班主任工作范文班主任管理的中感想

1、班主任工作范文之班主任治理的中感想 爱是人世间最美妙的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。作为一名老师，由于爱，让我明白了教育的真理；也由于爱，让一个个单纯而真实的小孩明白得了爱，因而也明白得了报答爱。作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。既然我们已经选择了校园，就必须固守属于本人的一份贫寒，宽容学生，保护学生。我们要用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。作为一名班主任，就更应以一种人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生。一、用本人的人格魅力去塑造学生的人格作为老师，特别是班主任

2、，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作才能之上的。用本人的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的本身素养、道德涵养，客观上确实是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因而，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象领先垂范，潜移默化地妨碍和鼓舞学生良好习惯的养成和道德素养的提高，以到达用人格塑造人格的教育目的。班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往确实是由于要维护本人的威严，给学生造成无形的心理压力，使他们在任何时候都战战兢兢，处事都万分小心。事实上，班主任完全能够放下架子。多一些亲身动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批判指责；我们要用本人的实际行动去教育

3、学生，妨碍学生：如发觉地上有纸片，本人弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，本人动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，本人整理整齐。诸如此类的事情，发觉缺乏亲身去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会非常快认识到本人工作的失误。事实上，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果事实上胜过无数次严历的指责和批判。教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以到达教育学生的目的。用老师的人格去塑造学生的人格。二、用尊重和宽容托起明天的太阳苏霍姆林斯基说过：“每

4、个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望本人是成功者，都期待收获确信和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为老师，我们应该有转化学生的决心和责任感，老师应该明白得爱的艺术，用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，协助他们构成积极的自我观念和健康的人格。要明白，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，保护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而到达教育、转化的目的，使其按老师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目的努力，产生强大的凝聚力。有人说，宽容是一种美德，是人性的

5、光芒。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩处是教育、宽容也是教育，却比惩处更有妨碍力。当一件被责备的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这确实是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责备，多些鼓舞；少些批判，多些关怀。如此，师生之间，就会构成一种互相理解、真诚相待的关系。老师们，请时刻不要不记得：宽容和蔼待每一个学生是我们的职责。三、给学生一个自我开展的空间教育的目的是培养习惯时代需要的人才，将来的社会对人才的要求是既富有创新精神，又具有完善的人格。因而，我们的教育还须以学生的完善和开展为根本。在班级治理中，我注重以人文理念治班，给学生一个自主治理的空间，还学

6、生一个自由开展的天地，让学生在自我治理，自我开展，自我教育，自我培养过程中，使其主体认识得到强化。以创立一个文明守纪，团结合作，勤奋进取，有较强凝聚力的班集体。为培养学生自我治理才能 ，发挥学生的主体作用，我施行了“班干部竞选制”，丰富班级治理角色，让更多的学生参与治理班级。加强了学生的主人翁认识和集体荣誉感。自主治理，给同学们营建了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自决心，班集体有了强大的凝聚力。在抓好班级治理的同时，我开展了寓教于乐，丰富多彩的活动，学生的个性得到开展，创新精神得以展示。学校主办的手抄报，新颖独特的构思；元旦联欢会丰富、精彩的表演；主题班会上剧烈有力的辩论，这些都显示了同学们自我开展的成果。在民主化的治理和人文化的环境中，每个人都感遭到了集体的暖和，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好成绩，尤其是在遵规守纪方面，更为其它班级起到了示范作用，每周三项竞赛的流淌红旗一直在我们的教室飘扬。同学们都说：“我们为生活在如此的集体而骄傲，为我是本班的一员而骄傲！”也许爱就在那不经意的一句话、一个