高校科研管理队伍激励机制的构建探讨

1、高校科研管理队伍鼓励机制的构建讨论【摘要】本文从科研管理人员自身原因和外部环境角度分析了高校科研管理队伍存在的问题,结合鼓励理论,从不同角度提出了科研管理队伍鼓励机制构建的途径,以此确保高校科研管理队伍的建立,调动科研管理人员的积极性和创造性,为高校综合实力的提升和开展提供有力的保障。【关键词】科研管理鼓励机制队伍构建科研管理是一个有着众多变量关系的动态管理,是一项集筹划、协调和效劳于一体的活动。本文结合目前科研管理队伍存在的问题,结合鼓励理论,从建立良好的团队关系鼓励、目的考核与自我管理鼓励、物质与精神鼓励相结合、与时俱进的培训鼓励等几个方面构建合理的鼓励机制,调动科研管理人员的积极性,更好

2、的为广阔科研人员效劳,促进高校科研事业安康开展。1科研管理队伍现状及存在的问题改革开放三十年来,我国高等教育事业的开展经历了一个黄金时期,各方面的建立都获得了丰硕的成果。相对于老师队伍的建立,管理队伍特别是科研管理队伍的建立稍显落后,主要存在以下几个方面的问题。1.1科研管理人员自身存在的问题随着高校指导和广阔科研人员对科研工作的重视,所承当的科研管理任务越来越重,质量要求也越来越高,而不少学校科研管理人员的总数却未能相应地增加,使得不少管理人员只能机械、被动地进展管理,缺乏工作积极性。许多科研管理工作,缺乏标准的工作流程,不能充分发挥个人主观能动性,造成工作效率不高。首先是不少管理人员在统筹

3、规划方面的才能、不断学习的才能、科研信息的吸收处理才能不高。另外作为科研管理人员,同时还要有对外沟通、组织协调才能,不少管理人员因为所学专业和自身性格、才能等方面的原因,在这方面的综合才能都不高。1.2科研管理人员外部环境存在的问题学校缺少强有力的奖励机制,评优评奖、福利待遇等,科研管理人员得不到应有的回报。特别有不少二级部门的科研秘书都是兼职,没有专职的编制,一旦遇到工作条件好、生活待遇高的部门或单位,必然分开科研管理部门,影响了科研管理队伍的稳定。许多高校,对科研管理人员重使用、轻培养是普遍现象。由于科研管理岗位编制太少,科研管理工作任务重。假如再遇到兼职很多的指导,根本无暇顾及对科研管理

4、人员的培养。长此以往,造成的后果是管理人员的业务素质得不到及时的进步,也就影响了管理质量,对促进科研的持久开展是非常不利。2建立科研管理人员鼓励机制的意义5“鼓励就是以未满足的需要为根底,利用各种目的激发产生动机,驱使和诱导行为,促使实现目的,进步需要满足程度的连续心理和行为过程。2.1促进个人开展,增强科研管理部门的内部凝聚力高校通过自身的总体目的,制定科研管理部门和科研管理人员个人的工作目的任务,把平时工作成绩与工资奖金挂钩,把目的任务完成的好坏与评选先进、评聘职称挂钩,鼓励大家千方百计克制困难,去实现各自的目的责任。在职务晋升、职称聘任等方面,积极为他们创造条件,使他们看到从事科研管理工

5、作的光明前途。2.2进步管理效益,促进学校科研快速开展采用鼓励机制来激发工作动机,让员工自身进展人与人之间比拟、判断并据以指导行动,提升效劳质量。这样在科研管理过程中,就能做到信息交流通畅,效劳质量进步,以积极的工作态度为广阔科研人员作好后勤效劳保障工作,进一步促进学校科研安康快速地开展。2.3丰富和完善学校的运作机制和管理体制以系统观念为指导,建立鼓励机制的整体规划,建立相关的鼓励政策导向和运作机制,使鼓励成为高校科研管理长期可持续开展的有力依托,有效地调动管理人员工作的主动性和积极性,把科研管理人员的行为引导到学校科研安康开展的轨道。充分施行综合管理体制改革,全面推进教学、科研、管理及用人

6、制度、考核制度和分配制度的各个方面的改革,理顺人事体制,转变管理职能,促进人员合理分流,打破平均主义分配方式,形成人事管理的鼓励机制和竞争机制,建立和完善相应的鼓励政策和相应的工作责任评价措施,促进学校工作安康持续开展。3构建高校科研管理队伍有效鼓励机制的根本思路高校科研管理人员在新形势下必须更新观念,充分认识科研管理工作在高校科研中的地位和作用,清楚地认识到他们的工作是为高校科研人员创造宽松和谐的科研气氛的重要保障。3.1建立良好的团队关系鼓励首先,加强管理人员与科研人员之间、管理人员与管理人员之间的沟通与协调,这样才能让每个人实现最大化个人工作才能,从而最大化整个团队的工作绩效。其次,鼓励

7、机制要遵循公平原那么,即鼓励机制对任何人都是一样的,建立健全公正、合理的考核评估体系,奖惩清楚,遵守一致的鼓励标准。努力为学校科研工作者构建宽松、高效、便捷的科研活动环境,从而实现科研活动整个系统的效益最大化,本钱的最低化。3.2实行目的考核与自我管理鼓励对科研管理人员应根据不同岗位确定不同的目的,要充分调动每一位成员的积极性,目的的制定过程中要充分考虑管理人员的差异性,并且所有的鼓励措施要有近期、中期和长期之分,使全体人员都有自己本职工作的开展目的和追求。进展自我管理鼓励机制,自觉为学校科研工作人员和学校的科研开展效劳,认识到认真完成自己的本职工作也是实现自我价值的表达。3.3进展物质和精神

8、鼓励结合的鼓励机制保证高校科研管理这支队伍的稳定性,重要的是关心他们的需要。在物质鼓励方面可采用,工资、奖金、福利、处分、带薪休假鼓励等。在精神鼓励方面可采用职业开展鼓励、晋升鼓励、情感谢励、荣誉鼓励等。3.4开展与时俱进的培训鼓励对科研管理人员的培训工作可能通过以下途径进展:(1)有方案地组织科研管理人员进展知识深造,提升学历,保证知识更新;(2)聘请有科研管理经历的校外专家,以讲座的形式进展现场指导和培训;(3)通过对口学校的校际互访等,以请进来、走出去的方式交流先进的科研管理经历;(4)定期组织以交流管理经历、进步管理程度为主题的学术研讨活动,讨论科研管理的规律和有效途径;(5)有方案选拔优秀管理人员,到国外高校学习先进的管理经历。从而,充分保证全校的科研管理队伍时刻处在较高的程度上,以适应科研管理工作的需要。4完毕语高校科研管理队伍的建立是一项重要的系统工程,科研工作是提升高校程度的有力工具,而高素质的科研管理队伍的建立又是提升科研程度的关键。要锻造一支高素质的科研管理队伍,需要从鼓励制度方面入手,给科研管理人员提供广阔的空间,充分调动广阔科研管理人员的积极性和创造性,推动学校科研开展