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1、分析一年级孩子的差异一年级学生已经上学一个多月了,但大部分学生还是坐不住。你看,在课堂上,你碰我一下,我碰你一下;你拿块橡皮,我拿根铅笔;你给我说一句,我给你答一句;你爬在桌子上,我蹲在凳子上听课的寥寥无几。分析一年级孩子坐不住,不听课的原因有以下几种:一、习惯差异这里的习惯主要指学习习惯。学习习惯主要为:耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励等。对刚入学的一年级孩子来说,他们在学习中的差异主要表现为专注、耐心、记忆、思考、想象等方面。我主要拿专注一方面来说吧,有的孩子上课很专注,能认真听讲,而有的学生坐不住,不听讲,别说孩子的有意注意在5分钟之内,就
2、连2分钟他们也呆不住。一会儿摸书本,一会儿拿橡皮,一会儿蹲在凳子上,一会儿钻到桌子底下。老师让写,他在找本子,老师让读,他在书上画画。老师刚布置好作业,他就问:老师,今天有作业吗?如果,孩子很专注,这些情况就不存在。专注的孩子会听课,专注的孩子会思考,专注的孩子收获颇丰。而不专注的孩子,一节课差不多一无所获。儿童教育家、s斯特娜认为:孩子只有先形成一种专注的习惯,才有可能在日后对自己的事业全身心投入,不会被其他事情所干扰。所以,我们要让孩子形成专注的习惯。我从一本书中看到,培养孩子专注的习惯,建议从以下几个方面做起:1、给孩子一个安静的学习环境。2、要求孩子在规定的时间内完成作业。3、给孩子玩
3、的时间。4、培养孩子的有意注意。5、与孩子一起玩注意力的游戏。6、让孩子在一定时间内专心做好一件事。7、培养孩子的阅读能力。8、训练孩子的注意力。二、基础差异(1)家庭差异家庭环境的不同,对孩子的教育也不同。有些家庭,从习惯、做人、知识各个方面对孩子进行教育,使孩子受到早期教育,这些孩子的发展就很好。而有的家庭,属于“放羊式”教育,放到一个地方,就不管理了。这样的家庭教育差异,使孩子在学校表现存在很大的差异:有些孩子知道什么是学习,什么是生活,什么是做人等等,而有的孩子就不同了。这样的差异,使孩子在习惯上也差别很大。(2)知识差异家庭的差异使孩子在知识方面也存在了很大的差异。对于刚入学的一年级孩子,有的孩子听了好多的故事,背了好多的古诗,读了好多的儿歌,而有的孩子就是一张白纸。所以,对于这些孩子,老师教起课来,就增加了很多难度。组织课堂也很难。三、智力差异提出智力差异时,我也很小心。每一个孩子都是家庭的宝贝,都是家庭的延续,都是家庭的重托。我提出来,怕很多人不接受,但十几年的教育教学,使我认识到,孩子与孩子的不同与差异。说真的,有的孩子智商很高,而有孩子,需要老师一遍一遍地讲解,有时候还是迷雾重重。这里面也许还是有习惯、家庭等其他方面的因素,但我觉得,孩子的智力因素还是不容忽视的。虽然孩子存在着各个
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