22、吃水不忘挖井人

1、22、吃水不忘挖井人教学目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇 敬之情。教学重点识字。教学难点使学生有兴趣地识字。德育目标初步懂得饮水思源的道理。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备多媒体课件，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容认识生字，学习课文。教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、谈话导入回答：画的是井。师在黑板上师：老师今天要表现一下，看挖井是用来取水的。画井老师表现什么？挖井很不容易。板书课题。提问：老师画的是什么？请小老师教读“挖”初读课挖井是干什么的？“井”两个生字，全班跟读

2、文，理解毛挖口井是件容易的事*、宀 三遍。主席的生平吗？齐读课题。事迹。1、板书课题。选择自己喜欢的方式读多媒体出学习课题中的“挖” “井”两个课文。示生字。生字。请小老师教读，全班跟读三指名认读生字师引导遍。指名读第一自然段，其他学生观察发2、齐读课题。学生认真听，给予恰当评现“士”与二、读课文，理解毛主席的生平价。“土”相近，事迹。学生汇报但又区别。1、选择自己喜欢的方式读课文。学生认读“战”“士”师出示多媒要求：读准字音，读通句子。生字。体课件。2、学习课文，认识生字。学生观察发现“士”与师采取师：你们想到瑞金沙洲坝去吗？“土”相近，但又区别。指名读、自但有几个生字淘气宝宝挡住了我们学生

3、汇报：“村子里没愿读、男女的去路，有谁认识它们？有井，吃水要到很远的地方比赛读的形多媒体出示:席导革命去挑。”式指导朗师：生字宝宝认识了，我们就可生答：毛主席。读。以进入课文中学习。生汇报后，交流识字方法。师小结毛主（1）学习第一自然段。生：因为他带领战士挖席的为人。指名读第一自然段，其他学生认的井给村子解决了吃水的出示多媒体真听，要求给予评价。困难，所以村子的人时刻想课件师：在这个小村子会发生什么事 呢？师：淘气生字宝宝又出现了。多媒体出示：战士师引导学生观察发现“士”与 “土”相近，但又区别。（2）学习第二自然段。生先自由读第二自然段。师：村子里的人发生了什么困 难？多媒体出示：“村子里没

4、有井，吃水要到很远 的地方去挑。”师采取指名读、自愿读、男女比 赛读的形式指导朗读。师：这口井是谁挖的？毛主席是个怎样的人？多媒体出示毛主席画像。齐读第二自然段。（3）学习第三自然段。师：毛主席是怎样带领战士挖井 的？调皮的生字宝宝又挡住我们的 去路，但没关系，是难不倒我们聪 明的同学的！请同学们自己到课文 97页中第三自然段找。多媒体出示：解刻念 指名读第三自然段。分组朗读。师：为什么人们不会忘记毛主席 毛主席？多媒体出示井的图片及毛主席 画像。师配乐复述课文内容后，说： “为了赞扬毛泽东，乡亲们在井边 的石碑上刻了什么字？”板书：时刻想念毛主席播放东方红的歌曲。师朗读 东方红的歌词。三拓展思维：师：同学们知道克拉玛依的水是 从哪来的吗？生答，师小结。师：你们想对引水工程的叔叔说 些什么？我们有了水应该怎样做？念毛主席。板书：时刻生：时刻想念毛主席想念毛主席听歌曲师朗读东生汇报：是白杨河的方红的歌水?词。生：谢谢叔叔，我们一师小结。定爱护水源，不浪费一滴师提冋。水！通读课文，整体感悟。四巩固生字。多媒体出示：忘挖井席导革 命战士解刻念 做“对对歌”游戏师：这是谁？生：这是忘。 师：什么忘？生：忘记的忘。 五通读课文，整体感悟。 六作