一年级数学下册教案-3.4 谁的红果多1-北师大版

1、北师大版一年级数学下册第三单元生活中的数谁的红果多教学设计教学目标1、让学生结合具体情境,自主探索比较的方法，学会比较100以内数的大小比较，进一步巩固100以内数的顺序。2、通过摆一摆、看一看、想一想、说一说等活动，让学生进一步体会数的意义，体会数位的重要性，进一步发展学生的应用意识。3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。学情分析 本节课北师大版一年级下册的内容。是学生在学习比较20以内数的大小，能熟练用符号表示其大小，和掌握100以内数的数数、读写和数的组成的基础上进行教学的。教材呈现了小熊和小猴比谁摘的红果多的情境图。我根据低年级学生年龄的特征，结合教学内容，创

2、设具体、生动、有趣的故事情境，巧妙设计组数游戏。借助摆小棒、计数器，让学生在动手操作中去领悟比较100以内数大小的方法。符合儿童争强好胜的心理 ，从中体会数学的趣味性，大大提高了学生的学习积极性。教学重点 学习比较100以内数的大小。教学难点掌握并会说出比较100以内数的大小的方法。教学过程教学活动活动一【导入】复习导入1、课前谈话：我们班同学今天坐的真端正,，现在老师要考考你们，看谁上课注意力最集中，反应最快？ 2、口答（1）、51是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）、由3个十和4个一组成的数是（ ）。（3）、从（ ）到（ ）是一位数；从（ ）到（ ）是两位数；100是（ ）位数。 活动

3、二【讲授】探究新知同学们回答的非常好,老师要给大家打分,是打100分还是99分呢？一、探究数位不同时两个数的比较。如果在计算器上面拨珠子怎么拨？1、99在计数器上面怎么拨？ 2、100怎么拨？ 3、100里面有几个百？（1个百）99里面有几个百？（1个也没有） 所以100大于99。师：同学们再看这两个数是几位数和几位数比的？（两位数跟三位数比的）你发现了什么？小结：位数不同，位数多的数就大。孩子们真能干，老师来考考你们！560 81100 7100二、探究十位不同的两位数的比较。1、故事引入。真了不起，下面老师带同学们去果园玩，瞧！果园里的红果熟了，小熊和小猴也在那摘红果。2、收集数学信息，提

4、出相关问题。同学们看到了什么？生：小熊有21个红果，小猴有18个红果。师：他们摘得一样多吗？这节课我们就来学习谁的红果多。（板书课题）。 谁的红果多3、比较十位不同的两位数的大小。那到底谁的红果多呢？要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。方法一：往下数数，根据百数的顺序，先数18，往后三个是21，往后数的数越来越大，所以2118。方法二：找中间数。21比20大，18比20小。所以21比18大。方法三：小棒比较。同桌合作，用小棒摆一摆。1捆小棒表示一个十，2捆小棒表示2个十，2个十大于1个十，所以2118。方法四：计数器比较。同桌合作，计数器上拨一拨。十位上一个珠子表示一个十，2个珠子

5、表示2个十，2个十大于1个十，所以2118。方法五：数的组成。21里面有2个十1个一，18里面有1个十8个一，2个十大于1个十，所以21比18大。4、小结：位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。对应练习。5060 8145 7997三、探究十位相同个位不同的两位数的比较。1、游戏：谁组的数大（第一回合）：准备四套数字卡片（0-9）游戏规则：教师先写出两个数位表，并在两个数位表的十位上都写出3。分男女两队，各叫一个代表来抽签，把抽到的数放在个位上。组成两位数，哪个队的数大就获胜。2、游戏：谁组的数大（第二回合）：按上面规则，分师生两队再进行一次游戏。教师先在十位上写出的5。学生先抽卡片，放

6、在个位上。教师抽前先问：你们想老师赢还是输，如果想老师输，希望老师抽个什么数字？如果老师想赢，老师要抽个什么数字？ 我们来观察一下这两组数字，你发现了什么？它们十位上的数相同，那怎么比？（出示小结）也就是说， 3、小结：位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个数就大。4、巩固练习。3633 5159 8481活动三【练习】巩固应用。接下来我们就来运用今天学习的知识解决问题吧。 数学书28页的数线图。老师现在出示一张数线图,你能看着数线图,填一填吗?你是怎么想的? 45（ ），数线图上越往右边，数越大，往左边，数越小。也就是说比45大的数都在45的右边，比90小的数都在90的左边。活动四【活动】课堂总结这节课你学会了什么？（100以内数比大小）1、位数不同，位数多的数就大。2、位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。3、位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个数就大