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文档简介

1、1.这首诗通篇都是“雨”说的话。雨首先说它到来之前，“四月已在大地上等待久了”；雨说要“探访四月的大 地”；雨说它是“到大地上来亲近你们的”；雨说自己“来的地方很遥远”，它要教孩子们“勇敢地笑”；雨说“来了就不再回去”。这些话表达了一个主要的意思：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。点拨：本题意在让同学们体会本诗的思想感情，整体把握诗的内涵和特点。做好此题，先把握“雨”在文中拟人化手法的使用，再结合具体诗句回答。 一、2.副标题点明这首诗特为“生活在中国大地上的儿童而歌”，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝

2、愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外也蕴涵着另一层深意，这首诗写于70年代末，当时正值我国结束“文革”不久而开始新生活的历史时期，诗人关注着中国内地，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。点拨：分析副标题的作用，应结合本诗的写作背景以及诗中所表达的思想情感。“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。这两节诗都强调“雨”要教孩子们“勇敢地笑”，是“雨”这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们快乐幸福。写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态，用拟人手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨” 对孩子们的亲切情怀，使“雨”说的话有更好的表达效果。第二问略。点拨：分析此句要结合本诗的主旨。生动传神、极富想象力的诗句，可从那些使用了拟人、比喻等修辞的诗句中找。二、三、略。 点拨：此题意在让同学们体会两种文学体裁的不同。 比较诗歌与散文在抒情上的特点。完成本题贵在创 新。改写提示：(1)认真品读原作，透彻理解文章内 容，把握主题，改写时主题思想不能变。(2)把握散 文的写作特点，注重情感

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