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1、分析一年级孩子的差异一年级学生已经上学一个多月了，但大部分学生还是坐不住。你看，在课堂上，你碰我一下，我碰你一下；你拿块橡皮，我拿根铅笔；你给我说一句，我给你答一句；你爬在桌子上，我蹲在凳子上听课的寥寥无几。分析一年级孩子坐不住，不听课的原因有以下几种：一、习惯差异这里的习惯主要指学习习惯。学习习惯主要为：耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励等。对刚入学的一年级孩子来说，他们在学习中的差异主要表现为专注、耐心、记忆、思考、想象等方面。我主要拿专注一方面来说吧，有的孩子上课很专注，能认真听讲，而有的学生坐不住，不听讲，别说孩子的有意注意在5分钟之内，就

2、连2分钟他们也呆不住。一会儿摸书本，一会儿拿橡皮，一会儿蹲在凳子上，一会儿钻到桌子底下。老师让写，他在找本子，老师让读，他在书上画画。老师刚布置好作业，他就问：老师，今天有作业吗？如果，孩子很专注，这些情况就不存在。专注的孩子会听课，专注的孩子会思考，专注的孩子收获颇丰。而不专注的孩子，一节课差不多一无所获。儿童教育家、s斯特娜认为：孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。所以，我们要让孩子形成专注的习惯。我从一本书中看到，培养孩子专注的习惯，建议从以下几个方面做起：1、给孩子一个安静的学习环境。2、要求孩子在规定的时间内完成作业。3、给孩子玩

3、的时间。4、培养孩子的有意注意。5、与孩子一起玩注意力的游戏。6、让孩子在一定时间内专心做好一件事。7、培养孩子的阅读能力。8、训练孩子的注意力。二、基础差异（1）家庭差异家庭环境的不同，对孩子的教育也不同。有些家庭，从习惯、做人、知识各个方面对孩子进行教育，使孩子受到早期教育，这些孩子的发展就很好。而有的家庭，属于“放羊式”教育，放到一个地方，就不管理了。这样的家庭教育差异，使孩子在学校表现存在很大的差异：有些孩子知道什么是学习，什么是生活，什么是做人等等，而有的孩子就不同了。这样的差异，使孩子在习惯上也差别很大。（2）知识差异家庭的差异使孩子在知识方面也存在了很大的差异。对于刚入学的一年级孩子，有的孩子听了好多的故事，背了好多的古诗，读了好多的儿歌，而有的孩子就是一张白纸。所以，对于这些孩子，老师教起课来，就增加了很多难度。组织课堂也很难。三、智力差异提出智力差异时，我也很小心。每一个孩子都是家庭的宝贝，都是家庭的延续，都是家庭的重托。我提出来，怕很多人不接受，但十几年的教育教学，使我认识到，孩子与孩子的不同与差异。说真的，有的孩子智商很高，而有孩子，需要老师一遍一遍地讲解，有时候还是迷雾重重。这里面也许还是有习惯、家庭等其他方面的因素，但我觉得，孩子的智力因素还是不容忽视的。虽然孩子存在着各个

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