿着两个是什么？但是它不是真的,是纸做的,所

15、以你们 不要怕失手伤人；但也要留意不要把我的铁饼压瘪了；我明天仍要上课；今日你们不是谁将铁饼投掷更远获胜,而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完善而获胜；留意,整个竞赛时 间是 10 秒；大屏幕上将显示时间,当你们认为自己的动作到达最完善瞬时的时 候请将这个 动作固定 5 秒钟；开头！好,请同学们来评判一下,你 们认为谁的动作美丽 其实投掷铁饼的这个动作,在两千年前一个古希腊的雕塑家,就将它演绎的特别完善了；那就是闻名的雕塑家米隆,作品的名字叫掷铁饼者你们看一看,这件雕塑塑造了一个竞技运发动在投掷铁饼的瞬时动作；它美吗？为什么？ 是的, 雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运发动的形象, 表达

16、了一种和谐和抱负之美；一般人在运动中都有最出色的瞬时动作；米隆就是抓住了竞技运动过程中,凝结力爆发 前最精彩的瞬时,呈现了运动中的人体所具有的冲动感和力度美；希腊在欧洲的东南部；是欧洲古代文明的发源地；希腊一词意为典雅、美丽； 200 年前的希 腊人制造了很多个像之掷铁饼者这样的完善的雕塑作品,绝非偶然 1,古希腊是一个城邦国家；实行的是奴隶主民主政治；它要求公民必需具有完善的心灵和 健壮的体魄,要求艺术必需塑造抱负化的公民形象,以赞扬和歌颂、确定和表现人的力气与 精神；同时,希腊奴隶制民主政治,比起其他国家的奴隶制专制制度来,人的制造力较少受到压制,艺术匠师的劳动较多地受到重视；这也就提高了

17、艺术家的创作热忱； 2, 悠久的神话传奇是古希腊雕塑艺术的源泉.古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话；希腊人 根据人的形象制造了神,神和人既同形又 同性,神具有人的相貌和性格,他们也像人一样地 喜怒哀乐,具有 常人的思想感情和弱点；因而神是人们抱负中最强大,最完善的人 的化身, 所以我们观赏希腊神像雕像就是观赏人的形象； 3,崇尚体育运动,公民可以裸身参与竞技运动,为艺术家观看和创造,写实提高了有利的条件；古希腊闻名的雕塑家,被认为是希腊艺术黄金时期 古典时期的开创者；米隆善于 运用写实的手法创造性地刻划人物在猛烈运动中的动态,他在雕塑中所表达出来的完美的艺 术技巧,是很多后世的雕塑家们所望尘莫及

18、的；他的作品原作都已遗失,现在我们看到的都是罗马时期的复制品；据说米隆本人就曾受到过良好的体育训练,力大无穷,能肩扛公牛,所以他对体育有着真实的感受,这为他创作优秀的体育类雕塑作品供应了很好的生活体验掷铁饼者取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动, 刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬时；掷铁饼的猛烈动感与雕像的稳固感结合得特别好；雕像的重心落在右腿上,因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心,同时又保持了雕像的稳固性；掷铁饼者张开的双臂 象一张拉满弦的弓,带动了身体的弯曲,出现出不稳固状态,但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来,使人们又体会到了临时的平稳；整尊雕像布满

19、了连贯的运动感和节奏 感, 突破了艺术上时间和空间的局限性,传递了运动的意念,把人体的和谐、健美和青春的力气表达得淋漓尽致；表达了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上,同时也在艺术思想和表现力 上有了一个质的飞跃；这尊雕像被认为是“ 空间中凝固的永恒” ,直到今日仍旧是代表体育运动的最正确标志；雅典是希腊的首都；公元前 5 世纪, 希腊人击败了波斯人的入侵,雅典人开头重建家园；由于这些保卫者的努力,希腊进入了一个富强兴盛的时代；在当时的执政官伯里克利的领导下开头了雅典卫城的重建 活动；雅典卫城的建立,与一个人是分不开的,他就是闻名雕 3塑家菲迪亚斯；伯里克利任命菲迪亚斯为雅典卫城建造的艺术总监；人

20、们称这个时代为菲迪亚斯的时代；菲迪亚斯的雕像原作已不复存在,但在他领导下制造的众多巴特隆神庙雕像仍储存了下来；虽然很多雕像的 躯干都没有了头和四肢,但却使观赏者特殊感觉到雕刻的纯造型的力气；从这些雕像中表达 出菲迪亚斯时代的艺术精神, 命运三女神便是其中令人难忘的一组形象；大家可以看着书上 “命运三女神 ”的画面,你们觉得这幅画美吗？美在哪？答案很明显,这幅画很美,三位女神那健美的身躯,恬适而潇洒的姿势,给人以极其起优 美和淡定自如的形象：两位女神坐着,另一个半躺着靠在其中一个女神的身旁；那种亲热无 人情感；间的姿势表达出友爱的动雕刻家运用精湛的雕刻语言,透过女神的衣褶隐现出来丰满美丽的肉体,

21、 表现出内在生命的勃勃；这座雕像原是帕特农神庙东山墙上右角末端的高浮 雕；所谓命运三女神是指掌管着人的命运的阿特洛波斯,克罗托和拉刻西斯三个女神；他们的职务是纺制人间的命运之线, 她们拿着大剪刀总是按着次序把命运之线剪断；此作品的造型 较多运用曲线变化,希腊式薄衫穿在三神的身上,衣纹纤细而又繁复,随着人体的结构而起伏,女性人体的美丽轮廓,生动地呈现出来；坐立女神袒胸,胸前衣裳垂挂着,繁密的衣纹 裹着两腿的裙褶成横线,越往下部越疏,因此造成竖横变化有致；作品留意对象内在生命 力的表现,尽管形体残缺,但每一部分都表达着生命不息的精神,使得这些雕像不像是由冰冷的大理石雕凿而成,而是有血有肉活生生的人

22、 关于维纳斯女神维纳斯的希腊名叫阿芙罗狄特,罗马人称她维纳斯,她是希腊神话中爱与 造型艺术中最受人们宠爱的艺术形象；美的女神,是西方维纳斯在奥林匹斯神族中有着特别重要的位置,假如没有她,阿尔戈航行的神话就没法结束,也不会发生特洛伊战争；她给人们带来爱与美,惋惜她自己却并不幸福,她能施爱情于 别人, 她自己却没有力气获得美少年阿多尼斯的爱；她的美貌赛过天后朱诺和聪明女神雅典娜, 可悲的是却嫁给了神族中最丑的跛子瓦尔刚,不幸的婚姻使她偷偷的爱上了战神马尔斯,生下一个带双翼的盲孩厄洛斯,所以世上的爱情总是有些悲剧和不尽人意；如此美丽的绝代佳人自她产生以来就受到历代艺术家们的宠爱,诗人咏之,美术家为她

23、塑像赞颂,借她美丽的形象传达自己的思想感情,社会抱负和美学抱负,在希腊雕刻中为我们 的维纳斯塑像；留下了大量的完善在众多的维纳斯雕塑中,最具盛名的就是这尊米洛斯的维纳斯了；问：你对这尊雕塑的印象她那庄重、崇高而美丽的姿势,面部表情安静而肃穆,给人以矜持而聪明的感觉；女神尽管暴露着上身,但不失端庄高雅,她虽然残缺了双臂,却依旧亭亭 玉立；整个体形充满曲线美和高尚的精神美,表达着青春健美和旺盛的生命力；女神上半身 袒露丰腴与下半身繁而有疏密节奏的衣裙,形成了单纯与复杂的比照和谐,特殊是裙褶的变 化增加了整个人体的变化和含蓄的美感；女神的姿势动势的处理反常微妙,整个身躯是实行螺旋形上升的趋势,并有少许的倾斜,这种不重复的不同角度的倾斜,又造成了曲线的丰富 变化和均衡稳固；这位人间难觅的美神集中了人间女子的一切的美；维纳斯雕像在被发觉时腰部是断开的,分置两处；从断面处争论得知雕像可能是用上下两块石料雕刻而成的；两臂已失落不见；据说古希腊雕刻家对臂腕部分多实行分开单独制作,因 此易别离；至于两臂原形； 4 三、小结；其次单元 我们身边的点、线、面 第 1 课 点与线的魅力2 课时教学目的： 1、初步把握点、线构成的基础学问； 2、培育同学