五年级下册数学人教版课件 因数与倍数 第1课时 因数与倍数（1）(共24张PPT)

1、第二单元 因数与倍数第1课时 因数与倍数（1）五年级数学下册（RJ）教学课件目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05情景导学第一部分情景导学153= 450.5= 0.40.1= 05= 100100= 2412=你能不能运用所学的知识，快速计算出得数。 186= 1020=5904030.512第二部分学习目标学习目标 理解因数和倍数的含义及它们之间的相互依存的关系。第三部分探究与发现探索与发现在前面的学习中，我们见过下面的算式。639 =268 =2121 =95 =2010 =197 =306 =83 =122 =6252221.81

2、53.257观察上面的算式，把它们分分类。探索与发现639 = 72121 = 12010 = 2306 = 5122 = 6第一类268 = 3.2595 = 1.8197 = 2583 = 22第二类商是整数商不是整数在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，1226，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。探索与发现为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。03003001000100温馨提示：探索与发现状元成才路说一说下面算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？306 = 5639 = 72010

3、= 22121 = 1探索与发现306 = 530是6和5的倍数，6和5是30的因数。639 = 763是9和7的倍数，9和7是63的因数。2010 = 220是10和2的倍数，10和2是20的因数。2121 = 121是21和1的倍数，21和1是21的因数。探索与发现必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。因数与倍数是相互依存的。 通过上面的学习，说一说你对因数和倍数有了哪些认识？因数与倍数是相互依存的。第四部分学以致用学以致用4和2426和13下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2446，4是24的因数，24是4的倍数。26132，13是26的因数，26是13的倍数。（P5做一做）学以

4、致用下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？75和2581和975253，25是75的因数，75是25的倍数。8199，9是81的因数，81是9的倍数。（P5做一做）1 2 3 4 5 6 8 910 12 15 16 1820 24 30 36 60学以致用把中间符合条件的数填入相应的热气球中。（课本P7练习二）36的因数60的因数1 2 3 4 6 912 18 361 2 3 4 5 6 10 1215 20 30 60学以致用（不对，因为因数与倍数指的是整数之间，而不是小数）（1）根据算式：4832说一说，谁是谁的因数？谁是的倍数？（2）根据算式：6379说一说，谁是谁的因数？谁是

5、的倍数？（3）判断：1.20.26我们能说0.2和6是1.2的数； 1.2是0.2的倍数，也是6的倍数吗？1.想一想32是4和8的倍数，4和8是32的因数。63是7和9的倍数，7和9是63的因数。学以致用（4）36是6的因数。 （ ） （3）在274=6 3中，27是4的倍数。（5）9的倍数只有18、27、36。 （ ） （ ）（ ） （2）48是6的倍数。 （ ）2.判断对错（1）49=36,所以36是倍数,9是因数。 学以致用乘法算式中的“因数”0.631.8因数因数积乘法算式中的“因数”是相对于“积”而言的，可以是整数，也可以是小数、分数。3、辨一辨。学以致用一个数的“因数”305=6，那么30是5和6的倍数，5和6是30的因数。一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的，它只能是整数。想一想，今天学的“倍数”与以前的“倍”又有什么不同呢？一个数的“倍数”也是相对于“因数”而言的，是数与数的关系；而“倍”是数量之间关系。第五部分课堂小结知识小结 在整数除法